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期刊信息/Journal information
湖北开放职业学院学报
湖北开放职业学院学报

游清泉

月刊

2096-711X

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027-87509971,18963997561

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湖北省武汉市洪山区民院路15号

湖北开放职业学院学报/Journal Journal of Hubei Open Vocational College
正式出版
收录年代

    人工智能背景下民办高校智慧教学环境构建研究

    郑立利
    161-162,165页
    查看更多>>摘要：人工智能与高等教育发展紧密融合的时代背景下，本研究立足民办本科高校尚未完成智慧转型的现状。人工智能+教育衍生了新型智慧教学模式，以学生为中心的教学方式使教学变得高效，进而培养学生智慧学习的能力。基于人工智能驱动智慧教学的视角，探究人工智能技术在构建智慧教学空间、智慧学习平台、智慧督导平台、智慧数据分析平台方面的可行性，以期促进民办本科高校教学高质量发展，对未来智慧教育的转型和变革提供参考启发。

    人工智能民办高校智慧教学

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    教育大数据背景下大学英语个性化教学研究

    丁璐
    163-165页
    查看更多>>摘要：作为大学教育的重要课程，大学英语拥有不同于其他课程的特征和特点，教学活动、内容安排、目标设定及评价体系只有充分体现其特性要求的基础上，才能实现本学科应有的终极目标。随着时代发展，个性化教学逐渐成为英语教学的主流趋势，将大数据技术应用在个性化教学中，能够更好地实现多领域融合与个性化教育的目标。因此本文结合英语个性化教学及教育大数据的内涵及意义，明确大学英语教学问题，提出科学合理的应对思路。

    教育大数据大学英语个性化教学

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    基于在线教育模式的高质量开放教育课程资源建设思路

    张瑾
    166-167,170页
    查看更多>>摘要：开放大学为了适应学习型社会建设和终身学习体系需要，面向全社会开展远程在线教育、开放教育，是实现优质教育资源广泛共享、促进教育公平的必要手段。在网络信息时代背景下，发展在线教育模式离不开高质量开放教育课程资源建设。因此，本文立足于开放教育课程资源建设现实情况，提出结合在线教育模式的高质量开放教育课程资源建设策略，以期不断提升我国开放教育质量，共建学习型社会，促进社会公民参与终身学习。

    在线教育模式高质量开放教育课程资源

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    农产品直播电商发展中存在的困境及对策

    赵茜茜
    168-170页
    查看更多>>摘要：乡村振兴战略计划的提出，使农产品直播电商扶持力度加大。科学认知农产品直播电商发展价值，强化系统性分析，可发现现阶段农产品直播中缺少专业直播人才、产品质量有待优化、配套设施并不完善、直播模式缺乏创新等问题。文章将从加强对直播电商人才培育、加强对农产品品质的关注、健全农产品直播营销体系、创新农产品直播电商模式四方面入手，加强对问题的针对性化解，以促进农产品直播电商迈向新的发展台阶。

    农产品直播电商乡村振兴

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    "赛课一体"模式下数学建模课程群的构建与实践

    晁增福邢小宁
    171-173页
    查看更多>>摘要：数学建模与数学学科同步产生，却因数学建模竞赛而被人们熟知。全国大学生数学建模不仅是我国最具影响力的竞赛之一，也是推动我国数学教育改革的驱动力之一。文章回顾了数学建模的起源与发展，分析了数学建模课程建设中存在的问题，探索了基于"赛课一体"的数学建模教学改革模式，通过课程组建设、组织校赛、优化课程内容，将数学建模竞赛、数学建模课程建设和课程思政相融合，以赛促教、以赛促学，全面提升学生的素养和创新能力。

    数学建模课程思政赛课一体教学改革

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    跨文化视域下非遗文化英译与对外传播策略研究

    刘俊
    174-175,178页
    查看更多>>摘要：非遗文化的对外传播对于展示民族和地区的文化遗产、维护全球文化多样性至关重要。文章强调了非遗文化对外传播的重要性，并分析跨文化背景下进行非遗文化英译所面临的挑战，包括文化语境差异、特定术语的翻译难度、文化内涵的准确传达难题，以及考虑不同受众的文化敏感度。在此基础上，提出了几种有效的翻译策略，如适应原文语境以提升准确度、语言的创造性转换、增加文化注释以深化理解，以及根据目标文化定位调整翻译策略，旨在帮助翻译者更好地克服挑战，确保非遗文化在全球范围内得到准确和深刻的传播。

    跨文化非遗文化英译

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    建构主义视域下高职数学课程教学情境设计与实践研究

    陈琰明
    176-178页
    查看更多>>摘要：高等职业学校在数学课程教学过程中应构建有效有趣课堂。在以"提高学生数学思维素养为主，必要数学知识积累"相结合的教改思路指引下，阐述基于学生学情分析、学习习惯、认知逻辑、思路历程，运用建构主义教学理论创设恰当的教学情境。针对在数学课堂教学过程中如何组织教学环节、设计教学内容、实施教学评价、开展课后教学考核提出切实可行的实践路径与措施，从而让学生自主完成新旧知识的迁移和拓展，真正实现"以学生为中心"的教改目标，以期深化数学课教育教学改革，提高教育教学质量，实现课程教学和专业人才培养目标。

    数学课程建构主义情境设计教学实践

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    职业学校线上线下混合式教学粘性研究

    王亚东苏红卫陈峰周晓珏...
    179-181页
    查看更多>>摘要：随着技术的不断发展和教育需求的变化，线上线下混合式教学模式将成为未来教育的重要趋势。本研究采用文献综述与实证分析相结合的研究方法，通过查阅相关文献，梳理总结混合式教学特点，分析学习粘性相关理论，研究混合式教学模式粘性设计理论，并根据丹麦克努兹教授的全视角学习理论结合职业学校学生特点，从动机、环境、内容三个维度探究混合式教学的粘性设计，最终根据职业教育教学规律和技术技能人才成长规律，给出课程设计建议。

    线上线下混合式粘性研究建议

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    文化自信在高职英语教学中的培养策略

    李卫丽
    182-185页
    查看更多>>摘要：党的十九大报告指出:"没有高度的文化自信，就没有中华民族的伟大复兴。"习近平总书记多次强调要传承与弘扬中华优秀文化。语言和文化密不可分，英语作为高职院校重要的人文基础课，承担着增强学生文化自信的重要任务。本研究设立实验班和对照班，在对照班按照传统方式授课，在实验班按照设定策略融入中国文化，培养文化自信。通过对比分析实验结果，旨在探索文化自信在高职英语教学中的培养策略，在传授语言知识的同时，培养学生文化意识，增强其文化自信。

    文化自信高职英语教学培养策略

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    任务驱动下的高职英语教学实践研究

    余胜映
    186-187,193页
    查看更多>>摘要：信息技术的发展和广泛运用，对传统高职英语课堂教学带来了新的挑战。与此同时，"三教"改革背景下的《高等职业教育专科英语课程标准》(2021 年版)对英语教师的教学也提出了更高的要求。本研究根据真实的课堂教学案例分析，探讨如何在高职英语教学过程中，通过设计并执行课堂教学任务，以个案的方式、详细描述、分析任务驱动下的高职英语课程教学实践的一个单元的实地教学，呈现具体任务、产生的问题及解决方案，并以此构建任务驱动下的高职英语教学模式。

    任务驱动高职英语教学模式

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