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吉林省教育学院学报
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月刊

1671-1580

吉林省教育学院学报/Journal Journal of Educational Institute of Jilin Province
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    新发展理念引领下高校双创教育路径优化研究

    王楠张延鹏
    87-92页
    查看更多>>摘要：新发展理念作为促进创新创业教育发展的价值导向和行动指南,在高校人才培养中充分发挥着战略性支撑作用.本文基于创新创业教育的特点,结合高校开展创新创业教育的实际情况,论述了新发展理念融入创新创业教育的必要性,分析了高校创新创业教育发展存在的问题,探讨了新发展理念引领下高校创新创业教育的路径选择.以创新理念引领双创教育新突破,以协调理念引领双创教育多元并举,以绿色理念引领双创教育改革可持续发展,以开放理念引领双创教育新思路,以共享理念引领双创教育高质量发展,为高校创新创业教育提供借鉴.

    新发展理念创新创业教育高质量发展

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    智慧校园背景下高校档案信息化管理优化措施探究

    朱欢
    93-97页
    查看更多>>摘要：在信息技术高速发展的今天,在高校建设数字档案馆,推动高校完成档案信息化管理已经成为高校提升办学及公共服务质量的重要手段之一,但在地区经济水平、高校办学理念及信息化水平等因素的影响下,各大高校在档案信息化管理建设工作方面的进展参差不齐,为打破发展僵局,本文围绕智慧校园环境背景下,高校应如何对档案信息化管理工作进行优化和升级展开研究和探讨,从多个角度论述智慧校园背景下高校档案信息化管理优化措施,旨在为相关人员提供参考.

    智慧校园高校档案信息化管理

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    高校辅导员工作模式创新研究

    陈晓燕
    98-102页
    查看更多>>摘要：高校辅导员作为学生成长道路上的重要引导者和支持者,保持其工作模式的创新对助力学生发展十分重要,在"互联网+"背景下,高校辅导员工作模式创新尤为迫切.基于此,本文围绕"互联网+"时代高校辅导员工作模式的创新途径展开深入研究,首先阐述"互联网+"时代对辅导员工作模式进行创新建设的必要性,然后分析当前高校辅导员工作模式创新过程中面临的挑战,最后从多个角度论述高校辅导员工作模式的创新途径,旨在为相关人员提供参考.

    "互联网+"辅导员工作模式创新

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    地方高校学生教学信息员工作运行机制的研究

    刘宇
    103-107页
    查看更多>>摘要：学生教学信息员工作对于高校教学管理与质量监控起着至关重要的作用,是教学质量保证体系的一个基本环节.本文针对地方高校学生教学信息员工作中存在的制度设计理念与实际运行不一致、学生教学信息员队伍专业性不强等问题,研究学生教学信息员工作运行机制,并提出实施策略,使其在教学质量保证体系中发挥作用.保障学生教学信息员工作的完整性及衔接性,对于增强学生参与度、促进师生互动、提升教学质量和学校管理水平都具有重要意义.

    地方高校学生教学信息员运行机制教学质量保证体系

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    地方高校文化产业管理专业人才培养策略

    夏雨
    108-112页
    查看更多>>摘要：非物质文化遗产是中华民族几千年优秀传统文化的重要组成部分.国家高度关注中华优秀传统文化的传承和发展,为进一步贯彻落实教育部在各学段推广传统文化教育的决策,要在幼、小、初、高各学段根植中华优秀传统文化深厚的土壤,坚守中华文化立场,传承中华文化基因,引领学生树立正确的审美观及高尚的道德情操,培育其形成深厚的民族情感.为此,本研究结合高等教育阶段文化教育需求,围绕"匠心传承'非遗',振兴文化产业"主题,针对地方高校文化产业管理专业人才培养策略做深入分析,希冀借此为相关教职人员提供参考.

    非遗传承地方高校文化产业管理专业人才培育

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    基于SPOC的大学数学教学设计与实践研究

    孙洪维
    113-117页
    查看更多>>摘要：SPOC(小规模限制性在线课程)在高等教育中的应用日益广泛.本文综述了SPOC和大学数学教学的研究现状,在此基础上提出了一种基于SPOC的大学数学教学模式,并在实际教学中进行了实践.该模式以建构主义和混合式学习理论为基础,以学生为中心,注重实践和个性化学习,采用课前—课中—课后三阶段教学流程,整合微视频、在线测试、讨论区等教学资源,实施翻转课堂、小组协作、项目式学习等教学活动,采用形成性评价与总结性评价,使教学效果得到了提高.

    SPOC大学数学教学模式混合式学习个性化学习

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    教学评价的转变:从终结性评价到过程性评价——以学前教育专业"奥尔夫音乐教学法"为例

    杨芳
    118-122页
    查看更多>>摘要："学前教育视域下奥尔夫音乐教学法课程混合式教学模式研究与实践"课题研究团队在师范类学前教育专业本科生职前培训过程中,以"奥尔夫音乐教学法"课程为例进行混合式教学实践.为了探寻终结性评价和过程性评价各自的优缺点,课题组选取两个班级,分别采用终结性评价和过程性评价做对比试验.试验结果表明,过程性评价能弥补终结性评价的不足,有助于生成幼儿园音乐教学的有效策略.

    教学评价终结性评价过程性评价混合式教学

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    高校民法学教育中案例研习方法的创新实践路径

    聂志海李国强
    123-130页
    查看更多>>摘要：我国高校民法学教育中,传统的案例教学法并未从本质上改变既有的教师主导型的"经院式""灌输式"教学模式和学生被动的"接受型"的学习模式.为破解这一难题,建构出一套区别并进步于传统民法学实践课程模式的创新型案例研习方法体系,分为初级、中级和高级三个阶段:第一阶段是以鉴定式案例研习方法来提升学生对法律规范和事实的体系分析能力;第二阶段是以论辩式案例研习方法来提升学生围绕争点的对抗论证能力;第三阶段是以诊所式案例研习方法来提升学生对真实案例的实战处理能力,最终实现提升学生核心职业能力的培养目标.

    案例研习方法民法学教育鉴定式论辩式诊所式

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    证据意识融入视频侦查技术课程的探究

    高成翔乔子愚
    131-137页
    查看更多>>摘要：随着以审判为中心的诉讼制度改革的深入,视频证据的转化必将趋于规范化和法治化.然而,现有的视频侦查技术课程在设计和教学实施过程中仍暴露出对证据意识培养不足的问题,通过对课程相关法律规范适用设计、强化课程团队综合性建设、丰富线上线下教学资源等方面着手探索对证据意识的融入,有助于视频侦查技术课程顺应改革趋势,不断增强课程的适应力.

    视频侦查技术证据意识以审判为中心

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    高职院校艺术设计专业项目教学的必要性与实践路径

    王坤
    138-142页
    查看更多>>摘要：新时代的人们对人类文明的要求越来越高,而艺术作为文明的重要组成部分,也随着社会的进步及发展,拥有越来越多的"市场占有率".从事艺术设计的高技能人才的缺乏与市场需求形成了强烈冲突,这也是企业目前需要解决的一大问题.作为为企业输送人才的高职院校来说,在新时代背景下,如何更好地抓住机遇,为企业培养一入职就能创造效益的人才是各大高职院校迫切需要解决的问题.本文从新时代市场需求角度对高职院校艺术设计专业项目教学的必要性及实践路径进行了探究.

    高职院校项目教学教学实践

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