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江西教育
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0791-8526769；8503063

330046

江西省南昌洪都北大道96号

江西教育/Journal Jiangxi Education北大核心
查看更多>>本刊以全面宣传党和国家的教育方针、政策和法规、宣传教委的重大工作部署为主，对全省教育工作，特别是中小学教育、教学工作进行指导，竭诚为实施九年义务教育服务，为广大教师服务。
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    "顺学而教",构建高效数学课堂

    蔡飞
    52-54页
    查看更多>>摘要：新课程标准的实施,对小学数学课堂教学提出了更高的要求.在教学中,教师应践行新课程标准提出的教学理念,优化教学流程,促使学生提高学习数学知识的效率,形成完善的知识结构."顺学而教"是十分重要的教学理念,它倡导尊重学生的自主学习,将学习的主动权还给学生,加深学生对所学知识的理解,不断提升学生的数学综合素养,建构高效的数学课堂.笔者就如何在数学课堂中融入"顺学而教"的教学理念提出了相应的策略,旨在帮助学生高效获取数学知识,感悟数学知识的真谛.

    "顺学而教"小学数学课堂教学

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    构建小学数学生态课堂的策略

    卢奇
    55-57页
    查看更多>>摘要：小学数学是基础教育阶段中最基础的学科之一,小学数学生态课堂的构建也是教学改革中备受关注的内容.在新课程改革的背景下构建小学数学生态课堂,教师需要对学生的学习兴趣和认知能力进行培养,并通过构建和谐、融洽、轻松的师生关系,使学生主动参与到学习活动中.同时,教师需要转变传统教学理念,形成"以生为本"的教育观念,利用现代化教学工具来丰富教学手段.基于此,笔者首先对小学数学生态课堂的概念展开阐述,接着分析构建小学数学生态课堂的意义,最后基于当前小学数学课堂中存在的问题提出优化策略,以期能够更好地焕发小学数学课堂的活力.

    小学数学生态课堂课堂活力

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    "五育"融合,促进学生的全面发展

    赵红梅
    58-60页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的稳步推进,"五育"融合被广泛地应用于小学数学课堂."五育"融合是指"五育并举、融合育人",旨在促进学生的长远发展,培养全面发展的人,更好地落实立德树人的根本任务.因此,在教学中,教师应重构教学理念,探寻多元化的教学策略,引导学生进行高效的探索,促进学生结构化知识体系的形成.本文基于"五育并举"理念,对小学数学课堂教学策略进行积极的探索,以期提高学生的综合素养,实现学生的均衡发展.

    "五育"融合小学数学综合素养课堂教学

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    小学数学"量感"可视化教学策略

    李忠亮
    61-62页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中,可视化不仅是一种策略与路径,还是一种方法与思想,能让学生的"量感"可见,为培育学生的"量感"提供了一个视角.在教学小学数学"量与计量"这部分内容时,教师可以创设可视化情境,引导学生开展可视化活动,促进学生可视化的生活实践与应用.学生"量感"的形成对学生的学习、生活都有十分重要的价值和意义.

    小学数学"量感"可视化教学

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    大数据技术背景下的小学数学深度教学

    李云
    63-64页
    查看更多>>摘要：深度教学理念强调以学生对知识的浅层识别、理解、学习和应用为基础,引导学生通过表面现象,掌握知识与技能背后的核心思维与能力,并将其与实际生活相联系,发展核心素养.大数据技术背景下的小学数学教学,教师可以更精准地把握学生的真实学习需求,创设生动、活泼的探究性教学情境,实现深度教学,提升学生的综合能力和数学学科核心素养.

    大数据小学数学深度教学

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    小学数学大单元教学的有效策略

    林碧
    65-66页
    查看更多>>摘要：在核心素养背景下,教师针对小学数学大单元教学内容进行设计与实施,已成为小学数学发展的必然选择.在小学数学大单元教学中,教师要选定大单元内容,确定大单元学习主题、教学目标以及教学评价标准.

    核心素养小学数学大单元教学

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    巧用绘本,让英语课堂教学"熠熠生辉"

    吴琼
    67-69页
    查看更多>>摘要：受年龄的影响,小学生的抽象思维能力不足,且词汇量小.为了最大限度地调动课堂氛围,提升课堂教学的效率,教师要重视阅读教学,引入丰富的英语绘本,开阔学生的视野,加强学生的知识积累.教师要依托绘本内容,设计丰富的学习项目,创设小组合作任务,在高效的师生互动中提升学生的英语学科核心素养.

    英语绘本小学英语核心素养

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    指向高阶思维能力培养的小学英语阅读教学

    赵玲
    70-71页
    查看更多>>摘要：小学英语课程承担着培养学生英语学科核心素养、发展学生思维能力的关键任务.在小学英语阅读教学中,培养学生的高阶思维能力意义重大.因此,在课堂教学中,教师应精心设计丰富多元、层次渐进的阅读活动,培育学生的观察分析、辩证评价和迁移创新能力.

    小学英语阅读教学高阶思维

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    合理评价,让小学英语教学更高效

    聂金珍
    72-73页
    查看更多>>摘要：英语是基础教育阶段的重要学科,在小学英语教学中,教师要着重培养学生的英语语感,增加学生的词汇量,并通过合理评价,让学生在英语教学中找到正确的学习方向,在生活中学会利用英语知识解决遇到的各种问题,具备良好的英语综合素养.合理的教学评价体系能够让学生积累更多的英语知识,锻炼学生的英语思维能力,帮助学生实现英语知识的内化和迁移.因此,笔者着重分析了在小学英语教学中进行合理评价的具体策略,旨在提高英语课堂的教学效率和质量.

    合理评价小学英语有效教学

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    初中音乐欣赏课中的"视听结合"策略

    华筱懿
    74-75页
    查看更多>>摘要：音乐既是聆听的艺术,也是想象的艺术.在初中音乐欣赏教学中,教师要引导学生进行视听,通过创设视听情境、激发视听想象、丰富视听表现,引导学生的音乐欣赏.视听结合的音乐审美欣赏,是一个由浅入深、由表及里、由感性到理性的逐步深化的过程,能有效提升学生的音乐学习能力,发展学生的音乐学科核心素养.

    初中音乐欣赏课视听结合

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