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教师
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古华

旬刊

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海南省海口市金盘开发区建设三横路2号

教师/Journal Teacher
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    数字化技术在乡村中小学教育中的应用路径研究

    魏玮
    60-62页
    查看更多>>摘要：随着数字化技术的飞速发展,其在乡村中小学教育中的应用日益引起人们的关注.然而,由于乡村地区教育资源的匮乏、师资力量的不足以及教学设备的滞后,数字化技术在这些地区的推广与应用受到了极大的限制.文章旨在探讨数字化技术在乡村中小学教育中的应用路径,并提出了一系列措施,如建设数字化教室、加强教师数字技能培训、制作本土化教学内容、推广优质数字化教育应用等,以推动乡村教育的数字化进程,促进教育的公平发展.

    数字化技术乡村教育应用推广

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    中华优秀传统文化融入初中道德与法治教学的路径探索

    李峰
    63-65页
    查看更多>>摘要：中华优秀传统文化是中华民族的"根"与"魂",是中华民族对人类文明的重要贡献.近年来,在党的领导下,我国不断加强文化建设,着力推动中华优秀传统文化与现代化建设相融合.在此背景下,教师应充分认识到中华优秀传统文化对学生思想与行为的重要影响,并探索有效的应用路径.基于此,文章以初中道德与法治教学为基础,阐述了中华优秀传统文化融入初中道德与法治教学的意义,剖析了教学的现实困境,并提出了教学实践策略,帮助学生理解中华优秀传统文化蕴含的丰富内涵和精神,使学生能够在学习过程中不断传承和发扬中华优秀传统文化.

    中华优秀传统文化初中教学道德与法治

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    基于生态文明的高中地理教学策略研究

    张青梅
    66-68页
    查看更多>>摘要：随着经济全球化进程加快,生态环境恶化问题愈发严重,全球气候变暖趋势加剧,自然灾害频发,环境污染和资源浪费现象日益突出,人与自然和谐相处受到威胁.为了解决环境问题并确保经济和社会的持续发展,生态文明建设逐渐成为社会共识.文章以生态文明核心概念为基础,结合生态文明教学的必要性,分析生态文明融入高中地理教学的理念,为将生态文明建设观念厚植于学生心中提出有效策略,从而为生态文明建设提供助力.

    生态文明高中地理教学教学策略

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    互动式教学在初中化学教学中的应用策略研究

    殷涛
    69-71页
    查看更多>>摘要：互动式教学作为一种以学生为主体、注重师生双向交流的教学方式,在初中化学中有广泛的应用,逐渐受到广大师生的认可.文章分析了互动式教学的特点,探讨了互动式教学在初中化学教学中的应用价值,从创设生活教学情境、围绕问题进行互动、在化学实验中互动、开展合作互动教学四方面入手,深入探究互动式教学在初中化学教学中的应用策略,旨在为教师的互动式教学实践提供思路.

    初中化学互动式教学教学策略

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    项目化学习在高中化学教学中的应用路径研究

    严华松
    72-74页
    查看更多>>摘要：项目化学习可使学生经历知识生成的全过程,从而提高其认知水平,培养其逻辑推理、抽象分析、科学论证等能力.文章采取文献阅读法及案例分析法,研究项目化学习在高中化学教学中的应用路径.文章首先说明项目化学习的内涵和特征,其次分析了项目化学习在高中化学教学中激趣、提效的应用价值,最后说明项目化学习在高中化学教前准备、教中组织管理、教学评价中的应用路径,以期为开阔教师教学视野,进一步提高高中化学教学质量提供参考.

    项目化学习高中化学教学应用路径

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    个性化教学在初中历史教学中的实施路径研究

    曹飞
    75-77页
    查看更多>>摘要：文章旨在探讨个性化教学在初中历史教学中的实施路径.通过分析个性化教学的相关理论概述,阐述在初中历史教学中实施个性化教学的必要性,如适应学生个体差异的需求、提升历史学科的教学质量等,提出个性化教学在初中历史教学中的实施路径,包括设定个性化教学目标、选择个性化教学内容、创新个性化教学方法和构建个性化评价体系,以期为初中历史教学的改革与创新提供有益参考.

    个性化教学初中历史教学策略教学效果

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    初中美术教学中情境教学法的应用策略研究

    吴佳娥
    78-80页
    查看更多>>摘要：情境教学法是一种通过创设特定的教学情境,从而引导学生积极参与、体验、感受和思考教学内容的教学方法.在初中美术教学中,情境教学法的应用可以激发学生的学习兴趣,提高教学质量.文章从情境教学法的应用意义入手,分析了初中美术教学中应用情境教学法存在的问题,包括教师情境创设能力不足、学生融入情境不到位、情境创设形式单一化、情境创设脱离学生生活实际、情境创设缺乏对学生的引导、情境创设偏重于理论教学等问题,并针对存在的问题提出了相应的应用策略,包括应用信息技术、引导学生表达、创设音乐情境、创设实物情境、创设体验情境、创设实践情境和创设互动情境等应用策略,旨在有效提高初中美术教学的效果和质量.

    初中美术情境教学法应用策略

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    "互联网+"背景下中职美术课堂教学策略研究

    卢剑勇
    81-83页
    查看更多>>摘要：文章以"互联网+"背景下中职美术课堂教学策略为研究主题,首先分析了"互联网+"对中职美术课堂教学产生的积极影响,然后分析了中职美术课堂教学应用信息技术存在的问题,最后探索出了创设教学情境、丰富教学内容、重构教学内容、开展微课教学、加强情感塑造、优化教学评价等课堂教学策略,以期为教师提供参考.

    "互联网+"中职美术课堂教学教学策略

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    高中地理教学中乡土情怀培养策略研究

    刘彬
    84-86页
    查看更多>>摘要：作为普通高中的重点课程,地理课程在高中文化必修课中的重要性日益增加.基于此,文章旨在研究培育学生的乡土情怀策略,从多维度对乡土情怀的概念进行解析,深入挖掘湘教版高中地理教材中学生乡土情怀培养的现实问题,从核心素养视角出发,构建在高中地理教学中培养乡土情怀的有效策略,加深学生对地理知识的深入理解和深刻认知,为培养学生全方位发展打下坚实基础.

    高中地理乡土情怀核心素养

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    科学教育活动中培养幼儿学习品质的策略探究

    廖静贞
    87-89页
    查看更多>>摘要：个体从小养成的良好学习态度和行为倾向,是其终身成长所必需的宝贵品质,教师应抓住幼儿阶段这一培养个体学习品质的黄金阶段,为幼儿的终身学习奠定基础.科学教育活动,能够让幼儿通过观察、操作、合作等,培养学习品质.文章结合现有研究和文件,提炼幼儿学习品质构成要素,同时以真实案例为依据,分析科学教育活动在培养幼儿学习品质方面的作用,提出"巧借环境因素培养学习品质"等科学教育活动中的幼儿学习品质培养策略,以期指导教师巧妙组织科学教育活动,培养幼儿学习态度和行为倾向.

    幼儿园科学教育活动幼儿培养学习品质

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