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期刊信息/Journal information
黑龙江教育（高教研究与评估版）
黑龙江教育（高教研究与评估版）

李芳

月刊

1002-4107

hljjy-gj@126.com

0451-86608263

150080

哈尔滨市南岗区学府路74号

黑龙江教育（高教研究与评估版）/Journal Heilongjiang Education(Higher Educational Research and Evaluation)CHSSCD北大核心
查看更多>>本刊以高教评估研究为重点，探索我国高教评估理论与方法，注重高等教育发展研究、校本研究，立足黑龙江，面向全国，为高等教育改革与发展服务，为老师专业化发展服务。
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收录年代

    研究型大学日语专业本科生科研训练模式研究

    赵世海刘毅宁
    33-35页
    查看更多>>摘要：我国新文科建设目标的提出为传统文科的发展提供了新思路和新目标。提高研究型大学外语专业本科生科研能力，增强科研意识和创新精神是实现新文科建设目标的重要方式。目前，对日语专业本科教育科研意识、创新能力的培养重视不足，在当今新文科建设大背景下，跟上时代发展大潮开展日语专业教学改革，探索适合日语专业本科生的科研训练模式及实践管理机制迫在眉睫。

    研究型大学日语专业师生互动科研训练模式

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    基于SPOC+共享学习空间的混合式课堂教学模式探索与实践

    李灵晓仲从磊杨德五
    36-38页
    查看更多>>摘要：文章针对教学痛点，依托慕课平台建设，从教学理念、内容、模式、方法、活动和评价六个维度开展课堂教学创新，提出了"SPOC+共享学习空间"的教改思路。通过建立新工科应用案例库、课程思政案例库、可视化教学资源库，实现了课堂教学内容的重塑与改造，构建了"趣味化引导(教师)+主动学习(学生)+过程控制(效果)+能力提高(竞赛与考研)"下的"传统+SPOC+翻转课堂"混合教学模式。教学创新措施得到推广与应用，效果良好。

    高等数学SPOC+共享学习空间混合式教学应用案例库BOPPPS教学

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    "自主学习"理念下广东高校公共俄语教学探究

    王璐瑶
    39-41页
    查看更多>>摘要：在"一带一路"倡议和"粤港澳大湾区"建设背景下，广东与俄罗斯的合作不断加强，复合型俄语人才的需求不断增大。新时代广东公共俄语发展既具有有利因素，也存在着一些普遍问题，学生的学习动力不足是核心问题之一。培养学生"自主学习"意识是激发学生学习动力的主要途径。从现实出发，基于省情，探索广东公共俄语教学中学生"自主学习"意识的培养策略，可以为高校公共俄语教学改革提供一些参考。

    公共俄语教学自主学习培养策略一带一路

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    新文科视野下教师科研评价的挑战与应对

    詹晶
    42-44页
    查看更多>>摘要：新文科建设通过促进文科与其他学科交叉融合，逐步打破专业壁垒和学科屏障。教师大胆探索新的研究领域，尝试新的研究方法，产生新的研究成果。这导致传统评价模式无成熟方法可以遵循，传统评价思维可能致使评价结果不尽合理，传统评价指标体系不适应发展新要求，评价结果的应用效果不佳。为了进一步促进新文科建设的蓬勃发展，对教师的科研评价需要坚持分类评价和同行评价，丰富评价指标体系，提升评价信息化水平。

    新文科教师科研评价

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    上下融通内外兼修——从高校人事制度改革看教师队伍建设

    陈坦杜林
    45-47页
    查看更多>>摘要：高校教师队伍建设极其复杂，需要建立指导思想统一、规章制度匹配、保障充分有力的一整套解决方案。文章通过分析院系层面和教师个体层面的典型案例，梳理人事制度改革的举措与成效，提出教师队伍建设的设想，为高等院校的深入改革和教师队伍建设提供经验和借鉴。

    高等院校教师队伍建设人事制度改革

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    反思视角下高校青年教师教学质量提升路径研究

    李丹刘妍
    48-50页
    查看更多>>摘要：教学反思是帮助高校青年教师成长的关键环节，是提升教师教学质量的催化剂。文章通过构建学校、学院、基层教学组织为主体的三级联动机制，从教师教学、学生学业、质量监测以及反馈机制四方面构建"三位一体四模块"的教学质量保障体系，创新教师质量评价机制，培养教师的反思创新能力，从而赋能教学质量提升，促进高等教育改革，破解高校青年教师教学动力不足、身份难以转变、教学能力弱等现实困境，从而提高人才培养质量，促进高等教育内涵式、高质量发展。

    教学反思教学质量青年教师提升路径

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    涉海高校经管类应用型本科人才培养模式创新研究

    翟仁祥秦佳奇
    51-54页
    查看更多>>摘要：涉海高校作为海洋类应用型人才的重要培养来源，肩负着培养海洋创新人才队伍的重大使命。文章基于国内涉海高校经管类应用型本科人才培养的现状，分析涉海高校经管类应用型本科人才培养模式存在的问题，以某涉海高校经管类本科专业为例，从以"海洋"为特色、以"订单"为模式、以"实践"为重心、以"师资"为轴心等方面，提出了涉海高校经管类应用型本科人才培养模式创新措施。

    涉海高校经管类专业应用型人才培养模式

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    "一流课程、两个引领、三大项目、四类竞赛"人才培养体系探索与实践

    吴明玉裴金萍杨秀娟
    55-57页
    查看更多>>摘要：文章提出以一流课程建设为基础，以课程思政和学生社团为价值引领，以产学合作协同育人、大学生创新创业、教师科研及生产等项目为支撑，以图学类、建筑信息模型类(BIM类)、力学类、结构设计类等学科竞赛为促进的"一流课程、两个引领、三大项目、四类竞赛"土建类专业创新人才培养体系。该培养体系可解决课程群知识体系的组织架构协调，课程、实践、竞赛、项目间有效融合，学生创新创业能力落地实践等问题，进而提升土建类专业人才培养质量，增强其就业核心竞争力。

    人才培养体系创新能力一流课程学科竞赛

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    基于层次分析法的国际化创新型复合人才评价指标体系研究

    徐春霞
    58-61页
    查看更多>>摘要：随着教育对外开放的不断深化以及国家对创新型人才的需求逐步扩大，国际化创新人才培养成为人才培养的重要内容。与此同时，国际化创新型复合人才培养评价作为人才培养闭环中的关键一环，越来越受到高校的重视，但目前对国际化创新型复合人才培养评价体系还不完善。文章基于层次分析法首先构建了 4个层级(目标层、子目标层、准则层、指标层)和24个指标的国际化创新型复合人才评价指标体系，然后分析了各指标因素的权重，根据权重划分了指标的三个梯度，其中第一梯度的指标权重最高，第二、三梯度的指标权重依次降低，最后为培养出大批国际化创新型复合人才提出了相应的对策和建议。

    层次分析法国际化创新人才指标体系

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    顶石课程理念下高校双创型人才培养模式初探

    孙钦莹马海群陈媛媛
    62-64页
    查看更多>>摘要：创新创业教育是培养高校高质量双创型人才的主要渠道。人才培养可基于顶石课程"整合、收尾、反思、过渡"功能理念，向过程化、阶段化、多元化、非标准化考核形式转变。通过重塑"主动参与式、过程激励式、评价反馈式、育人践行式"人才培养模式，创建"知·能·用"自主学习、"趣·创·专"任务激励、"多元·多样·常态"评价反馈三维人才培养方式，培养学生的创新精神、创业意识和创新创业能力，探索新形势下双创型人才培养的新规律，为建设创新型国家提供人才智力支撑。

    顶石课程创新创业教育双创人才培养

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