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教师
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古华

旬刊

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教师/Journal Teacher
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    中职数学教学中应用分层教学法的策略研究

    王自法
    30-32页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的深入推进，传统中职数学教学已经逐渐无法满足当前学生的学习需求。传统中职数学教学存在着教学内容与实际应用脱节、教学方式单一等问题。文章重点剖析传统中职数学教学中存在的问题，并在此基础上论述中职数学教学中分层教学法的应用要点，并提出了应用分层教学法在中职数学教学的策略，包括明确教学目标，划分学生层次;调整教学内容，开展个性化教学;优化评价方法，激励学生成长等。上述策略的应用能够为中职数学教学的发展提供有益动力，为中职数学育人价值的实现提供有力保障。

    中职数学分层教学法因材施教集合

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    教育信息化2.0背景下中职数学教学模式创新的实践策略研究

    陈杰
    33-35页
    查看更多>>摘要：教育信息化 2。0 时代为中职数学教学模式创新提供了新的机遇与挑战。在这一背景下，传统的中职数学教学模式已经无法满足学生的学习需求。基于此，文章从中职数学教学模式创新的必要性入手，简要分析当前中职数学教学模式中存在的问题，并针对性提出教育信息化 2。0 背景下中职数学教学模式创新的实践策略，包括利用信息技术构建问题情境、引入数字化教辅软件、运用信息化教学资源、开展数学建模活动等，以期为创新中职数学教学模式提供参考和借鉴。

    教育信息化信息化2.0中职数学教学模式创新实践

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    信息技术在小学数学核心素养培育中的应用策略研究

    黄芳频
    36-38页
    查看更多>>摘要：在现代教育背景下，信息技术的迅速发展为小学数学教学带来新的契机。如何有效运用信息技术提升学生的数学核心素养，已成为教育工作者关注的热点问题。在此背景下，文章对信息技术在小学数学核心素养培育中的应用展开探索，分析信息技术在小学数学核心素养培育中的应用价值，阐述信息技术在小学数学核心素养培育中的应用原则，并给出信息技术在小学数学核心素养培育中的应用策略，为教学实践提供新的思路和方法。

    信息技术小学数学核心素养

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    红色文化融入高职英语教学的实践策略研究

    毛君洁
    39-41页
    查看更多>>摘要：红色文化是我国特有的精神财富，蕴含着中国共产党和中国人民在革命和建设过程中的伟大精神。将红色文化融入高职英语教学，尤其是职业英语教学中，不仅有助于传承和弘扬红色文化，还能培养学生的社会主义核心价值观和国际视野。文章分析了红色文化在高职英语教学中的价值，并从整合优质红色文化资源、优化高职英语教学内容等方面，探讨将红色文化融入高职英语教学的有效途径。

    红色文化高职英语教育性原则信息技术

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    信息技术应用于中职英语阅读教学的策略研究

    苏江香
    42-44页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的迅速发展，其在中职英语阅读教学中的应用显得尤为重要。文章探讨了信息技术应用于中职英语阅读教学的意义，分析了当前中职英语阅读教学中存在的问题，并提出了有效的应用策略。信息技术的应用不仅可以提升教学效率和互动性，拓宽学习资源和环境，还能促进个性化学习与发展。然而，教学资源的有限性、互动式教学的实施障碍、过程性评价的有效性问题、协作学习中的互动和交流障碍以及数据分析在教学策略优化中的局限性等问题，仍是亟待解决的难题。文章提出通过整合丰富的教学资源、实施互动式教学、利用数据分析优化教学策略、进行过程性评价、推广协作学习等方法，有效应用信息技术，以期提高教学质量和学习效果。

    信息技术中职英语阅读教学个性化学习

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    新高考背景下高中生物学教学中学生高阶思维能力培养策略研究

    陈耕
    45-47页
    查看更多>>摘要：在新高考改革深入推进的新时期，高中生物学教学正逐渐从传统的知识传授向素养培养转变。高阶思维能力作为新时代社会对人才培养的新要求，已经成为高中生物学教学的重要目标之一。文章分析了高阶思维能力的概念与特点，结合新高考背景分析培养学生高阶思维能力的意义，从做好宏观规划、运用思维导图、设计生物学实验、归纳教学内容四个角度出发，研究新高考背景下高中生物学教学中学生高阶思维能力的培养策略。

    新高考高中生物学高阶思维能力策略

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    学习进阶理论在初高中物理教学衔接中的应用策略研究——以初高中"磁现象"教学为例

    朱洋
    48-50页
    查看更多>>摘要：文章聚焦学习进阶理论在初高中物理教学衔接中的应用问题，对学习进阶理论及其层级模型进行了阐述，对初高中物理"磁现象"教学中应用学习进阶理论的可行性进行了分析，着重探究了初高中物理"磁现象"教学内容的衔接策略，旨在帮助学生构建物理知识框架，实现初高中物理课堂教学的有效衔接。

    学习进阶理论初高中物理教学衔接方法探究

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    任务驱动策略在高中历史教学中的应用路径研究

    吴景星
    51-53页
    查看更多>>摘要：为了提升高中历史学科的教学水平，一线历史教师一直在探寻更高效、更新颖的教学策略，而任务驱动策略便是提升历史学科教学水平的一种有效尝试。基于此，以提升教学水平为主要目的，文章着眼于高中历史学科的教学现状，探讨了任务驱动策略的应用问题，从以教师为主导、以学生为主体、以任务为主线三个角度，重点梳理高中历史教学中任务驱动策略的主要特征。在明确主要特征的基础上，从聚焦单元主题、核心素养、真实需求和学习过程四个角度，通过建构任务情境、选择任务内容、组织任务活动和实施任务评价等方式，探究任务驱动策略的应用路径。

    高中历史任务驱动策略应用路径

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    人工智能在初中信息技术课程教学中的应用策略研究

    邹超
    54-56页
    查看更多>>摘要：初中信息技术课程是培养学生信息素养和创新能力的重要途径，信息技术教师应积极探索如何有效利用人工智能技术优化教学质量。文章概述了人工智能在初中信息技术课程教学中的现状，分析了其在初中信息技术课程中的多重价值，并在此基础上提出了一系列切实可行的应用策略，旨在为初中信息技术课程教学的优化提供理论与实践指导，从而推动教学质量的提升。

    人工智能初中信息技术课程信息技术教学

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    声势训练在小学音乐教学中的应用策略研究

    李坤霖
    57-59页
    查看更多>>摘要：在立德树人的教育理念下，音乐教学开始受到更多教育工作者的关注，在音乐课堂上通过声势训练对小学生进行艺术熏陶可以促进学生的全面发展。文章从声势训练的内涵与原则出发，总结了声势训练在小学音乐教学中的应用价值，得到了激发小学生音乐学习兴趣、提高小学生音乐素养以及优化音乐课堂质量的结论。在这个基础上，文章探究了声势训练在小学音乐教学中的应用策略，得到了融合音乐游戏，开展声势训练;营造良好氛围，激活律动感;布置团队任务，多声部合作的声势训练应用策略。

    声势训练小学音乐教学应用策略

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