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期刊信息/Journal information
黑龙江科学
黑龙江科学

郭春景

月刊

1674-8646

hlj16133@163.com

0451-82316133

150090

哈尔滨市嵩山路15号

黑龙江科学/Journal HEILONGJIANG SCIENCE
查看更多>>是报道黑龙江省自然科学领域的基础理论研究和应用研究方面研究成果和新技术成就的综合性学术期刊。报道内容包括能源、材料、化工、机械、动力、电气、电子、信息与控制、计算机、生物工程、土木工程、市政环境、道路、桥梁、交通工程、工程力学及有关交叉性科学相关的学术论文。
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收录年代

    基于CIPP评价模型的高职院校思政实践课教学评价指标体系构建实证研究

    乔梦亭马涵蕾
    102-104页
    查看更多>>摘要：基于CIPP评价模型构建高职院校思政实践课教学评价指标体系,采用问卷调查法对指标体系进行实证研究,通过SPSS 19.0 软件对收集到的数据进行统计分析.结果显示,评价指标具有良好的信效度,提取出的教学目标等6 个主成分的内部一致性和相对稳定性水平良好.高职院校思政实践课教学现状处于中等偏上水平,说明受访学生认为思政实践课教学质量水平较高,但教学目标的提升速度相对较慢,还有待进一步提升.为此,高职院校应多途径促进与引导思政实践课教师结合时政热点实时调整与更新思政实践课教材内容,应坚持以学生为中心的原则做好学情研究工作,在理论知识的基础上拓展实践教学形式,通过实践教学实现思政育人.

    CIPP评价模型高职院校思政实践课教学评价指标教学目标教学环境教学资源教学效果

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    基于课程思政及实践创新双核驱动的教学模式实践效果分析——以民办本科高校交通运输专业为例

    王国娟
    105-107页
    查看更多>>摘要：以民办高校交通运输类课程为例,探讨基于课程思政及实践创新双核驱动的教学模式在提升学生综合素质方面的实践效果.对陕西省某民办本科高校交通运输专业大学生进行问卷调查的结果显示,当前大多数学生对交通运输类课程教学模式的整体评价处于中等水平,且不同年级大学生之间的评价存在较大差异.大学生的课堂参与度、学习成果、实践应用、思想品德素养及个人发展维度之间存在显著正相关关系.通过干预实验发现,课程思政与实践创新相结合的双核驱动教学模式比传统的教师主导式教学模式教学效果更好.基于此,应将思政教育融入到专业课程中,不断加强行业实践应用,积极推广课程思政及实践创新双核驱动的教学模式.

    课程思政实践创新双核驱动教学模式实践效果交通运输专业

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    课程思政融入建筑工程制图与识图课程的有效性研究

    李云云
    108-110页
    查看更多>>摘要：传统的建筑工程制图与识图课程侧重于技术传授,对学生思想品德的教育相对欠缺,将课程思政理念融入建筑工程制图与识图课程是当前课程设计的重要方向之一.对陕西省某高职院校室内艺术设计专业学习过建筑工程制图与识图课程的在校大学生进行问卷调研,发现课程思政融入建筑工程制图与识图课程的力度不足,处于中等水平,在学生的课堂参与度、课程思政的理解与认同、情感态度的影响、思想品德素养的培养及课程思政的实施效果5 个维度上均有相应的体现,且各维度间存在显著的正相关关系,不同年级的大学生在某些维度上的表现差异显著.从设计差异化课程思政内容、建立有效评估机制、提升教师专业能力等方面提出建议,以期为建筑工程制图与识图课程设计提供借鉴.

    课程思政建筑工程制图与识图有效性

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    混合式教学背景下课程思政在高职院校英语教学中的实践调研

    孙艺嘉
    111-113页
    查看更多>>摘要：通过问卷调研法分析混合式教学背景下课程思政在高职院校英语教学中的具体实践,并以数据结果为基础,运用描述性统计等统计分析方法深入剖析课程思政与高职院校英语教学的融合程度及实践性,从而探究提高两者融合程度的策略.结果表明,混合式教学模式提高了教师的工作效率,加强了英语教学与各专业间的融合,但其对课程思政与英语教学融合的助力作用还有待提升.由单因素方差分析可知,课程思政在英语教学实践方面不会因为专业的不同而表现出显著差异.各类专业的实践得分均为3 左右,处于一般情况,表明混合式教学背景下各类专业课程思政在英语教学实践方面具有一致性,实践效果均需进一步提升.

    混合式教学课程思政高职院校英语教学融合程度

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    铁路站场与枢纽设计课程思政教学实践效果分析

    叶杉
    114-116页
    查看更多>>摘要：为了解铁路站场与枢纽设计课程思政教学的实践效果,对陕西省某本科院校交通运输专业大三年级学生展开问卷调查.结果表明,5 个维度中政治理论知识维度和思想观念与态度维度的各项均值较低.课程教学前后,受访学生在政治理论知识维度、社会责任意识维度及专业技能与综合素质维度有显著提升(P<0.05).由相关性分析可知,政治理论知识、思想观念与态度、社会责任意识等维度间存在显著正相关关系(P<0.05),这些维度在学生发展中相互影响,教学中应注重整合课程设计,综合考虑各维度的实践效果.

    铁路站场与枢纽设计课程思政教学实践效果社会责任意识实践应用能力综合素质

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    高校小学教育专业学生创新思维能力培养实证研究

    杜菲
    117-119页
    查看更多>>摘要：为探讨高校小学教育专业学生创新思维能力的培养现状及其影响因素,采用问卷调查法对小学教育专业学生进行问卷调查.信度检验结果表明,问卷具有良好的内部一致性.描述性统计显示,学生在创新意识、创新技能、创新环境和创新成果 4 个维度的得分较高且均衡,个体间存在一定差异.相关性分析表明,各维度相互影响.权重分析表明,4 个维度的权重值几乎相当.双因素方差分析结果显示,创新思维能力的培养在不同年级和性别之间具有普遍适用性.基于此,高校应注重小学教育专业的课程设计与教学方法的创新,积极营造支持创新的学习环境,提供丰富的资源和平台,根据学生的具体情况因材施教.

    高校小学教育专业创新思维能力创新意识创新技能创新环境创新成果

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    民办高校在线教育与传统课堂教学模式的融合及其效果分析

    申宏姣
    120-122页
    查看更多>>摘要：为探讨民办高校在线教育与传统课堂教学模式的融合现状及其效果,通过问卷调查法分析学前教育专业学生在教学资源、融合模式、学生参与和学习效果4 个维度上的表现.结果表明,问卷具有较高的信度,教学资源的利用效果相对较好,但在学生参与和学习效果方面仍有提升空间.由相关性分析可知,4 个维度紧密联系,显著相关.回归分析发现,融合模式、学生参与、教学资源维度对教学效果的提升有显著影响.方差分析进一步表明,在线学习时长的不同显著影响学生参与维度和学习效果维度的评价,长时间在线学习的评价更高.

    民办高校在线教育传统课堂教学模式融合模式融合效果教学资源学生参与学习效果

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    数字资源背景下城市轨道交通运营管理课程BOPPPS教学实践研究

    郭晨悦韦蒲婷原培
    123-125页
    查看更多>>摘要：在城市轨道交通运营管理课程中对BOPPPS教学模式应用实践进行分析,结合线上教育平台构建以学生为中心的教学新路径.将80 名学生平均分为对照组和研究组,对研究组实行BOPPPS教学模式.实证研究表明,研究组学生通过教师的巧妙引导和学生的自主学习、合作探究,课程教学质量显著提升,学生的知识应用能力和学习能力得到有效培养,凸显了该教学法在提升教学质量上的显著优势.

    城市轨道交通运营管理BOPPPS模式线上教育平台知识应用能力

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    课堂见习一体化模式在外科护理学教学中的应用效果

    郑语童
    126-128页
    查看更多>>摘要：为分析课堂见习一体化模式在外科护理学教学中的应用效果,选择 114 名护理学专业学生并将其分为对照组和实验组,从考试成绩、护士临床沟通能力、评判性思维能力、教学满意度四方面进行教学效果评价的实验对比,利用SPSS 26.0 软件进行统计分析.结果表明,实验组学生的外科护理学课程理论成绩、操作成绩、总成绩均显著高于对照组,说明课堂见习一体化模式能够帮助学生更好地融合课堂理论知识,并将其转化为实践技能.实验组学生可以在外科护理学见习中通过切身体验和工作实践锻炼临床沟通能力,通过医院护理见习进行思考和自我判断.根据卡方检验结果可知,实验组学生教学满意度也显著高于对照组.该模式注重护理学专业学生实践能力、解决问题能力的培养,有助于学生综合素质的提升.

    课堂见习一体化模式外科护理学教学应用效果考试成绩护士临床沟通能力评判性思维能力教学满意度

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    艺术设计专业人才培养成效的定量评价与权重调整

    张明媚周全
    129-131页
    查看更多>>摘要：构建艺术设计专业人才培养效果评价指标体系对精准衡量教育质量、引领教学优化及推动艺术人才综合素质的全面提升具有显著价值.为运用多维度层次分析法对艺术设计专业人才的培养成效进行深入评估,设计的评估体系涵盖了学生综合素质、专业基础知识与实践、创新能力与创新成果、社会认可度与就业前景、教学与师资水平五大方面.通过权重排序分析发现,创新能力是艺术设计专业人才培养效果中的核心环节,实践环节、毕业设计、学员就业率及社会认可度构成次要关键环节.评价指标体系的构建应秉持"学生中心、成果导向、持续改进"的核心原则,不断推进体系完善与创新,确保教育评价工作能够真正服务于人才培养质量的全面提升.

    艺术设计专业人才培养成效定量评价权重调整综合素质创新能力就业前景师资水平

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