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期刊信息/Journal information
基础教育研究
基础教育研究

林红

半月刊

1002-3275

JCJY@chinajournal.net.cn

0771-5620819

530023

广西省南宁市建政路37号

基础教育研究/Journal Elementary Education StudiesCHSSCD
查看更多>>本刊以研究基础教育的理论和实践问题、为基础教育改革和发展服务为宗旨，以广大中小学、幼儿园教师、校长、教研员和管理人员为主要读者对象，及时宣传贯彻党的教育方针、政策、交流全国各地教改经验和成果，做到理论结合实际，学术性、实用性、可读性相融和。
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收录年代

    我国学前教育政策研究热点与未来发展趋势

    孙瑞鸿冯晖
    1-5页
    查看更多>>摘要：为了更加明确我国2014～2024年关于学前教育政策领域的研究热点,为未来关于学前教育政策领域的研究提供支撑,文章运用关键词共词分析法,基于中国知网上的216篇核心期刊论文,利用BICOMB2.0与SPSS26.0软件绘制分析学前教育政策研究热点的知识图谱,发现当前学前教育政策研究热点主要为讨论"全面二孩"政策背景下人口预测与资源配置的相关研究、民办幼儿园政策工具与政策文本分析的相关研究、政府主导免费学前教育的价值分析研究、民国时期学前教育政策对学前教育立法的影响研究和民办幼儿园普惠性教育的执行偏差研究等五个方面.

    学前教育政策知识图谱可视化分析

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    中小学开展急救教育的意义、困境及建议

    罗雯雯曾芹
    6-8,12页
    查看更多>>摘要：急救知识的学习对日常生活有着重要意义.中小学生正处于活泼好动、好奇心旺盛的时期,容易在探索过程中发生危险,但很多学生在面临突发事件时,很难采取正确的方法进行急救.因此,中小学有必要开展急救教育,为学生的生命安全保驾护航.中小学在开展急救教育时,要加强教师急救知识与技能培训,提高对急救教育的重视程度,加强学校与家长的协作配合.

    中小学急救教育生命健康

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    积极心理学视野下"5G+专递课堂"的教学实践探索

    刘姗姗
    9-12页
    查看更多>>摘要：专递课堂是教育部要求加强建设的三个课堂之一,强调专门性,主要解决农村薄弱学校和教学点缺少师资、开不出开不足开不好国家规定课程的问题.专递课堂与传统课堂在教学环境、教学目标、教学手段上均存在差异.为提高教学效率,福建省泉州市实验小学探索了"5G+专递课堂"教学实践,提出"探究学情异同,分层设计目标;优化教学模式,创造积极体验;推动异地互动,培养积极品质;定期团队教研,提升主观幸福"的教学策略.

    积极心理学"5G+专递课堂"教学实践

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    强化探究教学:中小学科学教师专业发展的突破口

    王曦
    13-16页
    查看更多>>摘要：随着科学教育在中小学教育体系中的地位日益凸显,中小学科学教师是新时代做好科学教育"加法"的关键因素.文章基于国家义务教育质量监测,将科学教师探究教学水平与学生科学成绩进行相关对比,进一步指出教师探究教学在培养学生科学素养方面的关键作用,其不仅体现在满足当前培养学生科学素养的迫切需求,而且体现在对于适应国家人才培养战略、提升教育质量的深远影响.并提出一系列可操作性的策略,包括加强教师科学思维的训练与培养,提升教师的科学知识储备,更新教师教学方法,以及培养教师的跨学科整合能力,以期能够有效推动中小学科学教师能力的全面提升,进而为我国科学教育事业的发展注入新的活力.

    探究教学教师能力发展教育改革

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    幼儿园教师课程领导力的价值、现状及提升策略

    唐碧云
    17-20页
    查看更多>>摘要：幼儿园教师课程领导力在推动教师专业成长、促进幼儿全面发展、提升幼儿园课程质量和深化家园协同育人等方面具有重要价值.文章通过对当前幼儿园教师课程领导力在课程思想力、课程设计力、课程执行力及课程评价力等方面的现状分析,提出针对性的提升策略,包括提高课程思想力以驱动教育创新,加强课程设计力以丰富学习体验,增强课程执行力以确保教学实效,以及提升课程评价力以促进持续改进.

    幼儿园教师课程领导力提升策略

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    基于多元智能理论的高中多元资优生识别模型研究

    蒙柏宇陈锦琪吴美春
    21-24页
    查看更多>>摘要：高中阶段是培养正在成长为拔尖创新人才的资优生的关键期,如何快速识别学生资质类型与水平,成为多元资优生培养的首要难题.文章借助多元智能理论对学生资质进行界定与分类,结合多维项目反应理论开发相关量表与测评工具,构建高中多元资优生识别模型.该模型能够对学生不同维度的智能倾向水平与表现水平进行推断评估,并向学生个人提供可视化的诊断报告,及早发现学生智能优势与劣势,为教师后续开展个性化资优生培养实践提供数据支持,也为学生日后选科与专业选择提供参考.

    多元智能多元资优生识别模型

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    UbD理论指导下跨单元主题复习的实践与思考

    姜逸倩
    25-28,32页
    查看更多>>摘要：UbD理论主张以明确的学习目标为起点实施"逆向教学设计",以促进学生有意义的学习为宗旨,通过知识迁移和应用真实的任务来设计教学.文章基于UbD理论,以一节初三单元主题复习课为例,探讨如何通过逆向设计,引导学生在真实任务中复习、整合、迁移、运用知识,并通过自评、互评等方式,促进学生能力和素养的提升.UbD理论的课堂实践有助于一线教师客观理性地进行初三复习课的统筹规划和重新建构,完善学生的知识体系,有效提高复习课效率.

    UbD理论跨单元主题复习英语单元复习

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    媒介技术变革视角下"课程内容"概念的演变研究

    马明慧
    29-32页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的飞速发展,媒介技术在课程领域的应用日益广泛,"课程内容"概念也在不断演变.媒介技术变革与"课程内容"概念的发展息息相关,人类的教育活动从口耳相传的语言时代开始,在文字、书籍等物质载体出现之后得以储存、拓展与开发,在网络媒介时代得到普及."课程内容"概念经历了从模糊到清晰的演变,虽然至今尚未得出一致的结论,但是了解"课程内容"概念的演变对于网络时代丰富"课程内容"概念具有重要意义.

    媒介技术课程内容概念演变

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    思维结构评价理论视域下的高中地理学习研究

    蒋谊芳
    33-36页
    查看更多>>摘要：在核心素养背景下,培养综合思维成为地理教学的重要方向,运用思维结构评价理论探讨高中地理学习具有重要意义.文章围绕思维结构评价理论的核心理念,评价思维结构在教育教学中的应用价值,分析目前部分学生在高中地理学习过程中存在的问题,并从地理知识体系构建、学习方法优化、学习视野拓展三个方面提出具体策略.

    思维结构评价高中地理学习视野

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    基于本土文化传承,创新初中综合实践活动

    欧阳静
    37-40页
    查看更多>>摘要：随着课程改革的深入推进,教育界对初中综合实践活动课程教学的重视程度越来越高.对此,文章从本土文化传承和综合实践活动的基本理论出发,具体探究综合实践活动有效开展的策略,包括立足本土文化要素,丰富综合实践活动的主题;根据本土文化特色,确定综合实践活动的目标;确定实践活动形式,指导学生开展具体的实践;丰富实践成果展示,做好实践活动的评价反思.以期为其他教师开展综合实践活动教学提供一些经验借鉴.

    初中综合实践活动本土文化传承策略

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