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华夏教师
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华夏教师/Journal HuaXia JiaoShi
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    小学体育教学中培养学生合作能力的省思

    姚峰启
    33-35页
    查看更多>>摘要：合作能力是学生必须具备的能力,对学生的人生发展起着重要作用.小学体育教学在培养学生合作能力方面具有独特的优势.小学体育教师应当认识到合作能力的重要性,以日常教学为依托,着力培养学生的合作能力.本文主要从建构合作小组、优化课堂教学、拓展教学时空这三方面入手,探讨如何在小学体育教学中培养学生的合作能力,旨在增强体育学科的育人效果.

    小学生体育教学合作能力

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    对微项目学习重构小学道德与法治教学的认识

    曹春英
    36-38页
    查看更多>>摘要：项目化学习是助推学生发展学科核心素养的综合性学习方式.在小学道德与法治教学中引入微项目学习,可以在重构教学的基础上,让学生扎实掌握学习内容,发展核心素养.本文基于微项目学习的实施原则,以小学道德与法治"让生活多一些绿色,从我做起"微项目为例,以微项目学习模型为基础,详细论述用微项目学习重构道德与法治教学的策略,旨在提升小学道德与法治教学质量.

    小学道德与法治微项目学习应用策略

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    运用游戏活动促进幼儿主动学习

    李智慧
    39-41页
    查看更多>>摘要：主动学习强调"幼儿要学",鼓励幼儿从"被动学习者"向"主动学习者"转变,发展认知、情感和社交能力.本文结合具体的课程示例,探究如何运用角色扮演游戏、智力游戏和创造性游戏等游戏活动促进幼儿主动学习,帮助教育者激发幼儿的好奇心、创造力,提高幼儿主动学习的能力,为幼儿的未来教育和生活奠定坚实的基础.

    幼儿教育主动学习游戏活动

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    高中心理健康课堂中心理危机预防机制的构建

    张读陈伟
    42-44页
    查看更多>>摘要：心理健康课堂是高中生心理危机干预防治的主渠道.为探寻心理健康课堂上构建心理危机的预防机制,本文在参考国内外先进经验的基础上,结合当前高中学校心理健康教育普遍存在的不足及深层原因,从资源建设、教学创新、监测预防三方面入手进行实证研究,明确了心理健康课堂在高中心理健康教育的载体作用.

    高中心理健康心理危机预防

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    班主任在学生心理健康教育中的关键角色与责任

    孙春梅
    45-47页
    查看更多>>摘要：教育不仅仅是传授知识,更要关注学生的全面成长,包括心理健康.作为小学生成长道路上的重要引路人,班主任在学生心理健康教育中的角色和责任不容忽视.本文从小学生心理健康教育存在认识不足、资源匮乏、应对不当三个角度,提出了"树立典范,引领健康心态""敏锐观察,及时发现问题""提供支持,协助学生成长""营造氛围,促进心理健康"和"沟通协调,形成家校合作"五个策略,旨在提升心理健康教育的质量,助推学生健康发展.

    班主任小学生心理健康教育角色与责任

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    正解自由,知规守序——谈小学臻美班集体的班规建设

    蒋银花
    48-50页
    查看更多>>摘要：臻美班集体是教师、学生、家长共同参与、凝心聚力打造的富有美育精神的班级团体.其中,学生既是美的一部分,又是臻美班集体建设的建构者.本文对臻美班集体内涵进行分析,探讨臻美班集体班规建设原则,从班主任视角提出臻美班集体班规建设的相关策略.基于此,班主任要坚持以人为本理念,重视臻美班集体班规建设,最大化地挖掘和激活学生的力量,让每个学生从臻美班集体中获得健康的思想,养成良好的行为习惯,成为爱美、尚美、践美的班级臻美之星.

    小学臻美班集体班规建设

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    困境与突破:关于中小学教师评价的思考

    张丁周子敬余江蓉
    51-53页
    查看更多>>摘要：教师评价是教师发展中不可或缺的一环,对于促进教师个人的发展和提高教师队伍的整体素质具有重要意义.然而,在当前中小学教师评价中,仍然存在一些问题,这些问题制约了教师评价的有效性和教师个人的发展.本文将从教师发展的视角出发,分析中小学教师评价中存在的问题,并提出相应的对策和建议,旨在推动中小学教师评价的改进和教师发展的提升.

    教师评价中小学教师教师发展评价问题

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    "思辨性阅读与表达"学习任务群下的小学语文作业设计

    陈佳
    54-56页
    查看更多>>摘要："思辨性阅读与表达"学习任务群是语文学习任务群的重要组成部分.作业是语文教学的辅助,完成作业是学生发挥思维作用,提高思维能力发展水平的途径.本文根据"思辨性阅读与表达"学习任务群下的作业设计基本框架,通过精选作业主题、设计作业目标、选择作业内容、融入作业评价、拓展作业反思,进行"思辨性阅读与表达"学习任务群下的小学语文作业设计,旨在促进学生掌握学习内容的同时发展思维能力,从而增强小学语文教学效果.

    小学语文思辨性阅读与表达学习任务群作业设计

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    基于核心素养发展的小学数学单元作业设计

    俞嘉靖
    57-59页
    查看更多>>摘要：小学数学作业作为教学的重要环节,具有一定的育人价值.作业是课堂教学的延伸,也是提高教学效果的有效途径.其设计理念应当保持与数学学科核心素养的一致性.通过基于核心素养发展的小学数学单元作业设计,整体把握学生的学习需求和核心素养的培养,根据学生不同的身心发展特点,设计不同层次,定向明确,自主选择,具有质疑,探索创新方向发展,提升数学素养的有效单元数学作业,培养其创新思维和问题解决能力.

    核心素养发展数学单元作业设计小学数学学习

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    论先学后教模式与小学语文教学的相容性

    周玲琴
    60-62页
    查看更多>>摘要：先学后教理念颠覆了传统小学语文教学模式,结合学生的学习成果,教师可以对语文教学过程中存在的难点与问题进行分析,进而逐步帮助学生提升语文素养.以先学后教理念创新小学语文教学,应该做好学的设计,依靠多元化学习活动导入教学任务.本文以小学语文学科教学要求为切入点,思考借由先学后教模式创新小学语文教学的有效方法,旨在提升小学语文教学质量.

    先学后教小学语文课堂教学

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