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李锦韬

月刊

1674-6023

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辽宁省沈阳市皇姑区宁山中路15号

基础教育论坛/Journal Ji Chu Jiao Yu Lun Tan
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    小学数学作业设计的困境与优化路径

    郑晓军周桂丽
    30-32页
    查看更多>>摘要：小学数学作业设计应该遵循针对性、应用性、趣味性和开放性等原则.目前在小学数学作业设计中存在设计意识淡薄、重量轻质、缺乏层次性和创新性等问题,影响了数学作业功效的发挥.基于此,教师可以从增强作业设计意识、保障作业的质与量、凸显作业的层次性、丰富作业类型等方面入手,切实解决作业设计中存在的问题,激发学生完成数学作业的兴趣,发展学生的数学核心素养,促进小学数学教学质量的提高.

    小学数学作业设计优化路径

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    核心素养视域下小学数学校本课程开发的思考与实践

    黄玉春
    33-35页
    查看更多>>摘要：小学数学校本课程的开发对于学科教育发展具有重要意义.文章旨在探讨核心素养视域下小学数学校本课程开发的思考与实践研究.具体而言,立足课程选择、课程改编、课程整合、课程补充、课程拓展、课程新编等方式探究校本课程开发的有效策略,以期培养学生的数学核心素养,促进学生数学能力的发展.

    小学数学核心素养校本课程

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    高中数学教学中直观想象素养的培养策略探究

    郑六琴
    36-38页
    查看更多>>摘要：直观想象素养是高中数学核心素养的重要组成部分,对培养学生的直观想象素养十分重要.文章旨在探究高中数学教学中直观想象素养的培养路径.具体而言,立足《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》的指导意见,将直观想象素养的培养分为建立形与数的联系、利用几何图形描述问题、借助几何直观理解问题、运用空间想象认识事物等方面,以此分别培养学生的数形结合思想、几何直观能力和空间想象能力,逐步促进学生直观想象素养的发展.

    高中数学直观想象培养策略

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    基于核心素养发展的小学语文阅读教学探究

    张燕萍
    39-41页
    查看更多>>摘要：通过阅读教学加强对学生核心素养的培养,符合教育改革发展趋势,对学生适应社会发展的必备品格和关键能力的形成具有重要作用.为了提高小学语文阅读教学质量,文章对基于核心素养发展的小学语文阅读教学策略进行探究,提出教师可以通过精读课文、互动讨论、创设情境、补充资源等方式开展阅读活动,落实核心素养教育,通过优化小学语文阅读教学促进学生全面发展.

    小学语文核心素养阅读教学

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    在小学语文课堂中有效应用信息化教学的策略

    陈春基
    42-44页
    查看更多>>摘要：在全面落实"双减"政策的教育改革背景下,信息化教学以丰富的教学资源、强大的备课和授课功能、便捷的操控方式为语文教学实现"减量不减质"提供了保障.通过创设情境、直观展示、交互范写、指导朗读、巧用资源、检测体验、拓展延伸等策略,可以优化教学行为,构建高效课堂,让教学活动变得生动、有趣、新颖、高效,提高语文教学质量.

    小学语文信息化教学高效课堂

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    减负提质因材置业——"双减"背景下小学语文高年级作业设计优化策略

    段海丰
    45-47页
    查看更多>>摘要："双减"政策要求语文教师通过优化教学设计与作业布置,帮助学生实现减负提质.而要提高语文作业设计效果,就必须坚持以学生为主体、以需求为导向、以教材为依据,做到因材置业.文章针对"双减"背景下小学语文高年级作业设计优化策略展开研究.通过研究发现,教师要准确把握语文作业设计方向,做好语文作业分类,发挥语文作业的多元化功能,切实将"双减"政策落实到语文作业设计中,以此设计出高水平、高质量的语文作业,发展学生的语文核心素养.

    小学语文作业设计减负提质

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    谈整本书视野下高中生阅读能力的培养策略

    赵明跃
    48-50页
    查看更多>>摘要：高中语文整本书阅读是培养学生阅读能力的重要途径之一.文章着重从培养学生的批判性思维能力、文学鉴赏能力等入手,通过合理的教学设计和多样的教学方法,使学生在阅读中不断提升阅读技巧,发展语文核心素养.

    高中语文整本书阅读能力

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    基于思维品质培养的初中英语阅读教学策略研究

    杨栋梅
    51-53页
    查看更多>>摘要：以初中英语阅读教学为思维品质培养的主阵地,能实现读思互促、读思同步,进一步训练学生的英语学习能力,延展英语课堂教学的广度和深度.为了实现这一教学目标,教师需要深度挖掘思维品质的训练内容,构建具象化思维品质培养路径,设计实用性思维品质培养活动.文章从思维的广阔性、逻辑性、独创性、深刻性、批判性五个维度出发,探究初中英语阅读教学中培养学生思维品质的策略.

    初中英语阅读教学思维品质

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    高中英语阅读教学中导学单的应用技巧

    牛玉霞
    54-56页
    查看更多>>摘要：导学单可以推动学生有效参与学习活动.为了科学应用导学单提升高中英语阅读教学的有效性,文章基于具体案例,从导学单的内容设计、导学单的应用流程两个角度探究开展阅读教学的技巧,旨在让学生在导学单的辅助下参与阅读活动,提升学生的阅读深度.

    高中英语阅读教学导学单

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    小学道德与法治课堂学生思辨能力的培养

    彭加伟
    57-59页
    查看更多>>摘要：在道德与法治学科中落实思辨能力培养目标,有助于学生打下牢固的能力基础.在实际教学中,教师要以实践为基础,以事实为依据,创造形式多样的思辨机会,创设有意义的思辨情境,为培养学生的思辨能力创造良好条件.基于此,文章以提高小学道德与法治课堂的教学质量为目标,以培养学生的思辨能力为切入点,探析小学道德与法治课堂中培养学生思辨能力的积极意义、培养要求和有效策略.

    道德与法治思辨能力培养策略

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