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教师
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古华

旬刊

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教师/Journal Teacher
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    劳动教育融入小学数学教学的策略研究

    林运德
    60-62页
    查看更多>>摘要：随着教育工作的进步,小学数学教学不再仅仅关注学生的数学成绩,而是更加注重学生的全面发展.劳动教育作为素质教育的重要组成部分,也逐渐得到了重视.基于此,文章探讨了劳动教育如何融入小学数学教学,通过分析当前小学数学教学中存在的问题,提出应对策略,以增强小学数学劳动教育效果,培养小学生劳动素养,以供参考.

    小学数学劳动教育融入

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    语用学视角下大学英语专业综合英语教学策略研究

    李艳
    63-65页
    查看更多>>摘要：文章以语用学视角下大学英语专业综合英语教学策略为研究主题,首先阐述了语用学的理论基础,然后分析了语用学视角下大学英语专业综合英语教学存在的问题,最后探索出了更新英语教学观念、完善英语教学模式、优化英语教学方式、丰富英语教学内容、创设真实语用情境、组织英语会话活动的教学策略,以期为大学英语专业综合英语教师提供参考.

    语用学大学英语综合英语教学策略

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    基于文化意识培养的初中英语阅读教学实践研究

    蒋燕琴
    66-68页
    查看更多>>摘要：文章以基于文化意识培养的初中英语阅读教学策略为研究主题,首先阐述了文化意识的概念,然后分析了基于文化意识培养开展初中英语阅读教学的意义和文化意识培养视域下初中英语阅读教学面临的问题,最后探索出了明确教学原则、精读教材课文、创设教学情境、设计课堂活动、丰富教学内容、重视文化输出等教学策略,并基于仁爱版九年级上册英语教材内容为例给出教学案例,以期为初中英语教师提供参考.

    文化意识初中英语阅读教学教学策略

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    "双减"背景下初中历史作业设计策略研究

    焦梅
    69-71页
    查看更多>>摘要：文章旨在探讨"双减"背景下初中历史作业设计策略,文章作者通过对历史作业现存问题和作业设计的原则进行分析,提出了相应的策略,包括优化作业内容、创新作业形式、精简作业数量和融入学科核心素养等,以期为初中历史教学提供一些参考和启示.

    "双减"政策初中历史作业设计策略研究

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    基于新教材理念的高中地理教学方法创新策略研究

    王红
    72-74页
    查看更多>>摘要：高中地理新版教材以立德树人为根本理念,更提倡学生自主学习,更推荐单元整体教学和生活化教学,更强调学生核心素养、综合应用能力发展.在这一背景下,教师应重新认识师生关系,创新教学方法,以适应新时期高中地理教学的新环境和新要求.对此,文章作者提出了基于新教材理念的高中地理教学方法创新策略,建议以培养学生自主意识、发展核心素养、传递地理学科人文观念为导向,优先应用生活化教学、情境式教学、调研式教学,并将其与自主探究学习活动、单元整体教学框架、信息化教学及互动方式相融合,以充分发挥高中地理学科的育人功能.

    高中地理新教材理念自主性核心素养

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    初中音乐课堂中多声部歌唱思维和能力构建的策略研究

    童波
    75-77页
    查看更多>>摘要：在初中音乐教学中,相较于单声部音乐,多声部音乐在音乐陈述形态方面更具多样性,所以教师可以将多声部音乐作为优化学生艺术体验的一个重要途径.当音乐课程被赋予了更多的艺术属性,如何使学生在艺术体验的过程中获得更为丰富的艺术感知,乃至形成艺术思维和艺术能力,已经成为教师在初中音乐课堂教学中亟待解决的一个关键问题,而这一问题也是文章研究的核心问题.基于此,文章将《义务教育艺术课程标准(2022 年版)》的贯彻实施作为研究背景,围绕初中音乐课堂教学,针对多声部歌唱教学,从多声部歌唱思维与能力培养体系的构建、培养策略两个维度展开分析,旨在优化学生的艺术体验,促进学生艺术感知的获得.

    初中音乐多声部歌唱思维歌唱能力艺术体验

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    核心素养导向下体验式教学在高中美术鉴赏课程中的应用策略研究

    唐海燕
    78-80页
    查看更多>>摘要：在当代教育体系中,高中美术教育强调核心素养的培养,包括审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解等.在此背景下,文章研究了核心素养导向下体验式教学在高中美术鉴赏课程中的应用,指出多元思考、合作探究和亲身体验的教学方法有助于深化学生的图像识读、审美判断和文化理解能力,教师通过应用体验式教学的策略,能够培养学生的创意实践能力和美术表现技巧.文章旨在为高中美术教师提供实用的教学策略,以促进学生在美术鉴赏课程中的全面发展.

    核心素养体验式教学高中美术鉴赏课程

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    小学美术教学中融入中华优秀传统文化的策略研究

    胡菲
    81-83页
    查看更多>>摘要：在新一轮基础教育课程改革背景下,小学美术在教授学生美术知识、锻炼学生美术能力外,还应侧重培养学生的文化素养.基于此,文章从小学美术教学中融入中华优秀传统文化的必要性出发,细致阐述了小学美术教学中融入中华优秀传统文化的意义,然后围绕小学美术教学中融入中华优秀传统文化存在的问题,从明确教学目标、引入中华优秀传统文化资源、设计教学活动等方面提出有效策略.

    小学美术中华优秀传统文化文化自信教学策略

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    探究新课标背景下开展小学美术趣味水墨画教学的策略

    汤沁雯
    84-86页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的深入实施,促进学生德智体美劳的全面发展、推动立德树人根本任务的有效落实,逐渐成为教学改革的重要目标.在这样的背景下,教师亟须认识到《义务教育艺术课程标准(2022年版)》对课程教学提出的新要求,在核心素养导向下,创新水墨画教学目标、内容、形式以及评价,构建与小学阶段学生身心发展特征与学习规律相适应的趣味学习模式.文章立足新课标背景,聚焦趣味水墨画教学,分析了趣味水墨画教学在文化传承创新、学生素养培养、高效课堂构建上的价值,并从目标设置、情境创设、资源拓展、模式创新以及评价优化几个层面探究了开展小学美术趣味水墨画教学的有效策略.

    新课标小学美术趣味水墨画教学

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    核心素养视域下提升初中听障学生信息技术能力的策略研究

    陈瑜
    87-89页
    查看更多>>摘要：随着教育改革工作的不断深入,核心素养教育理念逐渐深入人心,成为特殊教育改革工作的重要助力.需要注意的是,核心素养教育理念不仅为特殊教育工作改革指明发展方向,同时也对听障学生培养提出更高要求.基于此,文章在分析信息技术学科核心素养的基础上,阐述核心素养视域下提升初中听障学生信息技术能力的重要意义,并提出核心素养视域下提升初中听障学生信息技术能力的具体策略,以供参考.

    核心素养特殊教育听障学生信息技术能力

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