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古华

旬刊

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教师/Journal Teacher
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    小学语文古诗词教学中学生家国情怀的培养策略研究

    朱梅花
    33-35页
    查看更多>>摘要：在小学语文古诗词教学中培养学生的家国情怀,有助于强化学生的文化传承意识.古诗词中蕴含了丰富的爱国文化元素,结合当代小学生的情感认知特点,开展古诗词教学活动,有利于学生形成家国情怀.文章介绍了家国情怀的概念,结合小学语文古诗词教学探讨培养学生家国情怀的意义,立足背景补充、对比学习、古诗鉴赏、古诗创作四方面内容,深入研究在小学语文古诗词教学中培养学生家国情怀的策略,以期为教师的教学实践提供参考.

    小学语文古诗词家国情怀教学策略

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    核心素养视野下高中数学信息化教学策略探究

    陈朝华
    36-38页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的迅猛发展,数学教学面临着巨大的转变和挑战.因此,文章提出了核心素养视野下的高中数学信息化教学策略,旨在更好地适应学生的个性化需求,提高学生的数字素养水平,培养高中生解决实际问题的能力以及团队协作能力.通过利用在线数学资源,设计个性化的学习路径、应用数字工具,将数学与其他学科有机结合、引入实际数学问题和案例,采用多元化评估方式、设计具体的数学项目,将社会实践融入数学教学等方法,教师能够利用信息化手段推动数学教学的创新,在学科知识的传递中更加注重学生全面素养的培养.

    核心素养高中数学信息化教学

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    初中数学课堂学历案教学的实践策略研究

    杨贺迪
    39-41页
    查看更多>>摘要：学历案指的是从学生视角出发,设计并展示"学生怎样学会"的过程,以便学生自主建构起经验或知识的专业方案.文章采取文献研究法、案例分析法等方法研究了初中数学课堂学历案教学的成效,首先说明了学历案的基本内涵及学历案教学的理论依据,其次说明了初中数学课堂学历案教学的应用意义,指出其对促进"教—学—评"一致性、初中数学教学改革的积极作用,最后从学历案教学设计、学历案教学实践两个层面给出几点教学建议,期望为提高学历案教学成效提供参考.

    初中数学学历案教学设计策略

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    核心素养视角下小学数学教学方法的优化策略研究

    石稳
    42-44页
    查看更多>>摘要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》深入解读了数学课程的性质,分析了核心素养的基本内涵,并将核心素养作为教学的根本导向.文章分析当前小学数学教学在核心素养培养中存在的问题,着重探讨优化数学教学方法培养核心素养的教学策略,提出以内容优化为教学目标,以问题引导学生思考,以实践提升学生的综合能力,以科技提升学生的学习能力,以评价培养学生的核心素养等具体策略,以更好地促进小学数学教学的改革和发展.

    新课标小学数学教学方法优化策略

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    几何画板在小学数学教学中的应用策略研究

    魏兰香
    45-47页
    查看更多>>摘要：几何画板作为一种应用型教学软件,具有为学生提供动态化图形和度量的功能,可以帮助学生深入理解抽象的数学概念和原理.在小学数学教学中,学生受认知能力和抽象思维发展阶段性的影响,在深入理解抽象的图形知识方面存在困难.如何利用几何画板开展教学,提高学生的图形知识学习效果,是当前教师需要解决的问题.文章首先概述几何画板,其次探讨了小学数学教学中应用几何画板的意义,立足形象演示、图示解题、构建模型、实践操作四环节,钻研几何画板在小学数学教学中的应用策略,旨在为教师的教学提供参考.

    小学数学几何画板教学策略

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    "先学后教"在小学数学教学中的应用策略研究

    赖火依
    48-50页
    查看更多>>摘要："先学后教"教学理念在小学数学教学中的广泛应用,可以推动小学数学教学改革和发展,让学生形成良好的自主学习习惯,使他们能够高效利用时间学习,提高学习有效性.文章对"先学后教"的理念进行解释,结合实际教学"先学后教"应用到小学数学教学中的意义,从创设情境、问题引导、设计支架、小组合作四个角度入手,研究"先学后教"在小学数学教学中的应用策略,旨在为一线教师的教学实践提供参考和借鉴.

    小学数学先学后教教学策略

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    核心素养导向下小学数学单元整体教学策略探究

    李永辉
    51-53页
    查看更多>>摘要：培养学生数学学科核心素养是小学数学教学重点.从单元整体角度出发整理教学资源,开展教学工作,有利于学生整体理解数学知识,提高素养水平.文章作者采用文献阅读法与案例分析法,对核心素养导向下的小学数学单元整体教学策略展开探究.文章论述了小学数学单元整体教学的内涵及其理论基础,并对核心素养导向下的小学数学单元整体教学目标展开分析,指出教师要以培养学生数学眼光,发展学生数学思维,促进学生数学表达能力为目标开展教学工作.此外,文章结合具体教学案例,说明了核心素养导向下的小学数学单元整体教学策略,如设置整体目标、组织单元教学活动等,旨在为一线教师提供教学参考.

    小学数学单元整体教学核心素养

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    大学英语听说教学中提升学生思维品质的路径研究——基于思维可视化

    李丹
    54-56页
    查看更多>>摘要：思维品质是英语学科核心素养的重要组成要素.大学英语听说教学兼具培养学生听说技能和提升学生思维品质的功能,而思维可视化是指用显性的视觉表现手段呈现原本隐性的思维过程,两者的结合为提升大学生思维品质提供新的探索方向.文章以《新纬度通用工程英语听说教程(上)》第3单元为例,探讨如何利用思维可视化工具在大学英语听说教学中发展学生思维品质,主要包括思维导图和八大思维图示法.

    思维品质思维可视化思维导图八大思维图示法

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    混合式教学法在中职英语教学中的应用策略

    谭细华
    57-59页
    查看更多>>摘要：为提升中职英语教学效果,文章作者基于教学研究经验,在归纳混合式教学法的应用要点和应用价值的基础上,结合教学案例系统介绍混合式教学法在中职英语教学中的应用策略,指出教师可以在课前布置线上任务,并分析学生的预习成果,在课堂教学中建构高效课堂,推动学生深度学习,在教学后结合实践活动开展课后指导,从而利用混合式教学法推动学生深度学习,内化所学知识,培养学生自主学习能力.

    混合式教学法中职英语教学策略研究

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    基于核心素养的初中英语阅读课程教学策略探析

    王玉芹
    60-62页
    查看更多>>摘要：在初中英语课程教学中,阅读课程教学作为重要的基础教学部分,需要教师结合培养学生英语核心素养的整体教学目标要求,考虑学生的实际情况,加强阅读课程教学体系的优化设计,从而更好地激发学生深度阅读的积极性,并引导学生在阅读训练以及知识的运用过程中更好地提升自身的英语素养.文章基于核心素养的初中英语阅读教学策略内容进行了研究,首先论述了核心素养下加强初中英语阅读教学优化设计的重要意义,然后分析了初中英语课程阅读教学中存在的问题,最后针对如何提高基于核心素养的初中英语阅读教学成效提出了具体的教学策略,以供广大中学教育者参考.

    英语课程初中核心素养阅读教学举措

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