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期刊信息/Journal information
吉林广播电视大学学报
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吴传起

月刊

1008-7508

kychu@jlrtvu.jl.cn；zhangbingyang0604@126.com

0431-85379263；85379264

130022

长春市人民大街6815号

吉林广播电视大学学报/Journal Journal of Jilin TV & Radio University
查看更多>>本刊是全国广播电视大学系统优秀期刊。吉林广播电视大学学报面向全国高校及科研单位办刊，以宣传现代远程教育，提供学术交流平台为宗旨，不断提升学术水准和社会影响。
正式出版
收录年代

    数字时代构建开放大学系统教师数字素养的框架分析

    那勇高秀岩
    1-3页
    查看更多>>摘要：在数字时代,构建开放大学系统教师数字素养框架对教师数字素养的提高以及培养有批判性和创新性的数字公民有着深远影响.目前,构建开放大学数字素养框架还不成熟,需借鉴国外先进经验,从而制订出符合开放大学办学定位的组成成分和相应的评价标准.本文构建的开放大学系统教师数字素养框架分为三个维度:专业素养维度、数字素养维度和促进学习者维度.随着人工智能技术的兴起,未来构建开放大学教师数字素养框架需要将其融入其中,保证框架构建的完整性、实时性和规范性.

    开放大学教师数字素养框架分析

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    高校强化思政教师数字素养的可行路径研究

    郎丽红
    4-6页
    查看更多>>摘要：高校强化思政教师数字素养,可在思政教育现代化与数字化发展的征程中,提升教学实效,推动高等教育发展.了解高校强化思政教师数字素养的意义,并为思政教师数字素养提升创造良好的外在环境,可真正应对原有思政教育中存在的问题.对此,文章从助力思政教师树立数字思维观、数字资源观、教学技术观、数字伦理观四方面入手,提升思政教师的数字素养,以此推动高职教育迈向新的发展台阶.

    高校思政教师数字素养

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    高校教师数字素养整合模型及提升策略分析

    姜滢
    7-9页
    查看更多>>摘要：数字素养是高校教师专业发展的重要能力,对高校教育教学质量提升具有重要影响.基于能力发展理论,从数字化学习、数字化科研和数字伦理 4 个维度,构建高校教师数字素养整合模型.该模型包含 3 个主要要素:信息技术能力、教育教学能力和科学研究能力.在此基础上,从理论与实践的结合角度出发,提出高校教师数字素养提升策略:提高认识,对数字技术的深入理解和有效使用;加强理论学习,树立教师数字素养自觉意识;完善制度建设,加强教师数字素养培训;健全保障机制,推进高校数字素养应用;加强高校教师数字化学习资源建设和管理;注重技术融合,打造多层次、多角度的融合型创新团队.

    高校教师数字素养整合模型提升策略

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    大学英语教师数字化教学素养提升策略研究

    杨旭明纪丹丹刘冰姝
    10-12页
    查看更多>>摘要：本文通过对大学英语教师数字化教学素养进行研究,旨在提出一套有效的提升策略.从研究背景和重要性出发,本研究对大学英语教师在数字化教学方面的素养进行了深入探讨,并揭示了提升教师素养的紧迫性和必要性.本研究运用了综合调研、实地观察和案例分析等方法,以系统化的方式研究英语教师数字化教学素养的提升策略.本研究发现数字化技术已经渗透到了教育领域的方方面面,而大学英语教师缺乏相应的素养成为制约因素.最后,本研究总结了提升大学英语教师数字化教学素养的策略,这些策略将有效提升教师的数字化教学素养,对于大学英语教师的教学改进和学生素质提升具有重要意义.

    数字化教学素养大学英语教师提升策略培训课程学生素质提升

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    数字技术变革教学视角下高校教师数字素养提升路径研究

    钱丽艳
    13-15页
    查看更多>>摘要：教师数字素养的提升是信息素养人才培养的前提条件,也是推进教育信息化的重要保障,更是实现教师终身化学习的有力后盾.教师数字素养是指教师具备一定的数字技术知识和技能,能够有效地获取、加工、使用、管理和评价数字信息和资源,通过有效地利用信息技术,可以拓展教学内容、丰富教学形式、优化教学过程、个性化教学服务、实现精准评价,进而提高教学质量和效率,对加快高等教育建设、办好人民满意教育具有重要的现实意义.

    数字技术变革高校教师数字素养提升路径

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    基于OBE理念与教师数字素养提升的整合策略研究——以大学英语智慧教学为例

    徐敏
    16-18,21页
    查看更多>>摘要：本文以大学英语智慧教学为例,通过调查教师数字素养水平,分析OBE理念在大学英语教学中的应用情况,旨在探讨基于OBE理念和教师数字素养提升的整合策略、教师数字素养与大学英语智慧教学的关系,为提升大学英语智慧教学质量提供参考和借鉴,促进大学英语智慧教学的发展.

    OBE理念教师数字素养大学英语智慧教学整合策略调查研究

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    开放教育背景下高校教师数字素养提升策略

    徐萌沈洋高秀岩
    19-21页
    查看更多>>摘要：数字化时代的快速发展和开放教育的兴起,对高校教师的要求提出了新的要求.在数字化时代背景下,高校教师的数字素养已经成为一个重要的议题.数字素养不仅是教师运用数字技术的基本能力,更是教师教学水平和教学质量的重要保障.本文旨在探讨开放教育背景下提升高校教师数字素养的意义及提升高校教师数字素养的策略研究.

    开放教育高校教师数字素养提升策略

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    会计专业教师数字素养及其培育路径研究

    汤颖跃
    22-24页
    查看更多>>摘要：随着社会经济的发展与规模的扩大,会计人才的需求在未来相当长的时间内,依旧保持着旺盛的态势.在信息技术与经济全球化的视域下,会计信息化逐渐成为不可逆转的趋势,拥有数字素养的会计人才也日益为社会所需要和肯定.为培育适应社会经济发展需求的优秀人才,教师必须具备较高的数字素养,包括伦理安全、数据整合、技术应用、理论认识等素养.鉴于当前学校在教师意识、培训资源、培训体系、制度建设等方面的不足,本文结合会计教师数字素养的内涵,研判会计专业教师数字素养问题,提出科学合理的培育路径.

    会计专业教师数字素养培育路径

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    数智时代开放大学教师数字素养实践路径

    刘珩
    25-27,93页
    查看更多>>摘要：国家开放大学是我国培养开放教育人才的重要根据地,开放大学教师的职业素养将直接关系到人才培养的质量,因此不断提高开放大学教师职业素养至关重要.在数智时代,开放大学教师需要格外重视数字素养的培养.数字素养涵盖数字注意力、参与力、链接力与协作力等多个方面,在数智时代背景下针对开放大学教师数字素养问题展开探究,结合教师数字素养培养的现实问题,有针对性地提出实践路径,旨在不断提高开放大学教师整体素养,提升开放大学教学品质.

    数智时代职业院校教师数字素养数字素养培训

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    人工智能视域下开放大学教师数字素养提升策略研究

    田美燕徐蔡花谢盼
    28-30,33页
    查看更多>>摘要：在人工智能时代背景下,教育领域正在经历着前所未有的变革,开放大学作为新时代承担建设学习型社会重任的新型高等学校,如何在此背景下应对挑战、把握机遇成为当前面临的主要问题.教师是教育的核心因素,因此,开放大学教师要顺应时代发展,积极面对变革,努力提升自身数字素养.文章从教师数字素养的内涵出发,探讨了新时代数字素养为开放大学教师提出的新要求及当前的现实状况,为提升开放大学教师素养,提出了一套以更新观念、系统培育和全面保障为主要内容的策略.

    人工智能开放大学数字素养提升策略

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