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教师
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古华

旬刊

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教师/Journal Teacher
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    在小学体育课程中开展跳绳技巧教学的策略研究

    蔡设红
    60-62页
    查看更多>>摘要：跳绳是我国民间传统运动项目之一，其历史久远，具有花样多、便捷等特征。为促进小学生身心全面发展，教师要重视培养学生的跳绳兴趣，以提高教学效果。文章介绍了在小学体育课程中开展跳绳技巧教学的重要性，从实际学情出发，研究学生跳绳运动中面临的困境，立足游戏教学、分层教学、使用信息技术、举办趣味比赛四环节，提出小学体育跳绳技巧教学策略，以期为教师的研究提供参考，培养学生的跳绳运动兴趣，实现预设的教学目标。

    小学体育乐趣跳绳技巧教学策略

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    基于"学、练、赛"一体化的小学体育花样跳绳组合大单元教学策略研究

    令贵平
    63-65页
    查看更多>>摘要：为通过小学体育教学推动建设健康中国和体育强国工作的开展，文章基于教学研究经验，强调教师要关注"学、练、赛"一体化教学、大单元教学和新兴体育类运动，认识到基于"学、练、赛"一体化的小学体育花样跳绳组合大单元教学有助于提升学生运动兴趣，提升学生学习与练习效果，并提出教师可以通过明确教学目标、合理分配课时、做到以赛促练、落实以练促学等策略在花样跳绳组合教学中突出"落实'教会、勤练、常赛'"的课程理念，高质量开展大单元教学活动。

    "学、练、赛"一体化小学体育花样跳绳大单元教学

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    核心素养视角下小学美术项目式教学策略探究

    林运英
    66-68页
    查看更多>>摘要：为有效发展学生的核心素养，文章运用经验总结和案例分析等研究方法，在简要介绍"核心素养"和"项目式教学"两个核心概念的基础上介绍了核心素养视角下小学美术项目式教学策略，指出教师可以在分析教材的基础上确定项目主题，通过师生讨论、构建小组、规划方案、补充资源、及时解惑、组织汇报等途径让学生由浅入深地开展项目探究活动，最后归纳了小学美术项目式教学的注意事项，旨在落实发展学生核心素养的目标。

    核心素养小学美术项目式教学

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    新课标背景下小学美术教学中培养学生审美感知的策略研究

    魏小珍
    69-71页
    查看更多>>摘要：小学美术以认识美、品味美、创造美为核心教学内容，具有"以美育人"的学科特征。基于新课标背景落实审美感知培养教学工作，有益于丰富学生美学知识储备，陶冶其审美情操。文章采取文献查阅、案例分析等方法，结合相关资料详细解读审美感知内涵，结合具体教学案例指出教师可通过丰富教学方法、创新教学活动、讲授专业知识等方式落实审美感知培养教学，希望为小学美术教学发展提供参考。

    新课标小学美术审美感知培养策略

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    分层教学在特殊教育学校小学美术课堂教学中的应用策略研究

    马如秀
    72-74页
    查看更多>>摘要：小学美术课堂教学是培养学生审美能力、创造力和实践能力的重要途径。分层教学近年来逐渐被应用于特殊教育学校小学美术课堂，取得了良好的效果。然而，由于学生个体差异和传统教学方法的局限性，特殊教育学校小学美术课堂教学的效果往往不尽如人意。基于此，文章阐述了分层教学的概念内涵，分析了特殊教育学校小学美术课堂教学中的难点，以及分层教学特殊教育学校小学美术课堂教学中的应用价值，提出了分层教学在小学美术课堂教学中的应用策略，以便能够更好地提升小学美术课堂教学效果。

    分层教学小学美术课堂教学应用价值

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    幼儿园区域游戏活动中融入生活教育的策略研究

    黄冬华
    75-77页
    查看更多>>摘要："生活即教育"是陶行知先生生活教育理念的核心，其强调教育的目的不仅仅是传授知识。幼儿园区域游戏活动在儿童早期教育中具有不可估量的重要性，为幼儿提供了一个模拟、体验和探索知识的空间。文章旨在从材料投放、活动主题设置及活动过程指导三个维度，探讨在幼儿园区域游戏活动中融入生活教育的具体路径，希望通过游戏，帮助幼儿将其在游戏中获得的生活经验与现实场景相结合，形成"教学做合一"的学习模式，帮助幼儿在日常的游戏和学习中，真正体验到生活的乐趣，掌握生活所需的技能。

    幼儿园区域游戏活动生活教育"教学做合一"

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    信息技术在幼儿园教学中的应用路径研究

    吴丹
    78-80页
    查看更多>>摘要：文章深入讨论了信息技术在幼儿园教学中的应用。首先阐述了传统幼儿园教学方式存在的问题，并对信息技术在幼儿园教学中的优势进行详细分析，强调了信息技术能够增强幼儿的学习兴趣、提供个性化学习辅导，培养其信息素养。最后文章提出了信息技术在幼儿园教学中的应用方式及路径，希望这些方式及路径能为幼儿园教育带来更多的创新和成效，培养幼儿全面发展所需的技能，同时也使其能更好地适应数字化时代的学习和生活。

    信息技术幼儿园教学应用

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    家园共育视野下幼儿早期阅读能力的培养路径探究

    钟香英
    81-83页
    查看更多>>摘要：培养幼儿早期阅读能力是教育中至关重要的一环，它为幼儿未来学习奠定了基础。在这个过程中，家庭和学校的协作具有十分重要的作用。因此，文章研究了家园共育视野下幼儿早期阅读能力的培养路径，以确保家庭和学校的教育目标一致，并相互提供支持。在家园共育的前提下对幼儿进行阅读培养，不仅可以加强幼儿的阅读能力，还可以培养其积极的学习态度，提高学习效果。

    家园共育学前教育阅读能力幼儿培养

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    《3-6岁儿童学习与发展指南》背景下幼儿科学探究精神的培养策略研究

    何雅凌
    84-86页
    查看更多>>摘要：科学探究，启迪智慧，润泽心灵。《3-6 岁儿童学习与发展指南》对幼儿科学探究提出指导意见，幼儿科学探究精神的培养自然成为学前教育的重要内容。为培养幼儿科学探究精神，文章总结了《3-6岁儿童学习与发展指南》对幼儿科学探究精神的培养指导，在分析幼儿科学探究精神影响因素的基础上，从环境创设、过程引导、行动记录、结果总结四个角度出发提出可行策略。

    《3-6岁儿童学习与发展指南》幼儿科学探究精神培养策略

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    课程游戏化背景下开展幼儿美术区域活动的策略研究

    陈梅
    87-89页
    查看更多>>摘要：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动。幼儿美术区域活动，应当在课程游戏化背景下展开，发挥最大的美育价值。文章研究课程游戏化背景下开展幼儿美术区域活动的策略，强调展现童趣、满足童心、保护童真三大要点，提出四个层次的策略，提高幼儿美术区域活动设计质量，保障课程游戏化实施效果。

    课程游戏化幼儿美术区域活动开展原则要点与策略

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