期刊,基础教育论坛 2024年卷5期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

基础教育论坛

主　　编：李锦韬

出版周期：月刊

国际刊号：1674-6023

电子邮箱：jcjylt@126.com

电　　话：024-86209776

邮政编码：110031

地　　址：辽宁省沈阳市皇姑区宁山中路15号

基础教育论坛/Journal Ji Chu Jiao Yu Lun Tan

正式出版

收录年代

小学数学教学中学生解题能力的培养

李雪云

30-32页

查看更多>>摘要：数学是一门逻辑严谨的学科.现阶段的小学数学教学中,教师对学生解题能力的培养存在认知局限,对解题准确度与速度提出了要求,却忽视了对学生逻辑思维、问题意识等方面的培养.文章对小学数学教学中学生解题能力的培养展开探讨,分析了培养学生解题能力的重要性,结合教材资源对教学工作提出几点可行之策,以促进学生数学综合能力的提高.

关键词：

小学数学解题能力培养策略

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小学数学教学中渗透美育的实践研究

刘玉荣

33-35页

查看更多>>摘要：实施美育,不仅是艺术学科的责任.通过各门课程的教学对学生进行美育教育,是实施学校美育的基本途径.小学数学是义务教育阶段的一门基础学科,同样肩负着渗透美育的任务.在小学数学教学中渗透美育,欣赏数学美,能够激发学生学习数学的兴趣,涵养学生对知识真挚的情感,从而掌握数学知识的内在规律,让学生感知美、体验美和理解美,使学生做到智育、美育共同发展.

关键词：

小学数学美育数学美

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基于深度学习的初中数学教学策略研究

刘光辉

36-38页

查看更多>>摘要：深度学习是发展学生核心素养的重要手段之一.文章基于对深度学习本质的把握,聚焦初中数学课堂教学,从增强学生的自主学习意识、促进学生课堂积极参与、驱动学生主动迁移应用三个方面探讨促进学生深度学习的有效策略,以期通过对教学组织形式的优化与完善,更好地转变学生被动接受知识的学习状态,促使学生实现从浅层学习到深度学习的进阶.

关键词：

初中数学深度学习教学策略

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查看更多>>摘要：数学建模素养是学生利用数学知识构建模型,对现实问题抽象化、数学问题表征化,用数学方法构建数学模型解决实际问题的素养.在高中数学教学中开展建模教学具有举足轻重的作用,能够渗透到学生学习生活的各个领域,也对教师教学提出了新要求.基于此,教师应该结合高中数学建模教学的特点,积极实践探究,使教学内容紧跟时代发展的步伐,把数学建模融入课堂教学,创新教学模式,指导学生掌握数学建模方法,提高学生解决实际问题的能力,努力培养学生的数学建模素养.

关键词：

高中数学核心素养数学建模

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基于学习任务群的小学语文教学实践

赵楚艳

42-44页

查看更多>>摘要：学习任务群是驱动学生实现深度语文学习的有效方式之一,同时也是贯彻落实语文核心素养培养目标的关键途径.鉴于此,文章从正确解读学习任务群的内涵入手,以案例分析的方式探讨基础型学习任务群、发展型学习任务群和拓展型学习任务群在小学语文教学中的实践策略与可行路径,旨在通过对各类学习任务群的合理开发与优化设计,达到有效调动学生语文学习积极情绪,推动学生语文核心素养发展的目的.

关键词：

小学语文学习任务群深度学习

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小学语文群文阅读教学的现存问题与对策研究

冯光琴马瑛

45-47页

查看更多>>摘要：在小学阶段实施群文阅读教学具有重要意义.目前,由于部分语文教师专业素养有待提升、群文阅读教学资源匮乏、群文阅读教学模式单一、议题与文本选择不严谨等问题的存在,制约了群文阅读教学的顺利实施.因此,教师可以从转变传统思想、整合阅读资源、丰富阅读方法、科学选择议题等方面入手,切实改善群文阅读教学现状,使群文阅读教学发挥其应有的价值.

关键词：

小学语文群文阅读现存问题解决策略

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小学语文跨学科学习的价值与策略

刘欢

48-50页

查看更多>>摘要：随着"双减"工作的深入推进,跨学科教学越来越受到重视.在小学语文教学中开展跨学科学习,能够更好地发挥语文学科的融合育人功能.文章提出"准确定位,找准学习主题;逆向设计,精准制订目标;创设情境,灵活选择教法;整合资源,设计长程作业;关联目标,开展动态评价"的小学语文跨学科学习实践策略,使学生不仅能够在语文学科中提升阅读、写作、表达等技能,还能够通过与其他学科的融合,开展探究、实践等活动,提高创新能力和综合素质.

关键词：

小学语文跨学科学习融合育人

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小学语文整本书阅读教学策略探究

郭天华

51-53页

查看更多>>摘要：在小学语文教学中开展整本书阅读活动,有助于拓宽学生的阅读视野,培养学生的阅读能力,丰富学生的心灵世界.但是,目前存在对整本书阅读重视程度不足、教师整本书阅读素养偏低、整本书阅读素材受限、整本书阅读方法缺失等问题,导致小学语文整本书阅读教学效果不佳.基于此,教师要从加强重视程度、提升专业素养、精选阅读素材、强化方法指导等方面入手,切实优化整本书阅读教学策略,提高整本书阅读教学质量.

关键词：

小学语文整本书阅读教学策略

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基于关联的小学语文整本书阅读命题策略探究

郑银风

54-56页

查看更多>>摘要：根据《义务教育语文课程标准(2022年版)》的要求,试题的命制在学习任务群的指导下需要具备整体意识和关联意识.整本书阅读作为一种拓展型学习任务群,将其纳入小学语文试题的命制中是非常必要的.在具体实施时,教师应当以整体把握和深度联结为试题命制的导向.通过巧妙运用关联策略,建立整本书阅读试题与课程标准、主题情境、典型任务之间的联系,从而在创新命题方向和提高试题质量等方面进行积极探索.

关键词：

小学语文整本书阅读关联意识试题命制

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初中语文教学中学生自主阅读能力的培养研究

雷延生

57-59页

查看更多>>摘要：阅读是学生获取文化、认识世界的基本途径,也是迈入文学殿堂的第一步.培养学生的自主阅读能力,有助于提高学生的阅读水平,感受文学魅力,积累丰富的阅读经验,促进自身语文核心素养的发展.初中语文教学面临自主阅读能力培养的挑战,教师应该立足学情,探究高效的阅读教学方法.文章分析了培养学生自主阅读能力的意义,并结合教学案例深入探究了初中语文教学中自主阅读能力的培养策略,旨在为教师的阅读教学实践提供参考.

关键词：

初中语文自主阅读能力培养策略

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