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古华

旬刊

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教师/Journal Teacher
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    "构造地质学"课程思政的教学探索与实践

    陈青王佳汪佳蓓
    3-5页
    查看更多>>摘要：高校课程思政教学改革对落实新时期立德树人根本任务、构建"三全育人"新格局具有重要意义。"构造地质学"作为地质学最重要的三大基础课程之一，以探索地球科学中的基本问题为使命，秉承"保护地球生态系统、促进人类与自然和谐发展"的宗旨，有利于进行课程思政教学改革。文章以重庆科技学院勘查技术与工程专业为例，针对当前"构造地质学"课程教学中存在的问题，以课程育人目标为引领，深入挖掘其蕴含的思政元素，并融入课堂教学，培养学生的爱国情怀、社会责任感和创新思维，增强学生对地球环境和资源利用问题的认识，为更好地提升育人效果奠定基础。

    课程思政构造地质学教学实践

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    "材料物理性能"课程思政教学策略研究

    杨梦婕关莉邢秋玮孙德建...
    6-8页
    查看更多>>摘要：文章以航空工业管理学院的材料类专业"材料物理性能"课程为例，结合实际教学经验和教学效果，讨论了以立德树人为核心，兼具航空特色的课程思政建设思路。建设航空特色思政案例库，建立课程思政—知识矩阵，以及改进教学方法等策略，有助于解决专业基础课课程思政过程中融入生硬、案例匮乏、缺少特色等问题，从而实现立德树人的目标，以期为材料类专业基础课的课程思政教学改革提供借鉴。

    立德树人航空特色课程思政

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    高职学生社会主义核心价值观培育路径范式研究

    冯樱
    9-11页
    查看更多>>摘要：文章在范式研究的框架下，对无锡市高职学生社会主义核心价值观培育路径展开研究。文章作者分析当前无锡市高职学生社会主义核心价值观培育的现状，培育高职学生社会主义核心价值观的必要性以及面临的困境，并由此提出课程思政的体系构建、建立健全"三位一体"协同育人机制、重视校园网络文化主流媒体宣传工作等优化路径，以期提升高职院校育人工作效率及质量。

    高职学生社会主义核心价值观培育路径范式

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    艺术院校提升课程思政建设实效性的路径研究

    杨勇兵吴烨
    12-14页
    查看更多>>摘要：文章从有利于落实立德树人根本任务、高校思想政治教育工作开展、大学生全面发展等方面分析了艺术院校提升课程思政建设实效性的重要意义;从艺术专业的个性与教学活动的共性辩证统一的角度，概括了艺术院校提升课程思政建设实效性的要点，明确了艺术院校提升课程思政建设实效性的基本路径是深入挖掘与提炼专业课程中的思政元素、不断推进教学创新、充分发挥教师与学生的主体作用、积极拓展课程的育人场域。

    艺术院校课程思政实效性路径

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    新时代中职学校网络安全教育的现状及对策研究

    刘晓翔
    15-17页
    查看更多>>摘要：在迅速发展的信息时代，互联网已经成为人们生活中不可或缺的一部分。然而，随着互联网的普及和应用，网络安全问题也日益突出。在中职学校作为培养未来社会一线技能人才的地方，网络安全教育尤为关键。当前，网络安全教育在理论和实践方面面临诸多挑战，实践仍相对滞后，需要更多关注和改进。文章从更新教育方法、开展类型多样的教学内容、实施朋辈教育三方面入手，分析如何加强中职学校网络安全教育。

    中职学校网络安全教育教育问题

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    全面发展背景下的中职学校学生心理健康教育策略研究

    柯青兰
    18-20页
    查看更多>>摘要：在全面发展背景下，心理健康教育愈发受到社会各方面的重视，将心理健康教育融入学生成长的各环节，纳入"三全育人"大格局，是新时期学生心理健康工作的新要求。基于此，文章以全面发展的视角，结合中职学生心理健康表现和行为以及中职学校学生心理健康教育工作，总结了当前中职学生常见的心理健康问题，分析了当前中职学校学生心理健康教育现状，并提出加强心理健康教育教师队伍建设、实施积极心理健康教育课程、构建一体化心理健康教育体系等措施，以加强中职学校心理健康教育，促进中职学生全面发展。

    全面发展中等职业教育心理健康教育

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    学校内部督导体系构建和运行机制研究

    肖海波尹礼峰李武兵尹卫平...
    21-23页
    查看更多>>摘要：学校的督导工作是教学管理的关键部分，也是确保教学质量的重要手段。当前，多数学校的内部督导体系存在一些明显的局限和缺陷，如职责划分不明晰，以及对课堂教学督导的过分重视而忽略了实践教学的督导。为了更有效地应对这些挑战，文章提出了一套基于公正性、全面性、透明性和持续改进四大原则的内部督导体系构建方案，包括明确体系的目标和任务、设计体系的结构和流程、培训和指导督导团队，以及体系的实施。为了确保体系的有效运行，学校还需坚持"以人为本"的管理理念，完善督导责任制度，并建立"四督一体"的教学督导模式，以完善内部质量保障体系。研究为学校内部督导提供了新的观点和方法，旨在更有效地推进教育质量提升。

    高中学校内部督导督导工作

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    基于数字化转型背景的中职语文教学策略研究——以《念奴娇·赤壁怀古》教学为例

    朱礼勇
    24-26页
    查看更多>>摘要：在教育数字化转型背景下，传统的中职语文教学模式已无法适应新时代职业教育的发展要求，那么应如何解决中职生语文核心素养培育中的问题?文章以《念奴娇·赤壁怀古》教学为例，将数字化技术融入中职语文教育教学全过程，提出优化中职语文教学的策略，有效地弥补传统教学模式存在的弊端，推进了中职生语文核心素养的培育，提升了中职语文教学的质量。

    数字化转型中职语文教学策略

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    基于"教—学—评"一致性的初中语文学业质量评价优化策略探究

    陈旭英
    27-29页
    查看更多>>摘要：随着教育理念的不断进步和学生需求的多元化，学习评价的全面性和个性化正逐渐被教育界关注，在初中语文学科中，"教—学—评"一致性这一目标导向强调教学、学习和评价的有机结合。文章将基于"教—学—评"一致性这一目标导向，对优化初中语文学业质量评价的策略进行探究，通过阐释"教—学—评"一致性目标导向的涵义，围绕"教—学—评"一致性对初中语文学业质量评价的重要性展开探究，并提出了相应的优化策略，以期为学生全面成长提供有益指导，同时为初中语文学业质量评价提供更具实际价值的方法。

    "教—学—评"一致性初中语文学业质量评价

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    核心素养理念下的初中语文单元主题阅读教学策略研究

    潘盛长
    30-32页
    查看更多>>摘要：单元主题阅读教学以一个单元作为语文阅读教学的基本单位，从整体出发，统筹安排，把讲读、自读、练习、写作、考查等环节有机结合起来，形成一个不可分割的教学整体。初中语文单元主题阅读教学，能够帮助学生梳理知识框架，提高逻辑思维能力，增强语文素养。文章通过概述语文核心素养，分析了核心素养理念下开展初中语文单元主题阅读教学的意义，并针对存在的问题，提出了相应的教学策略，以期发挥单元主题阅读教学优势，增强学生语文素养。

    核心素养理念初中语文单元主题阅读教学策略

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