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期刊信息/Journal information
湖北开放职业学院学报
湖北开放职业学院学报

游清泉

月刊

2096-711X

xuebao137@163.com;xuebao736@163.com

027-87509971,18963997561

430074

湖北省武汉市洪山区民院路15号

湖北开放职业学院学报/Journal Journal of Hubei Open Vocational College
正式出版
收录年代

    焦点解决取向下高职高专院校就业指导新模式探索

    秦宇潘臻林
    81-84页
    查看更多>>摘要：目前世界经济复苏乏力，我国经济受世界经济影响，用人单位需求减弱，给高职高专院校毕业生就业带来重重压力和挑战，使学校就业指导工作面临严峻形势和新的挑战。在这种情形下，高职高专院校解决学生在就业过程中存在的个性化问题，提升学生就业"质"的发展，创新就业指导的模式以及提高就业指导的效率与效果，成为高职高专院校推进就业工作的重要出破口。而焦点解决取向的就业指导具有以个人为中心、高效、短期的特点，正契合这一要求。基于此，探索以焦点解决理论、技术为基础的就业指导训练营，对于提高高职高专院校就业指导工作的精准性、高效性以及促进就业指导工作在新形势下的高质量发展具有重要意义。

    就业指导高职高专焦点解决

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    新媒体时代在高职学院进行学生舆情管理的机制与探索

    鲁正熹高先科晋欣
    85-87,90页
    查看更多>>摘要：现今，依托手机互联网的自媒体式新媒体在大学生群体中得到了广泛的应用与发展。在这些新媒体应用平台中，内容制作者多数为个人制作者，他们不断产出视频或图文等信息内容，并与观看者通过讨论、留言等方式互动，而这些互动会使得信息在特定群体内迅速传播，带来了新媒体背景下的互联网舆情。本文探讨在新媒体时代下，高校互联网舆情的特点、辅导员进行网络舆情管理的价值与意义和舆情监管与控制的具体对策，以更好地实现校园网络空间的和谐稳定，为新时代的校园管理提出建议与意见。

    互联网新媒体自媒体学生舆情管理

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    新时期地方高职院校学生管理工作有效开展机制构建研究

    陈超群杨伟庆
    88-90页
    查看更多>>摘要：学生管理作为高校内部管理的关键环节，是服务于学生成才成长的重要管理手段。当前，高职院校学生管理工作不能与时俱进，管理机制和管理办法难以实现制度化与人性化的融合，无法发挥其管理的作用。对此，搭建学生管理工作有效开展的创新机制，通过营造民主的管理氛围，强化学生管理的实施效果，从而推动学生管理制度人性化改革，以期收获更高质量的学生管理成效。

    新时期学生管理管理机制

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    国际关系史课程教学中实施课程思政的方法探析

    刘向阳
    91-93页
    查看更多>>摘要：在大学历史教学中，教师在教学课程中的价值引领在很大程度上影响大学生的历史观和价值观。国际关系史课程是历史学专业开设的一门重要专业基础课，蕴涵丰富的课程思政元素，具有强大的育人功能。在教学过程中，教师可以通过比较鉴别、榜样示范、专题嵌入等方法，将课程教学目标与思政目标有机结合，培养学生的集体主义精神、爱国主义精神和创新精神，自觉践行社会主义核心价值观。

    国际关系史课程思政实施方法

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    基于超星平台的思政课混合式教学探究

    肖莎
    94-95,98页
    查看更多>>摘要：高校思政课承担着对大学生进行理想信念教育的重大使命。与此同时，思政课具有抽象性强的特点。为了帮助学生理解课程内容，有效实现课程在知识、能力、价值观三个层面的教学目标，在教学中激发学生的主体意识尤其重要。为此，东华大学"概论"教学团队借助超星平台，在开展线上线下混合式教学方面进行了探索。我们的基本经验有:建设混合式教学资源库、大力提升任课教师的能力、激发学生的学习主动性。通过这一教学改革，希望提高思政课教学的针对性和实效性。

    思政课混合式教学超星平台东华大学

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    高校课程思政实施的困惑及教师胜任力问题的思考

    孙光宇
    96-98页
    查看更多>>摘要：课程思政的实施对高校基础课教师的胜任力提出了新的要求。本文首先从课程思政的开展现状、课程思政的意义与本质特征等方面梳理了课程思政实施过程中的疑惑，并利用调查问卷对当前公共基础课教师课程思政胜任力现状和存在的问题进行全面分析，然后试图对高校课程思政建设主体教师，即公共基础课教师，进行胜任力模型构建，并对发现的问题提出有针对性的对策建议，旨在从高校公共基础课教师的视角探讨在课程思政视域下，如何提高基础课教师的胜任力，为教师的综合素质测评提供重要依据，实现高校教师资源的合理配置和提升管理，为高校公共基础课课程思政建设提供参考价值。

    课程思政公共基础课教师胜任力

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    "五步教学法"在高职思政课教学中的实践探索

    于兴艳
    99-101页
    查看更多>>摘要：思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，历来受到党和国家的高度重视，尤其是党的十八大以来，习近平总书记对思政课教师提出"六个要"的要求，为上好思政课指明了方向。但是在实际授课过程中，还存在一些问题，如:重复性的课程内容、灌输性的教学方法和学生主观方面存在的问题，这些都是影响高校思政课教学实效性的重要原因。实现教学方式从传统单向度的理论灌输向增强学生学习主动性的转变，是提升思政课教学质量的重要途径。思政课教师在实际的教学过程中，可以按照"五步教学法"，即提出问题—分析问题—解决问题—检测问题—归纳问题，在师生互动、生生互动中提高学生参与性，调动学生的学习兴趣，增强学生的获得感。

    高职思政课"五步教学法"

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    基于"三能力全过程四维度"评价体系构建对新时代大学生思想政治教育影响力的探索

    周蕾
    102-104页
    查看更多>>摘要：本文在新时代背景下，针对大学生思想政治教育的重要性，探讨了"三能力全过程四维度"评价体系如何在提升思想政治教育效果和影响力上发挥积极作用。这个评价体系注重学生专业应用能力、双创能力和文化传播能力的全面提升，强调全过程评估和四维度评价方式的使用。研究表明，这种评价体系在提升教学有效性、公正全面地评价学生学习表现以及增强教育目标透明度等方面都表现出显著效果，有效提升了思想政治教育的社会影响力。

    系统评价思想政治教育三能力四维度

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    基于CIPP的高职思政课教师的科学评价体系

    秦自洁
    105-107,120页
    查看更多>>摘要：思政课教师是高职院校教育的主体力量之一，在整个高职的教育教学中具有重要的作用。本文基于"破五唯"顽瘴痼疾原则、正确的价值导向原则、可持续发展原则和分层分类原则，从思政课教师的"师德师风""教师教学""教师科研""社会服务""自我成长"五个评价维度，来建立高职思政课教师的科学评价体系。该评价体系能够通过构建"立五新"的过程性评价、健全发展性评价来发挥评价体系的激励性措施，从而持续优化高职院校思政课教师队伍建设。

    高职院校思政课教师"破五唯"CIPP评价模型评价体系

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    高校思政教育融入劳动教育实施路径研究

    胡辉
    108-110页
    查看更多>>摘要：当前，越来越多的高校注重将学生思想政治教育融入劳动教育全过程之中，这为"三全育人"打下良好基础。然而，理念未全面形成、相关协调机制不够完善、资源整合不到位等阻碍了思政教育融入劳动教育全过程。为此，高校需要通过融通育人理念、统筹教育主体高效运作、开发整合相关资源等途径促进思政教育与劳动教育的充分融合，进而发挥劳动教育的思政引领作用，以高质量推进高校劳动教育工作，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

    劳动教育思政教育融入实践路径

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