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海外英语
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杨辉(副主编)

月刊

1009-5039

hwsy@overszaen.com

0551-65690811

230041

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海外英语/Journal Overseas English
查看更多>>《海外英语》杂志创办与2000年，隶属于安徽出版集团/安徽科学出版社。该刊是一本综合性的外语类期刊，内容涉及语言学、外语教育、翻译学、文学文化研究、科学技术等诸多方面。
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    大学英语教学中语篇能力培养策略探索

    张梦雅王倩倩卢雨涵
    162-165页
    查看更多>>摘要：为提升大学英语教学中学生语篇能力的培养质量，本研究分析了大学生语篇能力培养所面临的现状和薄弱环节。以大学英语读写课程为切入点，从文章宏观结构、内容衔接连贯以及词汇语法重点三个方面出发，提出了在课堂教学中以阅读为输入、写作为输出的语篇能力培养策略，并以非英语专业本科生为实验对象，分两个阶段开展了对学生语篇能力培养的试点。结果表明，经过培训，学生在写作思维、行文逻辑方面的表现提升十分明显，同时也验证了持续学习的重要性。

    语篇能力培养策略大学英语教学

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    "互联网+"背景下大学英语写作课程教学策略优化研究

    朱恒华
    166-168页
    查看更多>>摘要：互联网技术的发展极大地推动了教育事业改革，大学英语写作教学正面临新的机遇与挑战。文中分析了传统大学英语写作教学中存在的问题，阐述了互联网技术对英语写作教学产生的积极作用，并提出"互联网+"背景下大学英语写作课程的教学优化策略。教师应借助网络技术和资源，使学习者体验到全新的教学方法，从而有效提高其写作能力，实现大学英语写作教学的创新与优化。

    "互联网+"写作教学大学英语

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    角色扮演对小学高年级学生英语阅读能力的影响研究

    李一一余方敏
    169-171页
    查看更多>>摘要：该研究基于角色扮演理论，以江苏省宿迁市泗阳经济开发区学校的62名学生为研究对象，采用问卷调查、阅读测试和教学实验等多种研究方法，探讨角色扮演对小学高年级学生英语阅读能力的影响。研究发现，角色扮演教学对小学高年级学生的英语阅读能力具有积极影响。实验组在角色扮演活动中展现出更强的词汇和短语掌握程度、阅读策略运用以及情感投入等方面的优势。研究同时发现，小学高年级学生对角色扮演教学持积极态度，认为这种教学方式更加生动有趣，有助于学习。

    角色扮演小学高年级英语阅读能力

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    语言学习自主性的培养研究

    乔健依
    172-174页
    查看更多>>摘要：随着我国高中英语新课程标准的实施，学习能力逐渐受到研究者的广泛关注。学习能力作为新课标的核心素养与具体课程目标之一，对于培养学生的综合素质具有重要意义。而学习策略作为课程内容六要素的关键组成部分，是实现这一目标的主要途径。学习能力的最终目标是培养自主学习者，这以学习者既具备主观学习意识，又掌握客观学习策略为显著标志。个体在学习过程中展现出的差异化特征，如天赋、学习风格和策略、情感因素及动机等，均会对学习过程产生影响。然而，能够有效运用学习策略是学习者自主性的主要体现。

    自主学习学习策略语言学习

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    多模态话语分析理论在初中英语阅读教学中的应用探析

    汪晶晶
    175-177页
    查看更多>>摘要：随着现代教育信息技术的不断发展，多模态话语分析理论应运而生。虽然多媒体在初中英语阅读教学的课堂应用越来越广泛，但是许多老师并不明白其背后的理论基础，甚至会出现错误使用的情况。另一方面，有些教学媒介，比如老师的面部表情、动作、手势、眼神等身体模态常常被忽视。文章以英语阅读教学为例，通过探讨多模态话语分析理论在初中英语阅读教学的应用以提高教学效果。

    多模态话语分析理论多模态中学英语阅读教学

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    人机协同下小学高年级英语个性化教学模式探究

    王丹琪余方敏
    178-180,184页
    查看更多>>摘要：AI能够通过数据分析和测评等一系列方式为英语教学提供多样化的技术支持，有助于教师及时调整教学策略，帮助学生强化弱项，拓展强项，为个性化教学提供强有力的支持。文章基于Computer-Supported Cooperative Learning(CSCL)理论，在刘邦奇[1]提出的智慧课堂"因材施教"教学模式的基础上，进一步探究人机协同在小学高年级英语个性化教学中的有效应用。

    人机协同个性化教学CSCL理论"智能+"教育

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    新课标背景下如何活化初中英语课堂

    李泽鑫张朝霞
    181-184页
    查看更多>>摘要：新课标背景下的初中英语教学强调要活化英语课堂，实现人文性和工具性的统一。活化初中英语课堂可从学情和教情两个方面出发，通过合理分析学生的情况，准确把握教学内容，恰当运用教学手段来开展丰富有趣的教学活动，既能激发学生的学习兴趣，提高他们的学习参与度;也能培养学生的探索精神和合作能力，提高英语交流能力，最终促进学生全面发展。

    初中英语教学教材活化

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    英语阅读教学利用思维技能培养学生文化意识路径研究

    王金叶
    185-187页
    查看更多>>摘要：文化意识是学科核心素养的必要组成部分，如何培养学生文化意识，讲好中国故事，是亟待研究的重要问题。文章探讨了如何利用思维技能在教、学、评等过程中培养文化意识的策略，并从文化的价值、形象、认同等方面进行了详细阐述。

    文化意识中国故事思维技能阅读教学

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    初中英语学科学困生成因及转化策略探析

    王晶晶
    188-190,193页
    查看更多>>摘要：随着课程改革的推进，初中英语教学质量不断提高。但英语学困生的存在仍是一个严峻的事实。在初中英语教学中，做好学困生的转化工作，是每位英语教师在工作中不可避免且亟须处理的问题。对于学困生来说，正确地采取相应的策略帮助他们改变现状，就像阴暗角落里的一缕阳光，能使他们倍感温暖。

    初中英语学困生转化

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    语言迁移视阈下的中学英语教学路径探索

    郝会敏罗毅
    191-193页
    查看更多>>摘要：语言迁移已成为影响中国英语学习者的重要影响因素之一，正确看待语言迁移在英语学习中的积极和消极作用有利于趋利避害，扬长补短。文章基于英语学习过程中语言迁移的不同表现形式，认为注重积极引导，学会趋利避害;实施文化教学，弥合文化差异;强调语际对比，区分时空观念能有效促进语言正迁移，助力中国英语学习者的语言能力提升。

    语言迁移中学英语教学策略文化教学

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