期刊,华夏教师 2024年卷13期_国家学术搜索

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华夏教师

出版周期：旬刊

华夏教师/Journal HuaXia JiaoShi

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小学语文略读课文阅读教学要义浅析

赵冬梅

93-95页

查看更多>>摘要：本文探讨了小学语文略读课文阅读教学要义。提炼出"概括文章主要内容"，通过整体性概括、抓住关键内容和复述文章内容，培养学生的综合阅读能力;"关联现实与照见自我"，通过将课文与实际生活联系，提升学生的情感认知和主观思考。在理解文章内容关键要素过程中，学生需灵活运用多种方法理解词句含义，并通过关键词句把握文章核心信息，实现略读的预期效果。

关键词：

小学语文略读课文阅读要素

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查看更多>>摘要：本文基于对经济合作与发展组织(OECD)公布的PISA2018 中对阅读测试标准的分析，总结出阅读流畅度、文本理解、评价反思、策略的监测与调节等细则对青少年阅读与发展的重要性。在PISA2018 阅读素养视角下反观学生阅读，存在着流畅度低、整合度低和调控度低的问题。如何在课堂教学中有效提升阅读的思辨性?借助人为干预、思维工具、元认知，对学生的阅读过程进行科学引导，是我们正在努力实践的阅读课堂教学路径。

关键词：

思辨阅读人为干预思维工具元认知

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微学习任务群的设计策略与价值思考——以统编版高中语文选择性必修(下)第5课为例

于海祥

99-101页

查看更多>>摘要：自 2020 年高中修订版新课标颁发以来，如何在高中课堂教学中落实核心素养，是一线教师的重要实践课题。任务群教学于语文课标中被首次提出，经过几年的实践，在教学中衍生出更加灵活的方式。本文结合统编版教材剖析微学习任务群教学的设计策略和实践方法，以期为学习任务群理念真正落地探索出一条可行性路径。

关键词：

任务群语文教学设计策略实践价值

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语用指向的学习任务群设置与实践

于洁

102-104页

查看更多>>摘要：2022 年版语文新课标再次强调:"语文是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。"基于此，语文教学应以"语言运用"为基础，在明确学习任务群作为语文课程组织与呈现形式的前提下，落实语用取向，以促进学生语言文字运用能力的发展。本文基于笔者教学实践，总结出在小学语文教学中从"依循人文主题，在创设情境中助力学习任务的语用效能""基于目标定位，在要求转化中体现学习任务的语用效能""搭建体验平台，在活动设置中承载学习任务的语用效能""关注学习过程，借助表现评价强化学习任务的语用效能"四方面着手，结构化、系统性地提升学生的语用能力，发展学生的语文核心素养。

关键词：

指向语用学习任务核心素养2022年版新课标

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学科实践如何推动学科核心素养达成——"实用性阅读与交流"任务群教学的演进历程举隅

庄舒雯

105-107页

查看更多>>摘要：本文选取"实用性阅读与交流"学习任务群，结合统编版语文五年级下册第七单元《威尼斯的小艇》一文的教学实例，阐述学科实践如何实现推动学科核心素养的发展。通过系统设计和细节落实，对文本进行深度对接，彰显学科实践理念，凸显"实用性阅读与交流"的实用性价值，达成协同并进的育人目标;通过聚焦评价，凸显学生在整个学习过程中的主体地位，始终将学为本位意识浸润在言语实践的过程中，学会清晰、得体的表达，高效传递信息，以凸显语言作为媒介的交流、沟通的认知需要。

关键词：

学科实践实用性阅读与交流核心素养实用价值

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以结构化整体教学落实核心素养——以苏教版五年级"圆"的单元整体教学为例

封蔚

108-110页

查看更多>>摘要：本文以苏教版小学数学五年级下册第六单元"圆"的单元整体教学为例，围绕单元教学目标、教学内容、教学过程和教学评价等维度，用结构化整体教学方法重构课程内容，既体现教学的整体性，又突出教学的结构化，以学生的素养发展为导向，落实学生数学核心素养的培养。

关键词：

单元教学整体教学核心素养

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新课改背景下优化小学数学作业设计的研究

魏香

111-113页

查看更多>>摘要：在新课程改革背景下，作业的育人价值逐渐凸显，越来越多的教育工作者认识到作业不仅是巩固知识的手段，更是发展学生核心素养的重要途径。因此，优化作业设计成了小学数学课程创新实践的重要内容。本文以推动新课程改革、促进小学数学教学提质增效为目的，采用案例分析等方法进行探索，对作业设计策略展开研究。

关键词：

课程改革小学数学作业设计优化策略

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谈小学数学作业设计的基本遵循

王胜利

114-116页

查看更多>>摘要：本文探讨了作业设计的基本遵循，强调贴近学生实际生活、注重情境设置、关注学生差异及注重数据性和信息化的原则。通过具体案例，分析了这些原则在小学数学教学中的实际应用和效果，旨在激发学生的学习兴趣和探索精神，培养他们在实际生活中运用数学知识的能力。

关键词：

小学数学作业设计基本遵循

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课程视域下小学数学预习活动的教学探析

周晓军马玲烨

117-119页

查看更多>>摘要：课程视域下，数学预习的教学意义值得我们关注并重视。数学教学中，教师应该把握好预习的教学意义、教学策略和教学路径，以课程视域来科学有效地实施预习教学，为数学课堂注入更多活力，让学生更自主、能动、有效地学习，提升学生数学素养。

关键词：

课程视域预习教学策略

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互动式教学法在初中英语教学中的应用探究

李臣伟

120-122页

查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断推进，目前的初中英语教学方式也在不断变革，传统的应试教育理念已经不适应目前素质教育的需求，要想进一步提高教师的教学水平，必须创新教学形式，重视养成学生良好的语言表达能力与自主学习能力。然而当前的初中英语实际教学中，部分教师依旧采用传统的讲授式方法，不重视学生的学习主体地位，无法实现有效的教学沟通交流，忽视学生的学习感受，不利于形成良好的教学氛围。基于此，本文主要研究初中英语教学中互动式教学方式的应用现状及其教学意义，总结将互动式教学方式应用于初中英语教学的有效手段，以期为相关教学的改革提供有效参考。

关键词：

互动式教学初中英语教学创新应用

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