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湖南包装
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文稀枝

季刊

1671-4997

hnpack911@sohu.com

0731-85532907，85117671

410007

湖南省长沙市韶山北路356号

湖南包装/Journal HuNan BaoZhuang
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    苏州园林匾额文字造型设计与应用

    李璐张大鲁
    172-177页
    查看更多>>摘要：研究深入探讨了苏州园林匾额文字造型设计与应用,在前人丰硕的学术成果基础上,跨越建筑学、历史学、风景园林学和文化社会学等多个学科领域,旨在深化对园林文化美学的理解,专注于园林美学背景下汉字元素的设计价值.研究意义在于,通过融合自然山水意境与人文艺术,挖掘苏州园林匾额的丰富文化内涵和审美价值,推动匾额楹联文化的现代传播与活化.采用文献法,追溯匾额的起源,明确其基本分类,揭示苏州园林中书法艺术深厚的文化背景及内涵.研究运用案例分析,对苏州园林中具有代表性的匾额进行观察分析,建立文字图像数据库,并以拙政园、沧浪亭、狮子林中的匾额为案例,探索传统书法艺术与现代文字设计之间的联系,提出创新设计策略.设计创新将园林匾额文字与现代产品香水结合,融合园林字体的生活、意境、中式、自然特色与香水的感官、记忆、生机、东方元素,创造出具有文化品位和精神内涵的艺术品.

    苏州园林匾额文字设计文字造型设计文化美学汉字元素创新

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    南丹白裤瑶服饰文化的IP形象衍生品设计开发研究

    李丹梅韦宁宁
    178-181页
    查看更多>>摘要：通过对南丹白裤瑶服饰文化内涵及IP(intellectual property)形象设计呈现方式的解读,探究白裤瑶文化IP创新发展路径.研究整理归纳白裤瑶服饰文化的纹样、色彩、造型特征,对白裤瑶IP形象设计进行案例解读,并构建白裤瑶服饰形象认知的可视化视觉元素.基于白裤瑶服饰文化内涵与广西民族类IP形象案例,提出Q版、潮酷、拟人3种风格的IP形象衍生品设计,旨在通过纹样的提取与转换和IP形象设计的方式为传统服饰的现代化塑造提供参考,从而助力白裤瑶服饰文化的传承与保护,推进南丹地区旅游业发展.

    服饰文化白裤瑶IP形象衍生品设计

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    以品牌设计为核心的岭南非物质文化遗产教育传承研究

    陈守明
    182-185页
    查看更多>>摘要：非遗教育传承是传统文化传播的重要途径.高校是非遗教育传承的重要场所.文章从社会需求和中国非遗教育传承的现状出发,结合高校艺术设计专业的优势与特色,提出以品牌设计课程为核心,构建岭南非遗设计课程群体系的教育传承路径.通过全面整合品牌设计、图形创意、广告设计、包装设计、新媒体艺术、文创产品设计、社会设计等课程教学内容,优化教学方法,突出课程群之间教学效果的联系,为推动高校岭南非遗文化学科体系和专业建设提供参考借鉴.

    岭南非物质文化遗产非遗教育传承品牌设计课程群建设

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    一流本科课程建设背景下"包装设计"课程思政教学创新与实践

    明兰
    186-188页
    查看更多>>摘要："思政元素"是学科专业课程实现立德树人目标的重要育人要素,也是高校有效实施课程思政的关键.围绕人才培养目标、视觉传达设计专业特色、包装设计课程教学目标构建了"包装设计"课程思政元素体系.创新了"导——引——拓——悟"思政育人教学模式,并以"农产品包装设计的创意构思"知识点为例进行教学设计案例研究.创新了多维融合考核评价体系,明确了思政评测观察点.旨在通过教学设计与实施将教学内容与思政内容深度融合,实现课程内容与思政内容的同向同行、同频共振,从而落实立德树人的根本任务.

    包装设计课程思政教学创新

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    基于研究生分类培养模式的包装工程专业研究生创新能力提升探究

    卢富德钟云飞黄思刘志...
    189-192页
    查看更多>>摘要：随着现代包装印刷企业、物流企业及物流运输包装方式的变革以及中国快递业的高质量发展,涌现出大量需要解决的新问题,亟待做好相关领域创新型拔尖人才的储备.在研究生分类培养模式下,为解决当前包装工程专业研究生存在知识结构不合理、分析问题能力有待提升、信息化计算工具运用受到局限等问题,以包装工程专业结构分析方向研究生培养为例,通过有限元技术分析等数值仿真理念,探索从前沿内容引入、自主可编程计算软件开发以及典型案例库建设等3个方面对其进行创新培养,以期有效提升该专业研究生创新能力,并为创新材料与化工硕士(包装工程方向)实践创新能力培养模式提出合理建议,同时为其他专业研究生创新能力培养提供有益借鉴.

    有限元技术包装工程结构分析创新性能力提升

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    现代学徒制应用于粤港澳大湾区服裝设计产业研究——以广州职业学院服裝设计专业"订单班"为例

    陈志军
    193-197页
    查看更多>>摘要：随着中国市场经济完善、结构转型,出现了人才供给与需求不对称的现象,影响到各行各业的发展.在教育部于2014年提出创新技术技能人才培养模式——现代学徒制的政策背景下,为了深入探索职业教育与经济发展之间的紧密联系,以服装设计专业为例重点研究产教融合、校企合作模式下技术技能人才培养的创新与实践.采用案例分析和实证研究,探讨"学徒制""订单班""导师制"等在职业教育中的实际应用效果,强化专业师资队伍建设,促进校内外基地建设、课程设置与建设,结合粤港澳大湾区未来建设与发展方向,深入分析职业教育如何有效响应经济发展需求,通过校企合作育人机制,推动职业教育与经济发展之间的良性互动,使现代学徒制更好地为企业输送满意的人才,并为相关领域的研究和实践提供参考.

    粤港澳大湾区现代学徒制服装设计职业教育订单班

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    "新工科·新设计"导向下工业设计专业毕业设计(论文)的改革模式建议

    王小妍韩俊强
    198-201页
    查看更多>>摘要：以工科院校工业设计专业学生为调研对象,参考评审专家意见,得出毕业设计中的突出问题,通过问卷与盲审等形式,探寻新工科背景下工业设计专业毕业设计(论文)的完整管理过程中影响设计与论文质量的关键因素.根据调研数据结果,分析学生对毕业设计的关心问题导向,探寻工业设计专业提升毕业设计(论文)的改革举措:加强师生间的有效沟通、开设毕业设计(论文)指导课程、优秀学生讲座、制定成绩评定标准、搭建信息化交流平台、凝练典型成果以供参考.

    新工科工业设计毕业设计(论文)改革模式探索

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    基于"微课+MOOC"的"134"教学模式改革

    李正周杨娜娜
    202-205页
    查看更多>>摘要：从"微课+MOOC"的角度展开教学模式改革研究,进一步丰富微课研发学术领域的研究,为推动在线教学模式创新提供新的思路.以视觉传达设计专业的"版式设计"课程为例,调研了云南省内4所地方高校并以此作为样本进行分析、归纳,了解同类院校"版式设计"课程的教学和建设现状,进一步明晰了课程定位,总结出教学中存在的问题,提出了微课开发的策略,并据此构建了"134"教学模式.MOOC资源利用和微课资源开发与应用能够丰富课堂形式,利于整合优质教学资源,促进视觉传达设计专业的内涵建设.

    微课MOOC版式设计教学模式开发策略

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    视觉传达设计专业交叉学科课程建设

    候丽徐建
    206-209页
    查看更多>>摘要：视觉传达设计是一门高度开放化、自由化、综合化的应用型专业,呈现数字化、动态化、多样化、立体化等发展趋势.需要设计师打破传统思维方式,获取学科交叉与融合产生的助力,从社会需求出发进行迸发式创作和综合性应用.通过文献研究法、案例分析法,借鉴优秀院校相关专业人才培养模式,构建适应学校实际情况的综合性课程及教学活动.尝试提出视觉传达设计专业需求交叉的文科、理科、工科、农科或医科等教学内容方向,调整课程讲授内容及方式,让学生获得契合社会实际需求的知识,提升学生对专业学习的兴趣,达到在专业教学与设计应用中不断涌现创新设计作品的效果,以期形成学科交叉不断深度融合的局面.

    视觉传达设计交叉学科课程建设

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    面向艺术乡建的美育课程模式探索与实践

    安丛李洪海
    210-213页
    查看更多>>摘要：研究旨在探讨面向艺术乡建的美育课程模式,通过艺术设计介入美丽乡村建设的价值逻辑研究和课程实践模式分析,同时结合美丽乡村建设美育实践案例,以验证面向艺术乡建的美育课程的可行性与有效性.

    艺术乡建美育美丽乡村建设课程模式

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