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华夏教师
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华夏教师/Journal HuaXia JiaoShi
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    语用视域下学习任务群的定位思考与实践理路——以统编版语文四年级上册第三单元教学为例

    林红连
    94-96页
    查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准(2022 年版)》提出以"学习任务群"为方式组织和呈现语文课程内容.如何把握和定位语文学习任务群的理念,找准学习任务与语用训练之间的联系,是当下语文教学要关注的重点.本文提出要把握新课标定位,在学习任务中规划学习任务;明确选文定位,在学习任务中明晰语用方向;发挥范例价值,在学习任务中搭建语用平台;关联语文园地,在学习任务中复盘、夯实语用知识.

    语用视域学习任务群能力核心素养

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    指向深度教学的初中语文课堂导入

    黄杰
    97-99页
    查看更多>>摘要：课堂导入是语文课堂教学的起点,也是教学的重要组成部分,它像音乐的前奏或者是戏剧的"序幕"一样重要.能够调动学生的情绪,激发学生的兴趣,利于良好教学情境的创设,指向深度教学的课堂导入可以有效提高课堂教学效果.本文紧扣课堂教学实际,从"基于学生发展依据学情教情,由浅入深提升导入的适切性""围绕教学内容指向教学目标,逐层深入提升导入的针对性""运用教学资源优化学习效果,以智慧课堂提升导入的启发性"三方面阐述在实际的课堂教学中,语文课堂导入如何才能做到与课堂教学深度融合,并助力课堂的教与学.

    初中语文课堂导入导入策略融合课堂效果

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    小学数学教学方法的创新与应用

    张广晓
    100-102页
    查看更多>>摘要：随着社会的不断发展和学生对数学学习要求的日益提高,小学数学教学方法的创新与应用变得至关重要.本文旨在研究小学数学教学方法的创新与应用,以提高学生的数学学习兴趣和能力.本文通过案例分析和实证研究相结合的方法,分析探讨如何有效地创新和应用新方法进行教学.研究结果表明,创新的数学教学方法可以提高学生的学习兴趣和主动性,促进他们的思维发展和问题解决能力.

    小学数学教学方法创新应用

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    小学数学作业设计优化策略初探

    陈文彪
    103-105页
    查看更多>>摘要：作业是对课堂内容的扩展与延伸.数学学科具有逻辑性和抽象性的特点,在设计作业时,教师就要把握学科特点,结合学生的实际情况和教学内容,从指向性、针对性以及启发性入手,不断优化作业设计的形式和内容,积极采用分层作业、多样化作业、生活化作业,让学生感受到做作业的乐趣,以及完成作业过程中的挑战性和成就感,进而增强数学学习能力,发展数学核心素养.

    小学数学作业优化设计策略

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    大观念视域下小学英语单元整体教学设计——以译林版英语六年级上册Unit 8"Chinese New Year"为例

    金茹萍
    106-108页
    查看更多>>摘要：大观念(Big ideas)是落实素养导向教学的抓手,但小学英语教师对Big ideas视域下的单元整体教学不甚了解.本文通过梳理英语大观念背景及其对小学英语教学意义的基础上,提出指向大观念的小学英语单元整体教学的四步框架——提炼大小观念—建立主题关联—预设评价方案—编制教学过程,为大观念在课堂教学中落地提供一种探索性的策略.

    大观念单元整体教学小学英语

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    "四融四分":小学英语融合阅读实践与探索——以译林版英语四下Unit4"I Can Play Basketball"与绘本融合的阅读课为例

    马春花
    109-111页
    查看更多>>摘要：本文以《丽声北极星分级绘本》(江苏版)系列读物第四级上中Splash!一书为例,从提取主教材的单元主题意义和匹配的绘本主题意义入手,在具体的课堂教学实例中阐释如何基于"四融四分"的窄式阅读理论,以大单元为单位,对绘本资源进行创造性的开发与利用,在教学中开展绘本阅读教学.帮助学生加深对单元主题意义的理解,发展学生的核心素养,实现学科育人的目标.

    单元主题意义语言融合育人目标

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    初中物理逆向教学设计策略探讨——以"汽化和液化"为例

    高峰
    112-114页
    查看更多>>摘要：本文旨在探讨逆向教学在初中物理教育中的应用策略,以"汽化和液化"为例进行分析.首先,分析了初中物理教学面临的问题和挑战;接着介绍了逆向教学的概念、基本原理;然后探讨了逆向教学在初中物理教育中的优势;最后以"汽化和液化"为例,详细阐述了逆向教学设计策略,包括教学目标和学习成果的设定、教学内容和资源准备、教学活动和任务设计以及学生评价和反馈机制的建立.通过逆向教学的应用,可以激发学生的学习兴趣和动机,培养学生的深度理解和应用能力.

    逆向教学初中物理教育逆向教学学习策略

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    指向"5C素养"的小学综合实践项目式学习探究

    杨晴茹
    115-117页
    查看更多>>摘要：项目式综合实践活动是一种基于大主题开展的具有探究性、服务性、实践性和体验性的综合类教育活动,旨在强化"跨学科"知识与技能的有机融合,让学生在活动过程中有效运用,提升学生"5C素养".本文基于"5C素养"的培养,以闽教版《综合实践活动》六年级下册"我是关爱小使者"主题活动为例,提出"明确活动目标,强化逆向设计""强化活动组织,明确项目内容""强化资源整合,实施有效指导"的"三强化"策略,促进小学阶段综合实践活动效果的提升.希望为教育同人带来启发和参考.

    跨学科综合实践"5C素养"策略

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    中学信息技术课堂教学有效性分析及优化策略

    杨军
    118-120页
    查看更多>>摘要：在科学技术迅猛发展的今天,信息技术已成为学生必须掌握的一项核心能力.尽管如此,在具体的教学实践中,中学信息技术课堂教学仍面临着一系列挑战,包括各方重视程度不足、设备条件较为落后、实践机遇严重不足等,这些问题严重影响了教学成效和学生的学习效果.本文对当前中学信息技术的教学现状进行了深入剖析,并探讨了行之有效的改进措施,以期能够提升教学水平,激发学生的学习热情,并培育他们信息时代所需的关键技能.

    中学教育信息技术课程课堂教学有效性分析改良策略

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    素质拓展训练融入小学体育教学的应用分析

    童剑锋
    121-123页
    查看更多>>摘要：素质拓展训练作为一种综合性教育手段,旨在通过拓展活动提升学生的身体素质、心理素质、团队协作能力和社会适应能力.恰当地结合素质拓展训练与体育教学能够激发学生的兴趣,提高学生的参与度,促进学生在多方面的成长.本文分析了素质拓展训练融入小学体育教学的意义,重点探讨素质拓展训练融入小学体育教学的策略,以供参考.

    素质拓展训练小学体育教学策略

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