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古华

旬刊

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教师/Journal Teacher
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    课程思政视域下中职语文教学优化策略探讨

    刘莹莹
    30-32页
    查看更多>>摘要：随着《国家职业教育改革实施方案》等政策的出台,如何将思想政治教育有效融入专业课程,成为亟待解决的问题.在课程思政视角下,探索优化中职语文教学的策略,不仅能够丰富教学内容,提高教学质量,还能促进学生全面发展,为社会输送既有专业技能又有社会责任感的人才.文章旨在通过分析当前中职语文教学现存的问题,结合课程思政理念,提出一套优化中职语文教学的方案,强调课程思政对促进学生全面发展、增强教育实效性和构建和谐校园文化的积极作用,提出了课程思政视域下优化中职语文教学的具体策略,以期为中职教育工作者提供实践指导.

    课程思政中职语文教学实施

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    基于核心素养培育的中职语文学习任务群教学策略研究

    许彩虹
    33-35页
    查看更多>>摘要：随着《中等职业学校语文课程标准(2020 年版)》出台,核心素养培育效果成为评价中职语文教学质量的重要指标,学习任务群教学成为中职语文教学中的"热门"和"焦点".文章以基于核心素养培育的中职语文学习任务群教学策略为研究主题,阐明了语文学习任务群的概念,分析了基于核心素养培育的中职语文学习任务群教学的意义和现状,探索出了"科学设计教学任务、针对学习任务群进行合理整合、优化学习任务群教学评价模式"等教学策略,以期为中职语文教师提供参考.

    核心素养中职语文学习任务群教学策略

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    初中语文单元作业设计策略研究

    顾倬
    36-38页
    查看更多>>摘要：初中语文单元作业是指基于教材编写形成的自然单元或专题单元,是按组织设计的一种具有统整性、综合应用性的作业形式.相比于以往零散的语文课后作业,单元作业更加具有整体性、系统性、综合性,有利于提升单元教学质量.文章以初中语文单元作业设计策略为研究主题,分析了初中语文单元作业设计存在的问题,探索出了"明确单元作业设计目标、坚持单元作业设计原则、精心挑选单元作业内容、创新设计单元作业形式、丰富单元作业评价方式"的设计策略,并以人教版初中语文教材内容为例给出教学案例,以期为初中语文教师提供参考.

    核心素养初中语文单元教学作业设计

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    基于整本书阅读的初中语文名著阅读教学策略探究

    俞海华
    39-41页
    查看更多>>摘要：为了提高名著阅读的有效性、构建提质增效的阅读课堂,文章分析了基于整本书阅读的初中语文名著阅读教学的意义,在此基础上探究了阅读教学的策略.文章研究发现,名著整本书阅读可以拓宽学生的阅读视野、增强学生的阅读能力,还可以使学生养成良好的阅读习惯.为了优化名著整本书阅读的效果,教师要在课堂上增强学生的阅读兴趣,使学生掌握有效的阅读方法,还要组织多样化的阅读活动.

    初中语文名著阅读整本书阅读教学策略

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    核心素养目标导向下的中职数学教学设计路径研究

    王丽华
    42-44页
    查看更多>>摘要：在核心素养理念提出之后,我国中职院校数学教师越来越关注学生的数学核心素养培养.数学是中职学校的基础学科,也是其他专业知识学习的基础,为了促进学生数学核心素养的形成,教师开始创新教学理念,加强对多种教学方式的应用和选择,以激发学生对数学知识的学习兴趣.因此,文章立足核心素养教育目标,针对中职数学教学设计展开讨论,希望可以给中职数学教师的数学教学设计提供一定的借鉴.

    核心素养中职数学教学设计

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    微课在小学数学高年级应用题教学中的应用策略研究

    戴朝燕
    45-47页
    查看更多>>摘要：微课在小学数学高年级应用题教学中的应用,能够促使教师在微课中总结典型错误原因、动态演示解题思路、设置创意挑战活动,从而增强应用题教学趣味性,提高学生解题能力.文章以小学五、六年级为例,通过分析微课在小学数学高年级应用题教学中的应用意义,针对现存问题,提出相应的策略,以发挥微课效能,提高小学数学高年级应用题教学质效.

    微课小学高年级数学应用题教学策略

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    "双减"政策背景下小学数学分层作业的设计策略研究

    仇国琳
    48-50页
    查看更多>>摘要：在"双减"政策背景下,小学数学教育面临着重构作业体系、提升课堂教学质量的紧迫挑战,尤其是如何设计既能满足不同学习能力学生需求,又能有效促进其发展的分层作业成为亟待解决的一大问题.文章探讨了基于学生认知差异的小学数学分层作业设计策略,强调通过细致分析学生水平,设计多层次、多类型作业内容,激发学生学习兴趣,培养其自主学习能力,确保教育公平与质量并进.

    "双减"政策小学数学分层作业

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    立德树人视域下高职院校航海技术专业英语课程思政的实施策略研究

    张立菁
    51-53页
    查看更多>>摘要：党的十九大报告明确提出,要将立德树人作为课程思政开展的根本任务.这一指示对学校教育发展起到价值引领的作用.立德树人视域下,高职院校航海技术专业英语课程思政的有效实施,有助于发挥课程思政育人价值,提升学生思想道德水平.文章通过分析立德树人视域下高职院校航海技术专业英语课程思政实施的意义,针对现存的问题,提出相应的原则与策略,以推动思政元素融入航海技术专业英语课程建设,提高学生政治素养,帮助学生塑造正确价值观.

    高职院校航海技术专业英语课程课程思政

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    中华优秀传统文化融入高中英语教学的策略研究

    刘芳
    54-56页
    查看更多>>摘要：在当前英语教学中,部分教师侧重于英语知识、语言技能的培养及西方文化的学习,在一定程度上忽视了中华优秀传统文化在英语学习过程中的融入.这种教学倾向导致部分学生在进行跨文化交际以及推广中华优秀传统文化时,面临文化意识不足、文化修养相对滞后的挑战.为了应对这些挑战,文章深入探讨了中华优秀传统文化在高中英语教学中的融入现状与重要性,并对融入策略进行了研究实践,旨在通过这一方面的研究,提升学生的英语语言能力,加深他们对中华优秀传统文化的理解和认同,从而增强学生文化自信,推动中华传统文化传承与创新.

    中华优秀传统文化高中英语教学文化传承

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    核心素养背景下小学道德与法治与语文学科的融合教学策略研究

    连梅洁
    57-59页
    查看更多>>摘要：核心素养背景下,立德树人成为学科教学的根本任务.道德与法治、语文两个学科,是承担育人任务的重要载体.文章立足核心素养背景,从学科融合的角度,围绕形成教育合力、完善知识结构、开拓学生视野等内容,探讨小学道德与法治和语文学科融合教学的意义,并结合部编版"道德与法治"五年级上册第10课"传统美德 源远流长"以及部编版"语文"六年级下册第四单元"古诗三首"内容,从以相关政策文件为导向、以主题为线索、以情境为载体、以任务为动力等层面,研究道德与法治和语文学科融合教学的具体策略,建构跨学科育人模式,促进立德树人教育理念的落实.

    核心素养小学教育道德与法治语文学科融合

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