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华夏教师
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华夏教师/Journal HuaXia JiaoShi
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    潜心班级建设,赋能学生成长

    杨秋艳
    33-35页
    查看更多>>摘要：本文基于笔者班主任工作经验，提出树立以生为本的理念，潜心班级建设，注重优化班级管理策略，构建班级成长共同体。通过加强班级文化建设，探索班级评价机制建设、尝试干部任用模式创建三条策略，在班级建设中，积极寻找有效的管理策略，赋能学生成长。

    班级建设管理策略赋能成长

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    融合知识活动,实现简约教育——特级教师徐长青"解决问题的策略"教学片段赏析

    陈香香
    36-38,84页
    查看更多>>摘要：特级教师徐长青是"简约教育"理念的创立者。"简约教育"课堂教学的三大关键策略是教学内容要约取，教学方法要博喻，教学过程要简构。本文赏析了特级教师徐长青"解决问题的策略"一课，他从信息到答案，引导学生创造不可能;从假设到求证，引导学生知难而"退";从记住到忘却，体会数学思想的传承。

    简约教育解决问题策略

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    学科核心素养视角下的好课建构——以"传统美德 源远流长"第一课时为例

    姜雯艳
    39-41页
    查看更多>>摘要：学科核心素养视角下，好课应该是有利于学生核心素养获得与提升的课堂。本文旨在探寻道德与法治核心素养视角下，一节好课的建构路径:教学目标设定要适切，即既要以课标为基准，又要符合学生的生长学习规律;教学过程设计要凸显内容充实鲜活、结构清晰递进、方法适切多样;教学效果应从价值性、积极性以及发展性三方面进行评价。好课理应凸显课程独特的育人功能，建立多方面的关联，增强德育的效果，促进学生发展;将评价贯穿于教学活动全过程，落实"以评促学"，真正地实现学生学科核心素养的综合发展。

    学科核心素养小学道德与法治传统美德好课建构

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    探究性学习在高中生物学教学中的应用方法——以"环境因素对光合作用的影响"为例

    李芳芳
    42-44页
    查看更多>>摘要：随着教学改革的不断深化，高中生物学教学倡导以培养学生核心素养为目标，更新教学观念，创新教学方式。这要求教师在指导学生掌握学科知识的同时，提升他们的多元能力，如科学思维、实验探究和社会实践等。本文以"环境因素对光合作用的影响"的教学为例，探讨了探究性学习在高中生物学教学中的应用。旨在通过将课程融入具体学习项目，让学生在完成项目的过程中学习知识和技能，促进深度学习的发生。

    高中生物项目化教学环境因素光合作用

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    新课标理念下的课堂教学设计探微

    徐飞燕侯红宝
    45-47页
    查看更多>>摘要：义务教育新课标凸显了素养导向，对学习方式提出了新的要求，我们需要尊重并遵从知识逻辑、学科逻辑，也需要关注生活逻辑和学习逻辑，根据核心素养的形成规律重建育人方式，升级我们的课堂教学，以更好地培育学生的核心素养。

    学科核心素养知识的组成部分课程内容结构化学科实践

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    问题引领:促进学生思维进阶——以"有理数的乘法与除法"(第一课时)教学为例

    李琴霞
    48-50页
    查看更多>>摘要：问题是数学的心脏，问题是思维的起点。培养学生发现问题的意识与能力是培养思维能力的核心。通过课堂中的问题引领教学是促进学生学力发展和提高的一条不可忽视的途径。从这个意义上来讲，教学设计是关键的一环。本文以"有理数的乘法与除法"(第一课时)教学为例，展示通过教学过程中的问题引领促进学生的过程思维进阶。

    问题引领自主探究乘法法则

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    初中语文自读课文教学中的旁批设计与运用

    林丽萍
    51-53页
    查看更多>>摘要：初中语文自读课文旁批的设计是部编版教材的一大亮点，其类型多样，作用明确，在实际教学中发挥着不可或缺的作用，其设计类型可分为内容概括提示型、思考探究引导型和阅读方法指导型三种。文章在分析自读课文旁批设计类型和作用的基础上，提出了突出学生主体引导自主阅读、整合旁批内容辅助深度理解、拓展延伸内涵联系实践生活、优化设计策略提升使用效果等教学运用策略，希望能为初中语文教师更好地利用自读课文旁批，提高教学质量提供借鉴。

    初中语文自读课文旁批设计教学运用

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    初中英语长周期作业设计探索——基于单元整体教学视域

    俞忠梅
    54-56页
    查看更多>>摘要：作业是课堂教学的延伸，也是教学设计中不能忽视的一环。在单元整体教学视域下，作业的设计也应遵循单元整体内容的设计原则。而长周期作业有利于学生层层深入，自学自评，并通过阶段性的实践检测自己的学习成果，并为后续的学习指明方向。基于此，本文旨在探索单元整体教学模式下初中英语长周期作业设计的路径，促进英语教学的优化学生英语素养的获得和提升。

    初中英语单元整体教学长周期作业作业设计

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    小学科学"理趣"课堂构建探析

    王玥
    57-59页
    查看更多>>摘要：小学科学课堂应当紧密结合儿童的认知特性，运用"理趣"策略，全面提升学生的科学素养。本文旨在探讨科学课程如何有效引导学生观察自然现象和实验现象，深入探究科学规律，累积科学事实，进而培育学生形成严谨的科学探究精神。具体来说，可通过创设情境，激发学生的探索热情，聚焦于核心问题;搭建合作平台，促进学生共同建构科学概念;循序渐进，逐步深化学生的科学认知;鼓励实践迁移，不断拓宽学生的科学视野。

    小学科学情境教学理趣课堂

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    分层异步教学法在小学数学教学中的应用策略

    王艳霞
    60-62页
    查看更多>>摘要：分层异步教学法的实施有助于解决由于学生之间存在的认知水平、学习能力和学习进度的差异导致的教学挑战。本文探讨了分层异步教学法在小学数学教学中的应用，分析其在适应学生能力差异、提升学习兴趣方面的优势，并提出了分级诊断评估、个性化学习路径设计及动态反馈与调整等具体的教学策略。实践表明，分层异步教学法不仅能够增强学生的学习动力和成就感，还可以提高教学质量和学生的学习效率。

    分层异步教学法小学数学教学个性化学习

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