期刊,广西教育 2024年卷23期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

广西教育

出版周期：月刊

国际刊号：0450-9889

电子邮箱：gxiya@126.com

电　　话：0771-5322109 5322039

邮政编码：530021

地　　址：广西南宁市竹溪路69号

广西教育/Journal Guangxi Education

查看更多>>办刊宗旨：坚持为教育行政服务、为教育改革服务、为广大师生服务，宣传党和国家的教育方针政策，传播现代教育科学理论，报道教育改革发展动态和优秀典型，反映广西教育发展的新思想、新经验、新风貌、新成果，指导教师继续教育，提高教师教育理论修养和综合素质，促进教师队伍建设，落实科学发展观，全面推进素质教育，为教育事业改革发展提供更强有力的思想保证和舆论引导。读者对象：a版为小学生版、b版为中学生版、c版为职业与高等教育版；读者为教育行政部门、各级各类学校教师、科研机构等。

正式出版

收录年代

职教高考背景下中职学生学业评价的研究与实践

陈璇

40-43页

查看更多>>摘要：职业教育评价具有鲜明的职业性导向,在职教高考背景下,中职学生学业评价应具备起点增值、过程循环、激励递进的特征,中职学校应建立长效评价制度和保障机制、研制科学的评价体系、开展分阶段循环式评价、注重评价结果运用,从而通过学业评价改革强化中职学校类型身份认同、帮助学生构建科学的人才观与发展观.

关键词：

职教高考中职学生学业评价中职评价

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维普

建立用人单位对中职生质量评价标准的研究——以幼儿保育专业为例

章永强覃小珊

44-48页

查看更多>>摘要：构建符合企业用人需求的中职生用人评价标准,是适应企业用人要求的重要举措,也是不断提高中职学校人才培养质量的重要手段.课题组从已有的用人评价标准出发,以幼儿保育专业为例,通过调研分析职业素养、通用能力、专业能力等三大中职生评价指标,提出优化和改进当前中职生质量评价标准的建议,以促进学生综合素质全面发展,培养出符合职业教育发展需求的技能型人才,为国家经济发展提供人力资源保障.

关键词：

质量评价评价标准人才培养用人单位幼儿保育

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万方数据

基于卓越绩效评价准则的中职学校质量管理评价标准研究与实践

黄煜欣

49-53页

查看更多>>摘要：为了全面、系统地评估中职学校的质量管理水平,提升学校整体办学质量和绩效,课题组以柳州市第二职业技术学校的实践应用为例,构建基于卓越绩效评价准则的中职学校质量管理评价标准.该标准涵盖领导、战略、顾客、测量分析、员工、运营和结果等七个维度,通过实施星级部门考核,按照自评、内部考核、综合指标考核等流程,全面评价职能部门和系部的工作绩效.实践结果显示,该标准能有效提升学校的整体办学质量,促进中职学校的高质量发展.

关键词：

卓越绩效评价准则质量管理评价标准中职学校

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维普

基于卓越绩效评价视角的中职学校中层干部绩效管理优化策略

李丽芬

54-57页

查看更多>>摘要：中职学校中层干部作为改革、治理、创新的中流砥柱,在学校发展过程中肩负着承上启下的重要职责.课题组以中职学校中层干部的绩效管理现状为研究对象,基于卓越绩效评价准则视角,提出在中层干部的绩效管理中进行全过程的绩效计划、绩效实施、绩效评估、绩效总结等优化策略,改变中职学校中层干部的绩效管理不科学、不合理、不相适的现状,提高学校的治理水平.

关键词：

卓越绩效评价绩效管理中层管理干部优化策略中职学校

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维普

中职生"四模块·五育融合·五方评价"评价系统的实践探索

周海燕

58-62,67页

查看更多>>摘要：民族地区中职学校构建学生德智体美劳全面发展的评价实施策略具有重要的现实意义.柳州市第二职业技术学校通过对不同年级、不同专业学生开展评价测试,验证民族地区中职生德智体美劳全面发展评价体系的有效性,发现实施过程存在的问题并适时改进,确保其能为民族地区中职学校科学开展学生评价提供有益的借鉴.

关键词：

评价体系德智体美劳全面发展民族地区中职学生"五育融合"

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民族地区中职生德智体美劳全面发展评价体系的构建——以"四模块·五育融合·五方评价"评价体系构建为例

吴冰

63-67页

查看更多>>摘要：中等职业教育在民族地区教育中占据着举足轻重的地位.课题组立足政策文件、中职学校的人才培养宗旨、企业对人才的岗位能力要求以及中职生全面发展的迫切需求,创新性地构建并实施"四模块·五育融合·五方评价"中职生全面发展评价体系,旨在为民族地区的中职生提供精准的发展评估,促进中职生德智体美劳全面发展,以此提高中职学校育人工作成效.

关键词：

评价体系"五育融合"民族地区中职生

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借助"写作清单"实现高中写作教学"教—学—评"一体化

康艳

68-72,83页

查看更多>>摘要：清单写作理论是美国过程写作法本土化的实践策略.基于教学实际设计写作清单,借助写作清单推进课堂教学,基于学习小组实现多元评价,可使学生获得过程性体验,加深对写作的深层次理解.教师在"教—学—评"一体化视域下运用"3+3"清单写作模式,可借助"目标清单""过程清单""评价清单",实现"课标要求—评价目标—学习目标"的一致性以及"清单助学—清单导教—清单促评"的一致性,并进一步尝试探索"3+3+1"的创新性写作模式,培养学生的自学意识与自学能力.

关键词：

写作清单清单写作"教—学—评"一体化高中语文写作教学

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聚焦思维深刻论证——高中议论文专题写作教学的实践与思考

叶徐婷

73-76,116页

查看更多>>摘要：写作教学是语文教学的重要一环,写作教学质量的高低不仅关系到学生的考试成绩,还关系到学生的思维品质、表达交际等能力的培养.为了提升学生文章的深度,关注学生思维发展,培养学生优秀品格,教师尝试运用专题写作的方式,深化学生对问题的思考,同时引导学生学会深刻论证,提出具体教学策略:一是着眼学情,明确出发点;二是立意深远,选好专题点;三是循序渐进,巧设任务点.

关键词：

高中议论文专题写作思维发展深刻论证

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同一律、充足理由律在议论文写作中的应用

黄贞意

77-79,94页

查看更多>>摘要：高中议论文写作常见概念不明确、论据不充分、观点缺乏推理、论证不深入等问题.在议论文写作中引入逻辑思维的同一律、充足理由律,可增强议论文的严谨性、逻辑性和说服力,有效提升学生的写作水平.基于议论文写作存在的问题和选择性必修上册第四单元"逻辑的力量"的教学需要,教师可从逻辑思维出发开展写作教学:运用同一律,引导学生审题精准、说理有序;运用充足理由律,确保论证合理、说理充分.

关键词：

议论文写作同一律充足理由律写作教学逻辑思维

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"五导五学、德智共进"课堂教学模式下的《边城》教学例谈

占远秀

80-83页

查看更多>>摘要：为了响应高中"三新"改革培养学生正确价值观、必备知识和关键能力的要求,北海市合浦廉州中学创建"五导五学、德智共进"课堂教学模式,以《边城》教学案例分析"五导"教学手段的运用和"五学"教学策略的实施,强调教师根据教学内容和学科特点设置问题情境,关注学生在课堂上的参与度和自主合作探究的有效性,帮助学生提升关键能力、核心素养,形成正确的价值观,实现"德智共进"的教学目标,落实立德树人的根本任务.

关键词：

五导五学德智共进《边城》问题情境

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