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广西教育
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月刊

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530021

广西南宁市竹溪路69号

广西教育/Journal Guangxi Education
查看更多>>办刊宗旨：坚持为教育行政服务、为教育改革服务、为广大师生服务，宣传党和国家的教育方针政策，传播现代教育科学理论，报道教育改革发展动态和优秀典型，反映广西教育发展的新思想、新经验、新风貌、新成果，指导教师继续教育，提高教师教育理论修养和综合素质，促进教师队伍建设，落实科学发展观，全面推进素质教育，为教育事业改革发展提供更强有力的思想保证和舆论引导。读者对象：a版为小学生版、b版为中学生版、c版为职业与高等教育版；读者为教育行政部门、各级各类学校教师、科研机构等。
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    5W视角下高职思政课堂教学有效性问题探究——以"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课为例

    梁芷铭周晔罗津源
    48-53页
    查看更多>>摘要：高职思政课堂教学有效性的影响因素包括教师有效教学能力、课堂教学内容、教学媒介使用、学生学习主动性和教学效果评价机制等,与传播学经典理论5W模式高度契合.在5W视角下以"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课"为例,可以通过提高传播者即思政课教师的有效教学能力、优化传播内容即优化思政课堂教学内容、整合传播媒介即整合思政课堂教学手段、调动传播对象即高职学生学习的主动性、强化传播效果即强化思政课教学评价效果等策略,提升高职思政课堂教学有效性.

    思想政治理论课有效性5W理论

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    "四史"学习教育融入高校思政课教学的价值意蕴、现实问题和实现路径

    谢静邓婷婷
    54-56,61页
    查看更多>>摘要："四史"学习教育融入高校思政课教学具有深厚的价值意蕴,有利于当代青年培养历史思维和树立"大历史观",能够为当代青年提供解决问题的思想指引.高校应该认识"四史"学习教育融入思政课教学的现实问题,探索"四史"学习教育融入高校思政课教学的实现路径:加强师资队伍建设,提升思政课教师的史学修养;科学建设、合理配置"四史"学习教育的基础设施和课程;改变大学生对"四史"学习教育的固化思维.

    高校"四史"学习教育思政课

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    高师学前教育专业课程思政探索——以幼儿园班级管理课程为例

    唐碧云
    57-61页
    查看更多>>摘要：高等师范专科学校开展学前教育专业课程思政探索,关系到所培养的学生未来能否胜任幼儿园教师岗位.以幼儿园班级管理课程为例,教师在厘清幼儿园班级管理课程思政背景及分析其不足的情况下,应准确理解课程思政内涵,平衡课程目标与思政目标;深入提炼思政元素,自然融入教学模块内容;改进教学模式,开展线上线下混合教学;完善评价体系,全面客观评估思政学习成效.如此,才能为学前教育专业课程思政实践提供有益的借鉴,推动思政教育与学前教育专业课程深度融合,培养高素质、高水平的学前教育人才.

    高等师范专科学校幼儿园班级管理学前教育课程思政

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    在音乐课程教学中融入思政教育的探索——以崇左幼专小学教育音乐课教学为例

    黄月红何秋玲
    62-64,92页
    查看更多>>摘要：幼儿专科学校小学教育专业的音乐课是必不可少的课程,它旨在培养小学教育专业学生的音乐素养.如何在音乐教学中,将音乐素质培养与思想政治教育融合,是一个值得研究的课题.在音乐教学中,教师可以通过培养学生的思政感知能力、开展革命主题音乐教学及第二课堂音乐课程思政教学活动等途径,培养学生的思政素养,提高学生的思想品质.

    音乐课程思政教育教学融合思政感知能力

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    "123"家校协同育德模式的构建

    陈霖黄全新唐桂梅黄富国...
    65-67,88页
    查看更多>>摘要：当前,部分高职学生思想道德素质出现一定问题,而这些问题又与学生的原生家庭、成长环境息息相关.为提升高职学生的思想道德素质,高职院校可积极构建"123"家校协同育德模式,即通过建立一个家校数据库、构建双通道沟通机制、打造三方共育平台,让院校与家长形成教育合力,实现学生、家长和院校的紧密协作与良性互动,进而推动大学生育德工作高质量发展,为学生创造良好的成长环境,提升大学生的思想道德修养水平.

    思想道德育德高职院校

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    基于生态理论构建高职院校心理健康教育生态体系探索——以柳州铁道职业技术学院为例

    党喜灵
    68-71,75页
    查看更多>>摘要：当前,大学生心理健康问题备受关注.生态系统理论为高职院校心理健康教育工作提供了一个全面的、系统的视角,提醒教育者不仅要关注学生自身的心理健康状态,而且要注意协调学生与环境之间的共生关系.柳州铁道职业技术学院积极构建集教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、平台保障于一体的心理健康教育生态体系,具体举措包括:"一轴领航",培育学生良好心态;"两翼并进",课程教学与六级心理防护网络双轨并行;"七维共筑",做细做实心理健康教育工作.其实践经验可以为高职院校构建心理健康教育生态体系提供有益的借鉴.

    高职院校心理健康教育生态体系

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    高职安全技术与管理专业群教师教学创新团队建设实践探索——以广西安全工程职业技术学院为例

    王燕华曾德明李春花毛华彬...
    72-75页
    查看更多>>摘要：目前,我国安全应急类专业人才缺口较大,国家高度重视应急管理类院校的建设.教师是实施人才培养和教育教学活动的主体,高职院校应积极开展教师教学创新团队建设.近年来,广西安全工程职业技术学院重点打造安全技术与管理专业群教师教学创新团队,积累了可供安全类职业院校借鉴的经验:坚持党建引领,加强团队师德师风建设;多措并举,提升团队教师教学能力;深化产教融合,提升团队教师社会服务能力;建设技术平台,提升团队教师科研能力.

    安全技术与管理专业专业群教学创新团队

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    新时代高职院校师德师风建设"114511"管理模式的实践与思考——以广西工业职业技术学院为例

    秦远强
    76-79页
    查看更多>>摘要：中国特色社会主义进入了新时代,对高职院校师德师风建设提出了新要求.为了推进新时代高职院校师德师风建设理论创新和高质量发展,高职院校积极探索师德师风建设的管理模式.广西工业职业技术学院在师德师风建设实践中形成"114511"管理模式:构建师德师风建设的目标导向机制、构建师德师风建设的考核评价机制、构建师德师风建设的责任落实机制、构建师德师风建设的警示问责机制,落实确立一个目标导向、坚守一条底线、严格把好四个关口、树立五类先进典型、强化一个教育和严惩一类人员.

    高职院校师德师风建设基本内涵实施路径

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    高校辅导员胜任力要素构成与提升路径

    赵晓兰
    80-84页
    查看更多>>摘要：高校辅导员工作关乎大学生日常思想政治教育和管理工作的组织、实施和指导等工作成效.在"三全育人"背景下,高校要厘清辅导员胜任力内涵及要素构成,实施提升辅导员胜任力的策略:在全员视域下,各方主体联动,在协同育人实践中形成胜任特征;在全过程视域下,打通断点,贯通辅导员成长发展环节;在全方位视域下,五维度要素协同,全方位提升辅导员胜任力.

    "三全育人"高校辅导员胜任力模型胜任力要素

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    高校档案数字化建设的难点与对策

    闭德干
    85-88页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的飞速发展,高校档案数字化已成为提升档案管理效率、实现资源共享和挖掘档案深层价值的重要手段.随着地方高校的不断深化改革,高校档案管理工作迎来了全新的机遇和挑战,面对高校档案数字化发展与探索过程中遭遇的阻碍,高校要以传统档案数字化为基点,梳理分析当前高校档案数字资源建设中的难点,通过择优选择数字化外包服务、加强人才队伍建设、加强基础设施建设、合理规划利用资金、建设数字档案管理系统等,与时俱进、优化创新,提高高校档案管理工作水平,以适应现代社会和高校改革发展的需要.

    高校档案数字化管理

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