期刊,教育科学探索 2024年卷1期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

教育科学探索

主　　编：杨鲜兰

出版周期：双月刊

国际刊号：2097-0757

电子邮箱：ddjxjy@hubu.edu.cn

电　　话：027-88664282

邮政编码：430062

地　　址：武汉市武昌区友谊大道368号（湖北大学内）

教育科学探索/Journal The Scientific Exploration of EducationCHSSCD

查看更多>>本刊创刊于1983年，是经国家新闻出版总署批准正式向国内外公开发行的综合性学术期刊。她深入成人教育第一线，宣传国家成教方针政策，探讨成人教育理论，交流成人教育信息，指导成人学习，跟踪成教学员现状，透视成教热点，提供就业指导。她是成教同仁思想交流的阵地，是展示成人教育的窗口，是社会学习者的良师益友！

正式出版

收录年代

新时代乡村教师队伍建设政策的量化评价研究——基于PMC指数模型

周升洁李劲松

4-11页

查看更多>>摘要：作为乡村振兴战略的强力抓手,新时代乡村教师队伍建设的良性发展对于提升乡村教育质量、推动义务教育均衡化具有重要意义.以 2014-2022 年间国家出台的9 项乡村教师队伍建设政策为研究样本,运用PMC指数模型评价方法,结合文本挖掘法确立政策评价指标,通过构建多投入产出表进行赋值,计算出PMC指数分值,并绘制PMC曲面图,对乡村教师队伍建设政策进行一致性量化分析.结果分析表明,乡村教师队伍建设政策制定总体趋于合理,但具体分析政策PMC指数得分与凹陷程度可以发现:当下乡村教师队伍建设政策制定在政策基础、政策性质、政策目标、政策重点与政策措施五个方面存在不足,由此提出,强化政策横向协同力;调查切入并挖掘相关工具提升政策预见力;增强长期规划与短期目标结合性以保证政策长效;形成教师参与为重点的传导—反馈机制,强化政策精准实际性等方面的优化策略与建议.

关键词：

乡村教师教师队伍建设PMC指数模型政策量化评价

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万方数据

"榜样教师"人物形象研究——基于2018-2022年"最美教师"事迹的质性分析

魏薇刘欣语

12-17页

查看更多>>摘要：榜样是一个时代的标杆,承载着广为认同的价值取向.榜样教师是新时代教师队伍的旗帜,研究榜样教师的人物形象并发挥榜样教师的引领作用,对构建新时代优秀教师队伍有着重要的作用.本研究基于扎根理论的研究思路,采用质性分析软件Nvivo12.0 为分析工具,对2018 年-2022 年52 名"最美教师"获得者的先进事迹,进行汇总、编码、分析、归纳,最终总结得出榜样教师的人物形象:严谨治学的典范者、道德品质的垂范者和学生发展的引领者.据此,为促进全体教师成长,应从教师专业能力、教师道德品质以及教师对学生的引领三方面进行探索.

关键词：

榜样教师教师形象质性分析扎根理论

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万方数据

幼儿园教师专业愿景问卷编制及初步运用

贺敬雯付媛媛王秀娟高丹...

18-26页

查看更多>>摘要：教师专业愿景对于促进幼儿教师主动长效发展至关重要.以 560 名幼儿园教师作为调查对象,编制《幼儿园教师专业愿景调查问卷》,了解幼儿教师专业愿景现状.通过探索性因素分析将幼儿教师专业愿景划分为理想实践意向、愿景效能感、愿景意义感、愿景实践感和未来规划5 个维度,并通过验证性因素分析得出数据拟合度较好.抽取500 名幼儿教师进行正式问卷调查,结果表明:幼儿园教师专业愿景总体上居于良好水平,且在不同任职幼儿园类型、不同任职时间和婚姻状况上存在极其显著性差异.因此,从以下两个方面提出建议:教师明晰专业愿景,丰富自我经验;幼儿园构建园所文化,给予支持保障.

关键词：

专业愿景幼儿园教师专业发展

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维普
万方数据

特色学校群体的"升级"与"回归"——中小学校发展演变趋势分析

郑玉飞乔佳宇

27-34页

查看更多>>摘要：特色学校是中小学校进行内涵式发展的一种可能结果,客观上形成特色学校群体.从中小学发展演变趋势看,特色学校群体整体上经历了"普通学校—特色学校—后普通学校"升级与回归的发展趋势.发展程度上,学校从具有潜在特色的学校升级成为特色学校;发展趋势上,学校从特色学校又回归为普通学校.经历过特色学校发展阶段,中小学校有了新的发展底色,是更高层次的普通学校.特色学校群体的升级与回归是中小学校螺旋上升的发展过程,是学校发展演变的一个浓缩片段.

关键词：

特色学校普通学校演变群体

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万方数据

劳勒四维结构视角下的教师参与管理研究——以G校为例

李太平许紫薇庄园

35-41页

查看更多>>摘要：教师参与管理是完善学校内部治理结构的重要组成部分,是推进教育治理体系和治理能力现代化的必然要求.本文追溯了教师参与管理的理论基础,分析了劳勒参与式管理理论的四维结构模型与教师参与管理过程的适切性,以实施行政管理和项目制管理双线并行的"双轨管理"的G校为案例,从信息分享、知识发展和培训、报酬系统、权力分享四个维度分析教师如何有效参与学校管理,并从主体意识、文化氛围与体制机制三方面提出教师参与管理的建议.

关键词：

劳勒四维结构教师参与管理项目管理

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万方数据

我国基础教育国家级教学成果奖的区域竞争力提升策略研究

张传萍

42-48页

查看更多>>摘要：从 2014 年开始,"国家级教学成果奖"专门设立"基础教育国家级教学成果奖",在全国范围内表彰基础教育取得重大成绩的教育教学改革成果.基于第一至第三届连续三届基础教育国家级教学成果奖数据,对《基础教育国家级教学成果奖获奖名单》中有关成果名称、成果类型等变量,通过SPSS进行描述性分析,并计算各地区竞争力指数.运用ROST-CM软件,分析三届获奖成果主题分布,发现"实践""教学""探索""课程"等词汇是三届获奖成果聚焦共同主题,但是每届的热词还是有所变化.为了提高各地竞争力水平,本文对成果奖的宣传、培育与评审提出改进建议.

关键词：

基础教育国家级教学成果奖竞争力指数成果培育

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维普
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我国交叉学科建设:特点、困境及路径优化

邓红庄文清赵兰兰王志...

49-55页

查看更多>>摘要：分析全国185 所高校共616 个已备案的交叉学科发现,当前我国交叉学科建设具有门类跨度复杂、理工学科与应用学科主导的建设倾向明显、对优势母体学科有依赖性等特点.这些特点突出了交叉学科建设所面临的组织建制障碍、建设倾向风险、建设能力不足等困境.为实现交叉学科建设的健康发展,提出三条优化策略:优化组织建制形式,完善组织内部人事管理机制;加强院校交叉学科建设的顶层设计;找准各高校建设定位,构建合理评价体系.

关键词：

交叉学科特点困境路径优化

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维普
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媒介理论视阈下的大学排名:迷思、风险与规范

赵锋余丽

56-62页

查看更多>>摘要：大学排名是一种媒介.从媒介的自由至上主义理论来看,大学排名已经形成了自由的迷思、平等的迷思和技术的迷思等排名迷思.这些迷思基于大学排名活动结成了媒介迷思奇观化的状态,排名迷思的奇观化蕴藏着排名社会失范、高校主体失位、大学内涵失落的迷思社会风险.基于此,在与自由至上主义相对的媒介的社会责任理论的启发下,强化法制规约、尊重高校主体及慎待排名技术等成为大学排名的规范策略.

关键词：

大学大学排名媒介媒介理论

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教育数字化转型的困境阐释与路径探析——基于社会系统研究方法的视角

李云晓李红李成龙

63-69页

查看更多>>摘要：社会系统研究方法能帮助决策者进行系统性思考和行动以解决复杂社会问题,或可为教育数字化转型提供新的思路与方法.在此视角下,遵循整体性、结构性、层次性、开放性、动态性原则展开探究,教育数字化转型表现为五方面困境:整体失位、结构失衡、层次失节、开放失态、动态失效.基于此,尝试提出如下应对路径:顶层设计、统筹规划;多元协同,科教一体;分类推进,阶段实施;协同治理,跨界融合;与时俱进,适时调整.

关键词：

教育数字化转型社会系统研究方法困境路径原则

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万方数据

国家中小学智慧教育平台高效应用:总体要求、现实问题与实践路径

张雅君周琼段雨迪王娟...

70-77页

查看更多>>摘要：目前,教育数字化转型已成为推进教育现代化建设与基础教育高质量发展的关键动力与创新路径.而国家中小学智慧教育平台是教育数字化转型的重要支撑,其实践与应用效果直接关系到数字化转型的成效.研究基于国家中小学智慧教育平台,从资源建设、素养提升、技术认同、教学模式以及数据挖掘五个方面,深入剖析国家中小学智慧教育平台应用中存在的现实问题,并提出优质资源供给侧改革、全方位培育师生数字素养、完善鼓励机制与政策、创生新型教学模式以及深度挖掘教育数据隐藏价值五大实践路径,以全面探索数字教育的新机制、新模式、新形态,助力国家教育数字化转型,为立足新时代人才培养的素质教育的发展提供有力支撑.

关键词：

智慧教育国家中小学智慧教育平台网络教学平台教育数字化

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