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期刊信息/Journal information
海外英语
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杨辉(副主编)

月刊

1009-5039

hwsy@overszaen.com

0551-65690811

230041

安徽合肥市濉溪路95号双岗投递站006#信箱

海外英语/Journal Overseas English
查看更多>>《海外英语》杂志创办与2000年，隶属于安徽出版集团/安徽科学出版社。该刊是一本综合性的外语类期刊，内容涉及语言学、外语教育、翻译学、文学文化研究、科学技术等诸多方面。
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    新媒体环境下应用型高校大学生英语口语自主学习模式探究

    王晓丽
    100-102页
    查看更多>>摘要：新媒体环境下，应用型高校实施英语口语自主学习模式，不仅可以打破学生在英语口语学习上存在的障碍，还能提高他们课堂和课后的学习效率，拓宽个人学习空间。基于此，文章围绕新媒体环境，阐述应用型高校大学生英语口语自主学习模式的实施价值，分析大学生在英语口语自主学习中存在的问题，并从建立在线课程、通信软件辅助学习、创设教学情景等方面出发，探究应用型高校大学生英语口语自主学习模式实践策略，旨在提供一些有益参考，提高大学生英语口语能力。

    新媒体应用型高校大学生英语口语自主学习

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    基于认知负荷理论的高校英语写作教学研究

    谢婷
    103-105页
    查看更多>>摘要：近年来，随着认知负荷理论体系的日臻成熟，其在各学科教育领域的应用愈加深入。文章结合现阶段高校英语写作教学存在的一些问题，从分块呈现教学内容等方面出发，探索了基于认知负荷理论的高校英语写作教学策略，旨在为高校英语写作教学创新提供借鉴。

    认知负荷理论高校英语写作教学

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    基于项目驱动的民航服务英语课程教学实践研究

    郑艳吴晓影
    106-108页
    查看更多>>摘要：随着全球化进程的加快和国际交流的深入，我国民航业进入快速发展时期，对乘务人员的英语语言能力提出了更高的要求。如何使学生在充分掌握客舱基本服务技能的同时提高英语交流水平，成为一个值得探究的课题。文章通过项目驱动模式对民航服务英语教学开展研究与实践，以客舱服务流程为基础，进行项目设计、内容确定、方案实施和教学评价的研究与实践，旨在提升空乘专业学生的英语交际水平与职业能力。

    项目驱动民航服务英语教学实践

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    高质量发展语境下基于OBE理念的大学英语教学评价改进研究

    曹巧欣
    109-111页
    查看更多>>摘要：教学评价是大学英语教学行为的指挥棒，直接关系到大学英语的教学质量和人才培养的效果。目前，大学英语教学评价中存在标准单一、主体一元、反馈不足以及思政缺位等问题。为解决这些问题，可以采取丰富评价标准、多元评价主体、加强评价反馈和强化思政评价等改进措施。这些措施不仅可以激发学生的学习动力，提高大学英语教学的成效，还能提升学生的语言产出能力，助力实现课程的知识、能力及思政目标。

    OBE理念大学英语教学评价问题改进措施

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    新媒体视域下高校教师用英语"讲好中国故事"的实践路径探析

    蒋丽萍
    112-114页
    查看更多>>摘要：在新媒体信息资源与技术手段的支持下，高校教师用英语"讲好中国故事"，有利于传承并弘扬本土特色文化、展示大国良好形象、提升学生的英语语言能力和跨文化交际水平。对此，高校教师需要重视新媒体的有效运用，充分发挥新媒体在平台渠道、信息资源、技术手段等方面的优势，以坚持文化尊重与创新、强调内容真实与客观、注重语言规范与生动为方法，以推进跨学科交叉融合、强化全方位育人成效、加强文化多维度融入、实施国际多元化实践活动为路径，达成提升能力素养、拓展教育途径、丰富素材内容、强化影响效能等目标，全面增强"中国故事"的国际影响力，更好地践行"立德树人"的根本任务，助力学生各项素质的全面发展。

    新媒体高校教师英语"讲好中国故事"路径

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    基于跨校修读学分的大学英语混合式教学模式的探索

    金威范茗李瑞凌
    115-117页
    查看更多>>摘要：大连大学自2018年起参与辽宁省教育厅在普通高校组织开展的大学生在线学习跨校修学分试点工作，将跨校修读应用于大学英语课程的教学全过程。该项目坚持以学生为中心，形成线上线下多维互动，利用优质网络课程资源，引导学生主动学习，从而提高教学质量。跨校修读学分打破了高校间的壁垒，促进不同高校教师的交流和共同提高，为我国高等教育的改革发展提供了积极有益的探索实践。

    大学英语跨校修学分在线学习线上线下互动学生为中心

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    双路径视角下高校英语教学中融入思政教育的实践探究

    刘昊
    118-120页
    查看更多>>摘要：立德树人是高等教育的根本任务，在高校各学科教学中不仅要注重丰富学生专业知识、培养专业技能，更要把培养学生正确的道德和价值观念作为教育和教学重心，旨在促进学生形成适应个人成长和社会发展所必需的优秀品质和关键能力。文章基于双路径视角，探讨了在高校英语教学中融入思政教育的有效路径和实践策略，并通过文献综述、案例分析和实证研究等方法，深入分析了当前高校英语教学中思政教育的现状、挑战及机遇，给出了具体的实践建议，旨在推动在高校英语教学中多元融合、全面融入思想政治教育内核，达到思政教育与学科教育双融共促的根本目的。

    双路径高校英语教学思政教育实践

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    大学生自主学习情况对于线上教学课堂表现的影响

    刘雨梦
    121-123,139页
    查看更多>>摘要：在外语学习过程中，动机一直被认为是决定学习效果的主要因素之一。培养学习者英语自主学习能力是英语教育的重要目的之一。在外语学习过程中，学生自主学习一直被认为是决定学习效果的重要因素之一，培养学习者自主学习能力是英语教学的一个重要目的。文章采用半结构型访谈的方法，以山西省某高校的6名英语专业研究生为研究对象，旨在探索英语专业学生的自主学习情况对于线上教学课堂表现的影响。研究显示，学生自主学习能力和自主学习情况能够影响学生的线上教学课堂表现。此外，线上教学的课堂表现又能够促使学生提高对课前自主学习的重视。研究还发现，高标准的个人要求、积极向上的学习态度、同伴竞争、良好的外部环境4个因素会对学生的自主学习产生积极的影响。该研究为优化线上教学的课堂表现提供了实证经验，以期为我国高校英语专业研究生的教育教学和自主学习提供一定启示。

    自主学习线上教学课堂表现焦虑

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    少数民族大学生英语学习障碍及对策研究——以云南工商学院为例

    孟帆
    124-126页
    查看更多>>摘要：针对少数民族大学生英语学习存在障碍这一问题，该研究采用问卷调查法、访谈法对云南工商学院少数民族大学生的英语学习情况展开调查，并系统地分析其在英语学习中所存在的普遍障碍，总结出障碍的原因所在，最后提出相应的教学对策，以期为少数民族大学生英语学习及英语教学提供参考。

    少数民族学生英语学习障碍对策

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    课程思政理念下高校外语教师教学能力发展:挑战与对策

    秦雅芬
    127-129页
    查看更多>>摘要：在教师实践课程思政等新理念的过程中，教师教学能力发展面临的困难和挑战值得关注。在不同阶段，教师需要运用不同的对策积极应对这些挑战。本研究采用质性研究方法，分析了一位新手外语教师实践课程思政理念过程中的挑战与对策，揭示了新手教师通过与新理念互动实现教学能力发展的过程。研究发现，新手教师在实践课程思政理念时经历了初始适应、深入探索和逐步融合三个阶段，每个阶段都面临不同的挑战并采取了相应的应对策略。这些研究结果对于教师利用新理念改进教学实践、实现自身专业发展具有重要的启示意义。

    课程思政教师教学能力发展质性研究挑战与对策教师专业发展新理念实践

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