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海外英语
海外英语

杨辉(副主编)

月刊

1009-5039

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230041

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海外英语/Journal Overseas English
查看更多>>《海外英语》杂志创办与2000年，隶属于安徽出版集团/安徽科学出版社。该刊是一本综合性的外语类期刊，内容涉及语言学、外语教育、翻译学、文学文化研究、科学技术等诸多方面。
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    大学公共英语课程网络学习效果研究

    范春祥
    135-137,149页
    查看更多>>摘要：近年来，语言学习呈现出不同的形式，特别是网络学习在大学教育中发挥越来越重要的作用，学生对语言网络学习体验有不同的倾向性。本研究运用网络课程学习策略调查量表收集南京中医药大学学生大学英语课程网络学习的数据。该研究主要分析五个变量:网络学习动机、网络学习自我监控、网络学习素养、网络学习焦虑和网络学习专注度。本研究以大一年级第二学期的非英语专业本科学生为研究对象，基于数据分析变量之间的相关性，并阐述学生之间差异的原因。虽然学生在网络学习方面没有显著差异，但某些变量之间确实存在相关性。本研究旨在剖析变量在网络学习中的作用以及学生表现出来的差异性，其结果可被用来为学生开展网络语言学习活动制定适当的策略。

    公共英语课程网络学习学习策略

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    高校外语教学中的跨文化能力培养路径研究

    贾云童
    138-140页
    查看更多>>摘要：随着全球化进程的加速，高校外语教学中跨文化能力的培养日益受到重视。文章旨在探讨高校外语教学中跨文化能力培养的路径与方法，通过分析现行教学模式中存在的不足和挑战，以及对学生跨文化交流能力的需求，提出了有效的培养策略，为高校外语教育实践提供了有益的参考和指导。

    高校外语教学跨文化能力培养路径

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    中外合作办学背景下外语课堂互动提升策略研究

    蹇红
    141-143页
    查看更多>>摘要：本文主要探讨在中外合作办学背景下，如何通过提升课堂互动来优化外语教学效果。文章首先指出了传统外语教学中课堂互动的不足，强调了以学生为中心的教学模式的重要性。随后，论文详细分析了课堂互动在外语教学中的作用，包括激发学生兴趣、提高积极性、培养合作精神和自主学习能力等方面。为了实现有效的课堂互动，文章提出了一系列策略，包括教师主动寻求教学创新、创设情景增加互动、开展游戏活跃课堂、打破传统习题模式引入互动式习题，以及利用雨课堂等智慧教学工具进行实时互动。这些策略旨在通过模拟真实语言环境、增加学生参与度和运用科技手段，来提高学生的外语能力。最后，文章总结了在中外合作办学背景下，提升外语课堂互动对于学生学习成效的积极影响，并强调了教师在引导学生自主学习中的关键作用。通过这些策略的实施，外语教学可以变得更加生动有趣，同时提高教学效率和学生的学习效果。

    中外合作办学外语教学课堂互动教学策略

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    需求分析视角下的通用英语与专门英语之争

    刘平
    144-146页
    查看更多>>摘要：近年来，通用英语与专用英语的争鸣是外语界备受瞩目的话题之一。以英语在我国的角色定位为背景，基于Dudley-Evans&St John的需求分析模型，分析当前人才的英语市场需求，再结合问卷调查及访谈，进行学习需求与目前情景的差距分析，从而阐明当前甚至相当长一段时期仍应以通用英语为主流的观点。旨在为非英语专业课程设置提供一些实证见解。

    需求分析通用英语专用英语

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    英语有声阅读融入大学生情感学习实践案例与反思

    刘晓敏杨兆贵
    147-149页
    查看更多>>摘要：英语有声阅读可以专注于个体，借助时间与空间多维拓展的传播方式为读者提供自主构建的内容。读者既是信息的接收者，又是信息的生产者和传播者，有声阅读极大地激发了英语阅读的主体性，有利于正确价值观和美好情感的内化和实践。英语有声阅读实践是大学生摆脱英语阅读困境的契机，可以为学习者提供更友好的英语学习环境，提供更强大的英语学习情感支持，利于大学生情感与态度教育的开展。官方媒体和课堂话语在英语有声阅读融入大学生情感学习实践中具有重要的价值引领作用。

    英语习得性无助英语有声阅读情感学习

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    跨文化交融背景下的高校英语教学革新策略探析

    秦安琪
    150-152页
    查看更多>>摘要：在全球化背景下，英语作为国际交流的桥梁，在多个领域发挥着关键作用。我国为提升国际竞争力，急需培养高素质、复合型的英语人才。该研究基于当前英语教育需求，探讨在跨文化交融背景下高校英语教学革新的意义，强调语言学习与文化理解的融合，提升学生英语应用能力。通过实施一系列针对性的教学措施，该研究期望帮助学生更深入地掌握英语，同时增进学生对多元文化的认识。此外，研究还展示了具体的教学策略，并证明了这一路径在培养国际化英语人才方面的有效性。

    高校英语教育教学革新跨文化策略探析

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    新文科背景下地方应用型本科院校大学英语课程思政建设研究

    谭毅
    153-155页
    查看更多>>摘要：新文科建设是我国教育发展的一次重要契机。大学英语课程覆盖面广，兼具工具性和人文性双重性质。大学英语教学课程中融入思政更有优势。怎样在新文科背景下进行大学英语课程思政建设，怎样在教学内容、教学方式和教学评价中发挥课程思政的育人作用，都是在新文科背景下需要解决的问题。该研究基于新文科建设背景下，从大学英语课程思政建设存在的问题和成因入手，对如何建设大学英语课程思政进行研究。

    新文科大学英语课程思政

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    MOOCs背景下大学英语口语课堂与BOPPPS结合的实践探索

    王宁
    156-159页
    查看更多>>摘要：MOOC作为"互联网+教育"的产物，在大学英语课程教学中的应用日益广泛。本文以安徽外国语学院大学英语口语课程设计为例，探讨MOOCs背景下大学英语口语课程教学与BOPPPS相结合的教学模式，以期拓展学生的学习方式，为大学英语口语课程教学改革提供一些思路。

    MOOCs大学英语英语口语BOPPPS

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    大学英语课程思政实施路径研究——以《新未来大学英语》(综合教程)为例

    吴静
    160-162页
    查看更多>>摘要：在课程思政的背景下，大学英语作为大学公共基础课程，需要实现知识传授、能力培养和价值塑造的统一。文章基于《新未来大学英语》(综合教程)，在教学实践中探索"体验式学习—深度阅读—主题升华"的课程思政实施路径。

    大学英语课程思政实施路径《新未来大学英语》

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    "三全育人"理念下综合英语课程思政建设策略研究

    吴越
    163-165页
    查看更多>>摘要："三全育人"是国家在新时代构建大思政格局，凝聚各种教育资源，落实立德树人根本任务的重要机制。课程思政是开展"三全育人"的有效途径，也是实现立德树人根本目标的重要体现。综合英语课程是英语专业的必修基础课，其教学内容融入大量的语言文化知识，蕴含着丰富的育人元素，是英语专业课程思政建设的重要抓手。针对综合英语课程中出现的问题，本文从凝聚育人力量，"全员"参与课程思政;挖掘思政教育元素，"全方位"融入课程思政;贯穿教育前、中、后期，"全过程"融入课程思政展开分析，以实现全员、全程、全方位育人的创新格局。

    三全育人课程思政综合英语立德树人创新格局

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