首页期刊导航|华夏教师
期刊信息/Journal information
华夏教师
华夏教师

旬刊

华夏教师/Journal HuaXia JiaoShi
正式出版
收录年代

    深度教学理念下的小学语文阅读教学

    郑丽蕊
    63-65页
    查看更多>>摘要：传统的小学阅读教学存在浅层化现象,不但阻碍学生建立深刻的阅读认知,还影响学生发展核心素养.深度教学理念可以纠正阅读教学浅层化问题,为语文阅读教学提供新的教学思路.小学语文教师应当在深度教学理念的指引下,紧抓深度学习理念下的阅读教学特点,从教学目标、教学内容、教学过程和教学评价入手,联系具体的阅读教学内容,着力实施深度教学,纠正阅读教学浅层化现象,提升小学语文阅读教学质量,促使学生获得良好发展.

    小学语文阅读教学深度教学理念

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    读写绘:低年级小学语文阅读教学的新形式

    詹枚枚
    66-68页
    查看更多>>摘要：低学段是小学语文教学的重要时期,其重在调动学生语文学习兴趣,帮助学生掌握学习方法,养成良好的学习习惯.读写绘作为低年级语文阅读教学的新形式,契合低年级学生发展情况,可以使低年级学生在学习兴趣、学习方法、学习习惯方面获得一定的发展.本文从读、写、绘和读写绘的一体化这四方面进行实践探究,旨在促进学生转变传统的阅读方式,获得良好的阅读发展,从而提高低年级语文阅读教学质量,推动语文教学可持续发展.

    小学语文低年级阅读教学读写绘

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    探究小学数学运用思维导图进行单元整合复习的方法

    陈丽珍
    69-71页
    查看更多>>摘要：本文以提升小学数学教学的实效性为出发点,探讨运用思维导图进行单元整合复习的活动价值,并全面总结了运用思维导图进行单元整合复习的有效策略,以期促进小学数学课程核心素养理念的进一步落实.

    小学数学思维导图单元整合复习

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    KTUBC递进策略:大单元语境统领下的子主题重构教学实践

    金姗姗
    72-75页
    查看更多>>摘要："单元整体教学"已在初中英语教学领域推广实行,但在把握整体语境,挖掘主题意义,发挥主题功能方面,依然值得进一步探索.单元整体教学设计可依照"遵循课程标准——梳理单元内容——设计主题意义"的步骤,在原有的整合理念上,进一步建构递进式的主题链,深化语境统领作用.运用"Learn to know,learn to think,learn to use,learn to be,learn to create.(KTUBC)"这一递进策略,将子主题进行重构,精细化单元课时目标,将单元内的各语篇按认知规律与内涵意义进行调整重组,升华语篇意义,深入践行英语学习活动观,发挥主题功能,落实英语课程的育人价值.

    单元整体教学语境递进子主题英语教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    项目化学习:推进小学美术教学实践的抓手

    郭小贺
    76-78页
    查看更多>>摘要：项目化学习的目标是育人,教师需要通过构建综合性的学习项目驱动学生学习,进而达成教学目标.在小学美术教学中,开展项目化学习需要教师对学生美术技能的培养引起重视,打破"以教师为中心"的传统模式,在课堂中凸显学生的主体地位.本文明确了将项目化学习应用于小学美术教学的意义,并提出了可行的实践策略,旨在为学生提供细致体验,使学生能够深度融入项目,层层递进完成学习任务,取得学习成果.

    小学美术项目化学习教学实践

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    幼儿园游戏分享环节运用留白艺术的思考

    周敏兰
    79-81页
    查看更多>>摘要：在教育变革过程中,留白艺术不再只是用于书画艺术创作,还成功融入教育教学领域,形成新颖与深奥的教学艺术,给予学习者足够的思考与实践空间.在幼儿教育中,教师站在幼儿成长角度,考虑幼儿个性化与创新能力的发展,积极使用留白艺术,谨遵幼儿成长规律开展具有创造性与实践性的游戏活动,鼓励其在游戏分享环节有更多机会去创新、去沟通、去实践,提高幼儿创造力、想象力和行动力,体现游戏留白艺术价值.基于此,本文从留白艺术概念及内容入手,分析留白艺术运用的重要价值,提出留白艺术在游戏分享环节的应用策略,力求培养幼儿的健全人格与综合能力.

    幼儿园教育游戏教学分享环节留白艺术

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    构建审美意境,感悟古诗词教学之趣

    赵海华
    82-84页
    查看更多>>摘要：古诗词语言简练,意境深远,对培养学生语言想象力,帮助其领悟诗词的艺术审美与哲思具有重要价值.审美意境是古诗词教学的更高层次,建立在对古诗词的熟读、深思基础上.结合新的课程标准要求,本文聚焦古诗词阅读与教学,旨在让学生从文字推敲、语句解析、情感共鸣、音律之美、阅读想象、艺术鉴赏、诗词作画等活动中,感知古诗词的意蕴魅力,从而发展语文学科核心素养.

    小学语文古诗词教学审美意境

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学生的应用题解题现状及解决对策

    吴美燕
    85-87页
    查看更多>>摘要：应用题是重要的数学题型,在学习考试中占据重要地位,与日常生活息息相关.然而,大部分小学生视应用题为数学学习的"拦路虎",尤其在解答应用题时总是遇到各种各样的问题.数学教师作为教学的引导者,应当厘清思路,继而对症下药,采用适宜的对策实施教学,帮助学生弥补自身不足,提升应用题解题水平.基于此,本文论述了小学数学应用题的解题困难及其成因,阐述了相应的解决对策,旨在提升小学数学教学质量.

    小学数学应用题数学思维

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    问题导学法在初中数学教学中的应用探析

    曾繁华
    88-90页
    查看更多>>摘要：新课改的推进,使得传统以"题海战术"为主的教学模式逐渐淡出视野,发展学生的学科素养、综合能力则成为当前教学的重要目标.数学作为初中教育体系的重要组成部分,自然也不例外.问题导学法是一种强调以学生为中心的教学模式,将其应用到学科教学中,有着积极意义.基于此,本文从问题导学法的基本概述入手进行分析,笔者结合自身教学经验,对该教学方式的实践应用策略进行探索,旨在提升初中数学教学质量.

    初中数学数学教学问题导学法

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    微写作在初中英语写作教学中的实践研究

    方瑜
    91-92页
    查看更多>>摘要：在英语写作教学中,教师应将品质观念融入课堂活动中,力求提升教学水平与育人效果.微写作开启了写作教学的新高度与新平台,能够为初中生提供丰富多彩的展示空间与交流机会,促进初中生的快乐参与及良好发展.基于此,本文阐述了微写作应用于初中英语写作教学的活动价值,探讨了微写作应用于英语写作教学的有效方法,以期促进初中英语写作教学的提质增效.

    微写作初中英语写作教学实践研究

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据