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期刊信息/Journal information
基础教育研究
基础教育研究

林红

半月刊

1002-3275

JCJY@chinajournal.net.cn

0771-5620819

530023

广西省南宁市建政路37号

基础教育研究/Journal Elementary Education StudiesCHSSCD
查看更多>>本刊以研究基础教育的理论和实践问题、为基础教育改革和发展服务为宗旨，以广大中小学、幼儿园教师、校长、教研员和管理人员为主要读者对象，及时宣传贯彻党的教育方针、政策、交流全国各地教改经验和成果，做到理论结合实际，学术性、实用性、可读性相融和。
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    高中语文教学中教师语言的应用策略研究

    王佳鑫孙彦峰
    68-70,74页
    查看更多>>摘要：在高中语文课堂中,教师充满魅力的教学语言不仅可以锻炼教师的语文素养、拉进师生的情感距离,而且可以培养学生的审美能力.因此,在教学过程中,教师要注意发挥各类教学语言的不同职能,采取导入语要出彩、讲授语要准确、提问语要巧妙、过渡语要自然、评价语要亲切、结束语要深刻等策略,以激发学生求知欲望、丰富学生知识储备、训练学生语言表达、带领学生承上启下、帮助学生获得自信、促进学生课后思考.

    高中语文语言魅力教学应用

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    "双减"背景下基于"八桂教学通"的小学数学作业优化设计

    郑玫安
    71-74页
    查看更多>>摘要："八桂教学通"在小学数学作业设计中具有一定的优势,其作为一个整合多版本数字教材资源的平台,能够帮助教师创造更加生动、直观的数学教学环境,协同信息技术2.0时代背景下的教学大数据,为教师提供精确的教学分析报告.教师可基于"八桂教学通"为学生设计分层作业、生活化作业、探究类作业、趣味性作业,从而优化小学数学作业设计,为学生的全面发展提供辅助.

    "双减""八桂教学通"小学数学作业设计优化

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    核心素养背景下小学数学教学素材的运用策略

    刘旭艳杨金英
    75-77页
    查看更多>>摘要：教学素材是小学数学教学的重要资源,也是实现数学课程目标和教学目标的载体.精心准备、合理选择与智慧运用教学素材,有助于提升数学教学效果和学生的核心素养.教学素材在教学中发挥着重要作用,不同的呈现方式会产生不同的教学效果.在具体运用时,教师需要注意素材的情境性、"数学味"、生成性和一材多用.

    教学素材小学数学数学课程资源

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    小学生积极心理品质的培养探究

    张艳艳刘芳
    78-81,85页
    查看更多>>摘要：积极心理品质建构着积极、正向、稳定的心理特征,它有助于学生克服困难和挫折,增强自信心和自尊心,从而激发学生的无限潜能.当前培养小学生积极心理品质存在一些困境,小学教育应从积极心理学视角出发,构建家校合作模式,采取给小学生传递积极的情绪体验、探索积极的人格特质、营造良好的社会环境以及诊断预防心理疾病等有效策略,以此促进小学生积极心理品质的全面发展.

    小学生家校合作积极心理品质

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    运用理性情绪教育改善高中生考试焦虑的干预研究

    黄祥钦
    82-85页
    查看更多>>摘要：为探究理性情绪教育对改善高中生考试焦虑的有效性,研究者选取考试焦虑高分学生作为三组不同的被试,对其中的实验组被试采用理性情绪教育课程进行干预,对照组被试采用与理性情绪教育无关的语文材料阅读课程干预,空白组被试不作任何干预.干预后对被试进行考试焦虑分数前测和后测对比分析.结果发现实验组被试存在显著差异,对照组及空白组被试不存在显著差异,表明理性情绪教育能够显著改善高中学生的考试焦虑状况.

    理性情绪教育考试焦虑高中生

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    家庭教育对幼儿语言发展的重要性

    杜钟娴杨树开王美惠
    86-88页
    查看更多>>摘要：良好的家庭教育对于幼儿语言能力的培养至关重要,父母是幼儿的第一任老师,幼儿期对父母言行的模仿决定着家庭语言教育的环境应是支持、积极和丰富的.文章以家庭教育对幼儿语言发展的重要性为题,对家庭语言教育的影响及策略进行分析研究.

    幼儿家庭教育语言发展

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    积极心理学视角下学前儿童情绪调节能力培养策略研究

    裴芯逸
    89-92,96页
    查看更多>>摘要：在积极心理学视角下,探讨学前儿童情绪调节能力的培养对促进学前儿童的情绪发展和健康成长具有重要意义.文章通过综合分析相关研究和理论,发现学前儿童情绪调节能力对其身心健康和社会适应性具有重要影响,旨在为学前儿童教育提供有效的干预措施,以促进学前儿童良好情绪调控的发展.首先,讨论学前儿童情绪调节能力的基本概念.接着,分析学前儿童情绪调节能力培养的重要性及影响学前儿童情绪调节能力的因素.然后,提出多元化学前儿童情绪调节能力培养策略,包括情绪环境、情绪教育、认知调节和行为干预等方面的措施.

    学前儿童情绪调节能力培养策略积极心理学

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    幼儿音乐主题活动的认知建构教学理论应用研究

    王靖媛
    93-96页
    查看更多>>摘要：一些幼儿园在音乐教学中以唱歌为主,忽视幼儿音乐教学对认知发展的作用.这就导致幼儿音乐教育形式单一,内容枯燥,扼杀幼儿对音乐学习的热情.文章认为教师需要运用认知建构教学理念的教育方式,结合幼儿的身心发育特点,有针对性地选择教育内容,陶冶幼儿的情操,引导幼儿感悟生活,提高幼儿的实践生活能力.在幼儿音乐教学活动中,加强对认知建构理论的借鉴,不仅能够锻炼幼儿的语言表达能力,而且能够愉悦幼儿的身心,增长幼儿的生活经验,对于促进幼儿的健康成长和全面发展具有重要意义.

    认知建构理论幼儿音乐学科组织探究应用措施

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    隐性课程视角下的幼儿园性别教育

    汪姝薇
    97-99页
    查看更多>>摘要：性别教育对幼儿性别意识和性别观念形成以及人格发展发挥着重要作用.性别教育在幼儿园中更多是以隐性课程形式潜移默化地进行.文章从隐性课程结构三大层面分析,发现幼儿园物质环境中隐藏着性别刻板印象,组织制度中教师性别严重失衡以致幼儿缺少男性榜样,部分教师持传统性别观念对不同性别幼儿差别化对待.为科学发挥隐性教育资源价值,政府应利用制度打破幼儿园教师职业性别隔离,幼儿园创设性别友好的教育环境的同时,教师应转变自身性别观念,实施科学的双性化教育.

    性别教育隐性课程幼儿园

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