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化学教与学（下半月）
化学教与学（下半月）
化学教与学（下半月）/Journal Chemistry Teaching And Learning
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    基于真实情境的"教、学、评"一体化教学研究——以"氯气的化学性质"的教学为例

    张洁韦跃洪
    2-5,10页
    查看更多>>摘要：以"氯气的化学性质"为例,对基于真实情境的"教、学、评"一体化的教学进行研究.本设计将生活中的真实情境素材融进常规教学中,以"自来水厂用氯气进行消毒"为主线,围绕氯气的化学性质及应用设计问题及活动,引导学生对氯气的性质、氯水成分及次氯酸的性质进行探究,加强学生对知识的深度理解,并习得运用知识解决问题的能力.

    真实情境"教、学、评"一体化学科能力氯气

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    国内初中化学作业设计研究现状——基于CNKI数据库中学术期刊和学位论文的分析

    陈欣悦许俊翠丁俊月
    6-10页
    查看更多>>摘要：为响应"双减"政策提出的作业减负,最终实现减负增效,作业的优化设计必不可少.基于CNKI数据库,采用文本分析法,对2005年至2021年初中化学作业设计相关学术期刊和学术论文进行概括分析,发现已有研究成果主要指向作业设计的价值取向、作业设计的策略以及作业的类型等三个方面.基于此,对初中化学作业设计的研究方向提出建议,以期为一线初中化学教师优化作业设计提供一定的参考,促进"双减"政策的有效落实.

    初中化学作业设计设计取向设计策略作业类型

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    借助古典诗词探析氧化还原反应

    石登玲董帅汤希雁刘志平...
    11-14页
    查看更多>>摘要：以"氧化还原反应"为例,将古诗词融入化学课堂中,进行了四个环节的教学设计.学生在文化的滋润中进行化学知识的获取,体现了学科核心素养与文化的融合,丰富了课堂教学内容.

    古典诗词化学教学氧化还原反应

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    "空气中氧气的含量"的探究性学习与实践

    吴金莲
    15-18页
    查看更多>>摘要：以空气为探究情境,开展"空气中氧气的含量"的教学,学生完成"证明空气的存在""对拉瓦锡测定空气中氧气含量的实验课堂探究""实验室探讨测定空气中氧气的含量"等三个探究任务,运用实验探究的方法,解决真实的化学问题,培养了学生证据推理与模型认知,科学探究与创新能力等化学核心素养.

    空气项目化学习科学探究

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    基于项目化学习的化学计算教学探索

    李芳芳沈坤华
    19-22页
    查看更多>>摘要：以"配制84消毒液"为项目主题,开展与物质的量有关的各种化学计算教学,学生通过"计算制取氯气时各种反应物的需求量、生成物的产量、电子的转移量""制取84消毒液时氢氧化钠的需求量""构建氧化还原类型计算模型"三个项目任务,将各种物理量的计算结构化,可视化.

    项目化化学计算物质的量84消毒液

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    基于化学史与实验探究融合的教学实践——以"质量守恒定律"为例

    刘艳
    23-26,18页
    查看更多>>摘要：以"质量守恒定律"的发现史为主线,串联实验验证和探究等活动,让学生体验科学家进行科学探索的智慧和方法,提高学生的实验分析和创新能力.

    质量守恒定律化学史实验探究

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    思维地图在高中化学教学中的应用——以"铁的化合物"的教学为例

    林静陈燕
    27-30,14页
    查看更多>>摘要：对思维地图概念进行介绍,并以铁的化合物教学为例,阐述利用圆圈图拓展知识面、利用双气泡图对比物质异同、利用复流程图分析物质制备方法、利用树形图分析物质检验结果以及利用流程图学习化学反应原理的应用途径;思考并总结合理有效应用思维地图促进教学的要点为认清思维领域概念与功能、一图多用增加图示思维价值、强调图示的实用性而非复杂性、重视学生主体性与创造性.

    元素化合物思维地图八大图示化学教学

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    思维导图在初中化学理论性知识教学中的应用

    孙飞
    31-32,37页
    查看更多>>摘要：初中化学理论性知识,主要指初中化学基本概念和基本原理.文章分析了思维导图和初中化学理论性知识教学的契合度,提出了思维导图在初中化学理论性知识教学中的应用策略,并分析了思维导图在初中化学理论性知识教学应用中需要注意的问题.

    初中化学理论性知识思维导图

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    应用"四题"教学模型,促进深度学习——以"水的电离"的教学为例

    于慧静
    33-37页
    查看更多>>摘要：以实现学生学科核心素养的发展为目标,将"四题"教学模型应用于新课教学.从"教、学、评"三个维度建构教学设计,在问题驱动中,逐步深入,以促进学生的深度学习,落实知识向素养的实践途径.

    "四题"模型深度学习教学设计

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    基于真实情境的化学计算教学设计与实施——以"纯净物中元素之间的质量关系"为例

    李小静
    38-42页
    查看更多>>摘要：以我国提出的"碳达峰""碳中和"的基本目标与达成途径为线索,创设真实情境进行"纯净物中元素之间的质量关系"的教学,让学生在解决问题的过程中体验到定量研究方法在化学研究中的重要作用,理解化学计算的应用价值.

    真实情境化学计算质量关系

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