期刊,基础教育论坛 2024年卷2期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

基础教育论坛

主　　编：李锦韬

出版周期：月刊

国际刊号：1674-6023

电子邮箱：jcjylt@126.com

电　　话：024-86209776

邮政编码：110031

地　　址：辽宁省沈阳市皇姑区宁山中路15号

基础教育论坛/Journal Ji Chu Jiao Yu Lun Tan

正式出版

收录年代

思维可视化:阅读教学中逻辑思维能力培养探究

毛宇歌

60-61,59页

查看更多>>摘要：逻辑思维能力培养是语文教学的重要任务,也是提升学生语文核心素养的重要途径.本文以统编版语文教材五年级下册《跳水》一课教学为例,充分借助思维可视化工具,引导学生从文本学习出发,将人物的思维过程"外显"出来,不仅促进了学生的深度学习,也进一步提升了学生高阶思维能力的发展.

关键词：

思维可视化小学语文阅读教学逻辑思维能力

原文链接:

NETL
NSTL
维普
万方数据

查看更多>>摘要：聚焦学生核心素养的培育与发展是当前语文课程教学改革向纵深推进的基本导向,如何以"减量提质增效"的作业设计为突破口,实现知识、能力与素养的贯通培养,亟需语文教师系统思考、深入探索,更是"双减"政策在学校落地落实的关键与核心.本文尝试在学科联动、课堂联动、评价联动的视野中对作业设计改革进行系统思考,并以语文低段作业"炫彩写话"的设计与实施为载体与抓手展开探索实践,努力实现"让每个孩子都出彩".

关键词：

"双减"作业设计语文写话练习

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

信息技术促进中学语文阅读教学实践探究

邓天静

65-67页

查看更多>>摘要：现代信息技术与语文阅读教学的融合,能够在有限的空间内展现古今中外的客观事实,使经验相对匮乏的学生在课堂上能够真实地认识教材中涉及的事物,这体现在教学过程中的各个环节.教师利用信息技术创造出了多种多样的教学形式,如互动式教学、游戏化教学等,这些新颖的教学方式不仅丰富了教学内容,还让学生在学习中感受到了乐趣.学生们在这样的语文阅读课堂中,不再感到枯燥乏味,而是充满了学习的兴趣和动力.

关键词：

信息技术中学语文阅读教学策略

原文链接:

NETL
NSTL
维普
万方数据

融合读写训练:让初中语文古诗词教学走向高效

罗国刚

68-70页

查看更多>>摘要：古诗词是中国文化的重要瑰宝,对于初中生的人文素养培养具有不可替代的作用.通过阅读古诗词,丰富写作素材;模仿古诗词,习得写作技巧;借助古诗词,指导写作实践,探究初中语文古诗词教学中读写训练融合的策略,能够让初中语文古诗词教学走向高效.

关键词：

初中语文古诗词读写训练融合

原文链接:

NETL
NSTL
维普
万方数据

初中语文"教学评一体化"教学与评价设计探究

李琨

71-73页

查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》首次提出了教师应树立教学评一体化的意识,强调教、学、评的一致性.因此,初中语文在教学设计上要关注教学目标、教学活动、教学内容三个重点方向,教学目标要基于教材定位设计,教学活动要围绕学科核心素养设计,教学内容要根据学生学情设计;在评价设计中要重视过程性评价的使用,评价的方式和内容的创新.

关键词：

核心素养教学评一体化教学评价设计

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

初中语文教学中"学生主体性课堂"构建实践探究

秦海燕

74-76页

查看更多>>摘要：义务教育语文新课标明确提出,加快实施学生主体性课堂教学的设计和推行.初中语文教师肩负基础教育关键阶段学生核心课程的教学任务,在语文教学中实施学生主体性教学,不仅有利于提升学生母语表达运用水平,更有利于学生心智的成长、思维的发展以及核心素养的培育.本文深入探讨初中语文教学中构建学生主体性课堂必要性和重要性以及方向和领域、策略和方法,将学生主体性贯彻落实到课堂教学实践中,实现教与学相成相长,让学生成长发展全方位受益.

关键词：

初中语文学生主体性教学策略

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

小学数学拓展性课程开发与实践探究

黄岚

77-79页

查看更多>>摘要：拓展性课程在我国教育领域由来已久.将课外拓展知识内容、趣味活动参与形式与课内教学内容相结合,能使学生对数学学科学习方法、学习意义、学习内容产生全新认知.基于此,本文以优化小学数学教学品质为目标,以拓展性课程为教学设计的抓手,将思想方法、生活应用、实践探究等活动作为拓展性课程的主体,深度探究小学数学拓展性课程的重要性和有效教学策略.

关键词：

小学数学拓展性课程开发策略

原文链接:

NETL
NSTL
维普
万方数据

小学数学作业设计优化策略探究

王洁

80-82页

查看更多>>摘要：作业是帮助学生预习新知识内容、巩固旧有知识、锻炼学生应用能力的重要手段.但作业存在设计形式单一、过于注重书面作业、作业评价方式固化的问题,困扰着教师,也影响学生对数学知识的理解与吸收.因此,本文综合数学教学内容与学生学情,设计了包括准备型、趣味型、单项型、分层型、对比型五种数学作业形式,旨在丰富作业形式的同时,促进学生提高数学应用能力.

关键词：

小学数学作业形式优化设计

原文链接:

NETL
NSTL
维普
万方数据

"双减"背景下初中数学合作学习法运用策略探究

陈莉

83-85页

查看更多>>摘要：在"双减"的大背景下,初中数学教师需要思考如何提高学生在课堂上的学习效率,强化学生对数学知识的认知与运用,从而避免学生因将对知识的掌握寄托在课后作业上,而产生其他的学习负担.合作学习法作为学生共同合作探索知识的有效方法,已经被教师融合在数学课堂中.在应用中,教师可以采取问题式、讨论式、任务式、论文式、竞争式五种不同形式的合作学习方法,开展初中数学课堂教学活动.

关键词：

"双减"初中数学合作学习法策略

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

小学数学教学深度学习对策探微

张启烈

86-88页

查看更多>>摘要：文章以促进小学生数学学习方式转变,推动学生数学核心素养发展为首要目的,探讨了在学科核心素养视域下,通过营造优异教学氛围、设置核心教学问题、构建形象教学情境的方式优化小学数学教学形式,助力学生深度学习发生的策略方法.意在切实推动义务教育数学课程教学从"知识本位"到"素养本位"的转型,让学生通过深度学习数学知识获得全方位的发展.

关键词：

小学数学深度学习教学策略

原文链接:

NETL
NSTL
维普
万方数据

首页
1
2
3
4
5