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华夏教师
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华夏教师/Journal HuaXia JiaoShi
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    运用情绪主题绘本开展幼儿情绪教育的教学模式探讨

    徐晶晶
    31-33页
    查看更多>>摘要：3-6 岁的学龄前儿童正处在性格塑造及情绪多变的关键阶段.这一时期,采用科学而有效的手段进行情绪教育显得尤为重要,以促进幼儿情感的健康发展.目前,情绪主题绘本作为一种受欢迎的教育工具,已被广泛融入幼儿的情绪教育活动中.根据幼儿园的教学实践经验,将情绪主题绘本应用于幼儿情绪教育能有效协助孩子们认识并管理自己的情绪,进而培养稳定的性格特质.因此,本文旨在概述情绪主题绘本在幼儿情绪教育中的理论基础,并探讨其教学模式和深远意义.

    情绪绘本情绪教育教学方法幼儿教育

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    小学语文班主任在教学中对品德教育的渗透路径

    韩祖华
    34-36页
    查看更多>>摘要：在义务教育基础阶段,新课标明确要求语文教育必须做到工具性与人文性的统一.因此,作为担任班主任工作的小学语文教师,在保证语文学业质量标准基础上,要坚持德育为先,基于核心素养发展要求,强化课程育人导向,加强学科间相互关联,增强学科内容与育人目标的联系,在日常教学中注重培养学生正确的"三观".本文以小学语文教学中品德教育的意义为出发点,探讨实施品德教育应遵循的原则,并提出在语文教学中可以开展的有效路径,旨在为小学语文教学方面提供一定的参考.

    班主任小学语文品德教育渗透路径

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    小学班主任班级管理中的沟通艺术研究

    王金城
    37-38页
    查看更多>>摘要："双减"政策对班主任的班级管理工作提出了新要求与新导向,沟通艺术承载着班主任的语言技巧、岗位能力以及职业素养,能够推动班级管理工作实现提质增效及与时俱进.本文以此为出发点,简要概述了班级管理中沟通艺术的价值,在此基础上详细归纳了班主任进行班级管理的沟通艺术.

    班主任班级管理工作沟通艺术

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    循道求本:成长型学校的教师发展路径探寻

    张红星蒋君华
    39-41页
    查看更多>>摘要：构建高素质、专业化、创新型的教师队伍是学校追求高质量发展的关键.为此,学校需加固师德师风建设的根基,为教师的专业发展提供坚实的精神支柱.本文将探讨实施教师发展的多元措施,并探索促进教师专业成长的有效途径.通过充分发掘教师的持续发展潜能,并以学校文化的力量不断激励教师,确保他们在专业道路上不断前行,实现个人与学校的共同成长和卓越.

    教师发展专业成长探寻路径学校文化

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    核心素养导向的小学语文习作单元整体教学设计要点探讨

    赵蕾
    42-44页
    查看更多>>摘要：小学语文教学作为一个完整的体系,在核心素养的导向下,教材设计体现了对学生语文核心素养培养的路径.教师应结合教材内容,对单元进行整体规划,形成小学语文中的单元整体教学设计.这种设计需要从教材内容出发,综合考虑教学目标、教学方法和学生的实际情况,以实现教学效果的最优化.本文结合教学实践,从教材内容、教学设计、教学方式等多个方面分析在当前核心素养导向下小学语文习作单元整体教学的设计要点.

    核心素养小学语文习作单元整体教学

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    初中生物学科知识的趣味性教学设计

    王咏梅
    45-47页
    查看更多>>摘要：趣味性课堂有利于激发学生的学习兴趣,提升学生的课堂参与度.为此,在进行初中生物课堂教学时,教师应以学生的"兴趣"为授课前提,不断增强课堂教学的趣味性,使学生从被动学习向主动学习转变,从而不断提高生物教学的质量.文章先简要阐述了初中生物趣味性教学的意义及设计原则,在此基础上探讨了趣味性教学设计的策略,以期用更好的教学方法提升初中生物课堂教学的实效性.

    初中生物趣味性教学教学设计

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    小学音乐第二学段大概念下的单元整体教学设计

    张虞函
    48-50页
    查看更多>>摘要：在小学音乐教学中,为了更有效地促进学生的音乐素养,教师必须不断调整和优化课程体系.本文强调,教师应从学生的角度出发,关注他们的兴趣和需求,通过创设多样化的教学情境来充实音乐课程内容.同时,教师需要进行单元整体教学设计,注重课堂教学的连贯性和系统性,确保教学活动能够有机地结合音乐理论与实践.重视音乐教学中的情感体验和审美培养,激发他们对音乐艺术的热爱和欣赏能力,以实现音乐教育的大概念发展目标,并满足学生多维度的发展需求.

    小学音乐第二学段大概念单元整体教学

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    "双减"背景下小学数学作业创新设计思路的探究

    杨文文
    51-53页
    查看更多>>摘要：减少校内作业量、减轻学生负担是"双减"政策的重要构成部分.本文阐述了"双减"政策下,如何通过审视原有小学数学作业布置活动各环节,结合教学内容和进度,创新作业布置方式,减少作业容量,确保作业质量,以实现"减负增效"的目标.这种方法有助于促进"双减"政策的有效实施,减轻学生负担,提高学习效率.

    "双减"政策小学数学作业布置创新探究

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    "双减"背景下语文课堂中优秀传统文化的融入策略探析

    钟爱华
    54-56页
    查看更多>>摘要：中华优秀传统文化是民族的"根"和"魂",蕴含着博大精深、丰富深刻的人文精神.小学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期,教师有责任和义务教育和引导学生形成正确的三观,弘扬和继承中华优秀传统文化.语文学科与传统文化高度对接,教师可以通过深入剖析教材、拓宽阅读视野、组织品鉴活动等方式,从更多角度展开设计和组织教学.在"双减"背景下的小学语文课堂教学中,教师可以以传统文化融入为契机,减轻学生学习压力,实现文化传承目标.

    小学语文传统文化融入策略"双减"政策

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    "双减"政策下初中物理情境创设实现提质增效的探究

    黄燕霞
    57-59页
    查看更多>>摘要：在"双减"政策的背景下,教师需识别并改进传统教学的不足,顺应新课标要求,更新教学模式以适应学生需求."双减"政策虽强调减负,但教学质量仍须保证.尤其在初中物理领域,探索如何在减轻学生负担的同时提升教学效率成为关键.教师可以通过构建物理情境来激发学生兴趣,使学习变得更加生动和实际,从而达到提质增效的目的.本文将分析在"双减"政策下如何有效构建物理情境,以及提出实现这一目标的策略.

    "双减"政策初中物理情境创设提质增效

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