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期刊信息/Journal information
计算机教育
计算机教育

奚春雁

半月刊

1672-5913

010-62797153

100084

北京海淀区双清路清华大学东门外学研大厦A座6层

计算机教育/Journal Computer Education
查看更多>>《计算机教育》杂志由教育部主管，清华大学主办，权威的、中高端计算机教育类的学术杂志。其办刊宗旨是 “为我国计算机教育事业和信息技术产业服务；为培养培训各层次优秀的IT专业和应用人才服务”。杂志力求把脉教育走势，权威报道计算机教学成果、深度挖掘创新思想，见证教育发展。读者包括有教育影响力的专家，如院士、高校校长、院长、协会秘书长、信息产业领导、企业老总、知名的专家学者、以及高校师生、科研人员。
正式出版
收录年代

    "课练赛研"协同促进的数据结构课程教学模式

    展金梅张起荣
    1-6页
    查看更多>>摘要：从"学生—教师—教学内容"3个维度分析数据结构课程教学中面临的"痛点"问题,提出"课练赛研"协同促进的课程教学模式,介绍具体教学过程,最后说明教学效果.

    课练赛研数据结构课程教学创新实践

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    双向问题链驱动的课程思政教学模式探索

    赵海勇李因伟于承敏
    7-11页
    查看更多>>摘要：针对课程思政建设过程中出现的专业教育和思政教育"两张皮"问题,提出面向计算思维能力培养的横向和纵向双向问题链驱动的课程思政教学模式,以计算机科学导论课程为例,介绍教学设计与实践过程,最后通过双向问题链评价方法说明教学效果.

    课程思政OBE问题链计算思维能力学习场景计算机科学导论

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    思政视域下"二平台三维融合"的移动应用开发课程实践教学探索

    刘小红陈沅涛戴小鹏
    12-15页
    查看更多>>摘要：针对学生编程能力弱、实践技能不强、创新能力和团队协作能力弱的问题,提出基于信息化手段构建"三维融合"的立体化资源以及结合学习通和EduCoder平台开展实践教学的思路,通过教学实施说明新的教学方案能提高学生实践能力,实现专业知识、实践能力、职业素养的协同效应,提升专业人才培养质量.

    移动应用开发实践教学思政视域三维融合立体化资源学习通EduCoder

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    数据结构与算法课程思政教学探索与实践

    王昭
    16-19,25页
    查看更多>>摘要：数据结构与算法是计算机专业的核心课程,也被很多非计算机专业设置为计算机基础必修课或选修课,通过对比分析课程思政要求与CC2020规范,以立德树人为目标,提出了数据结构与算法课程思政的教学思路,结合作者在北京大学的教学实践,给出了该课程课程思政教学思路的典型案例.

    课程思政数据结构与算法思政教育CC2020

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    面向软件实践能力的Java程序设计课程教学改革探索

    申雪萍原仓周邵兵
    20-25页
    查看更多>>摘要：针对当前我国高等工科院校培养出的软件人才实践能力较差,与企业需求存在较大差距的现状,结合"新工科"背景下"双一流"大学对人才培养的目标和定位,提出Java程序设计课程的改革方案,主要围绕合理规划教学内容、改革教学模式、丰富教学方法、构建新的实验评判机制、改革考核方式等方面进行探讨,总结软件学院在发展建设中该门课程取得的经验及成果,阐述面向产业培养学生实践能力的程序设计类课程的基本建设思路.

    Java教学方法实践能力教学改革

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    基于OBE和CDIO的C语言程序设计课程教学改革

    柯毅明汤宏誉刘敏
    26-30页
    查看更多>>摘要：针对C语言程序设计课程教学存在的问题,综合学生学习、教师授课、教材内容、实践支撑四方面影响因素,融入基于成果导向教育理念和"构思—设计—实施—运作"工程教学模式,提出"教学目标构思+课程内容设计+课程讲授+结课反馈更新"与"线上学习+课前反馈+课堂交流+课程更新"的双层闭环教学迭代模式,具体阐述其实施过程,以主动匹配新时代科技革命和产业变革下的人才需求,更好地服务学科建设和发展.

    C语言程序设计教育教学改革OBECDIO双层闭环教学

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    工程教育认证背景下面向创新能力培养的程序设计课程群改革

    罗芳郭小兵石兵
    31-36页
    查看更多>>摘要：针对程序设计类课程在以往教学中存在的问题,提出面向工程教育专业认证,以创新能力培养为主线,以学生为中心,对程序设计课程群进行改革,从教学目标、教学体系和课程质量检测3个方面具体阐述如何实施和持续进行这种教学改革.

    工程教育认证成果导向创新能力程序设计课程改革

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    基于学习共同体的程序设计课程教学改革

    魏英
    37-41页
    查看更多>>摘要：分析目前高校程序设计课程教学中存在的问题和学习共同体在教学中的作用,提出基于学习共同体的程序设计课程教学改革,阐述如何以能力培养为目标,通过教学内容分层模块化,问题驱动式教学,梯队的教师助学团队,慕课、课堂、软件平台构成的信息化交互平台的有效使用等手段推动课程教学改革,并介绍具体实践过程,目的是激发学生兴趣,有效提高了人才培养质量.

    程序设计学习共同体专业融合问题驱动分层模块化

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    ICPC国际大学生程序设计竞赛的"三融合两推进"组织管理模式

    刘君瑞姜学锋周果清张秀伟...
    42-45页
    查看更多>>摘要：通过分析目前各高校的ICPC竞赛管理现状,提出依托第一课堂,实施教学内容融合、教学团队融合、教学手段融合,全面推进培训和参赛、办赛和周边活动的"三融合两推进"的赛事组织管理模式,着重阐述该管理模式的优点并介绍实施后的竞赛效果.

    国际大学生程序设计竞赛第一课堂三融合两推进赛课相长

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    基于CSTAA模型的系统分析与设计课程教学创新设计

    马瑞新原旭赵亮
    46-50,54页
    查看更多>>摘要：针对系统分析与设计课程教学中学生学习新技术和方法的意识不强、课程案例学术性不足等"痛点"问题,提出CSTAA教学模型,阐述如何利用教学内容、教学方法、考核方式、思政融入等方法进行改革,创设信息技术支撑的混合式合作学习环境,提高学生的整体思维活跃度和求新知的欲望和意识,改善育人效果.通过历时6年的教学实践总结分析,说明取得的实效.

    校企融合项目闯关科学分析CSTAA模型

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