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期刊信息/Journal information
江苏教育（教育管理版）
江苏教育（教育管理版）

张俊平

月刊

1005-6009

jsjyjygl@21cn.com

025-86275606

210036

南京市草场门大街133号

江苏教育（教育管理版）/Journal Educational Management of Jiangsu Education
查看更多>>以智者的眼光观照教育现象，以仁者的胸襟关怀教育民生。本刊职务：一是教育行政的思想库——致力为教育行政和学校管理提供政策资讯、科学理论、典型经验和参考消息；二是教育教学的大参考——致力为教师的教育教学提供前沿理论、思想方法、教学辅导和参考资料；三是教育民生的代言人——致力真实再现学校、教师的生存状态，传达教师心声。
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    区域教育评价现状及改革的行动路径——以L区教育评价工作为例

    周新霞
    30-33页
    查看更多>>摘要：教育评价事关教育发展方向,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向.基层的教育管理工作者,要以《深化新时代教育评价改革总体方案》为指南,以区域教育评价现状为基础,以群众对教育评价的需求为参照,围绕学校评价、教师评价和学生评价深化教育评价改革.具体可从"关注差异、部门兼容""师德为先、自主参与""五育并举、差异发展"等路径入手,让教育评价为学校发展护航、为教师发展导航、为学生发展领航.

    区域教育评价学校评价教师评价学生评价

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    南京课后服务协同育人的行动与策略

    王飞洪超
    34-36页
    查看更多>>摘要：课后服务是落实"双减"的重要举措.如何做好课后服务是区域教育行政部门、学校、家庭和社会共同面对的难题.针对校内外协同育人存在的问题,从区域层面上可以实施内涵研究行动、机制创新行动等六大行动,从而树立新理念,构建可操作、可借鉴、可推广的基于区域的课后服务协同育人模式,让课后服务真正助力学生全面发展.

    课后服务协同育人行动策略南京样本

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    积极推进"双减"政策落地的校本实践

    朱燕芬
    37-39页
    查看更多>>摘要：落实"双减"工作,切实解决家长的后顾之忧,关键是给予学生高质量的学习生活,发挥学校教育主阵地的功能.要深思"一校一策",从简单的课后服务时间与内容安排,走向深度的课后服务内涵设计,满足学生的多样化需求,促进学生全面发展.

    "双减""5+2"校本探索内涵设计

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    以关怀的力量构建教育命运共同体

    杨晓翔
    40-42页
    查看更多>>摘要：江苏省东台市实验中学教育集团坚守"让每个生命对未来充满希望"的初心,本着"为关怀而教"的出发点,追寻"为未来而学"的目标,与家长缔结为共同治理的教育命运共同体,多渠道向家长传递先进的教育观念,多途径帮助家庭建设良好的家风,成立家长学院,引导家长借鉴同伴的智慧,有效推动家庭教育质量的提升.

    关怀养育双减政策家校共建

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    以影响力学校建设共同体助推教育高质量发展

    仓定志
    43-45页
    查看更多>>摘要：影响力学校建设共同体由江苏教育报刊总社倡导成立,是将全省不同特质的优质学校紧密结合在一起,为学校发展提供的一个崭新平台.影响力学校建设共同体的应然样态是理念共享、特色共建、教研共进,通过加强领导力、凝聚向心力、发展创新力等实施路径,全面提升共同体成员校影响力,助推教育高质量发展.

    影响力学校共同体教育高质量发展

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    小步长程:高品质县中教学质量提升的法宝

    谈雅琴
    46-48页
    查看更多>>摘要：县中教学质量向来为人称道,但随着社会的发展,县中的教学质量受到了严重挑战.江苏省梁丰高级中学梳理长期的县中办学经验,提炼出"小步长程"这一核心理念,系统总结实践价值、校本经验,确定逻辑支架,以此发挥辐射引领作用,用心打造高品质县中教学样本.

    小步长程高品质县中逻辑支架

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    园本课程建设存在的问题与对策

    陈彩霞孙子珺
    49-50页
    查看更多>>摘要：随着江苏省课程游戏化项目的持续推进,幼儿园正在进行轰轰烈烈的课程改革,大家都在努力倾听儿童声音、了解儿童世界、满足儿童需求,聚焦园本课程的建设.但在实践的过程中,教师的主观意识越来越多,课程逐渐远离幼儿的生活.江苏省泰兴市育红幼儿园紧扣幼儿的生活来建设课程,课程主题来源于幼儿的生活.在课程实施过程中,教师准确定位,参与不干预,引导不主导;在课程实施接近尾声时,给幼儿充足的时间进行回顾,梳理经验.

    园本课程幼儿园生活教育

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    依托校企共育平台推进学生社会实践

    蒋小春
    51-53页
    查看更多>>摘要：江苏省常州市中天实验学校依托校企共育平台,积极组织学生开展多种形式的社会实践活动,建立起了比较完善的学生社会实践活动体系.学校从建立学生社会实践活动的支持系统,构建学生社会实践活动的内容体系,探索学生社会实践活动的实施方式,以及创新学生社会实践活动的评价机制四个方面,着力建设校企共育平台,提高了学生社会实践活动的实效性.

    校企共育社会实践评价机制

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    信息技术:撬动教育变革的支点

    董苏
    54-56页
    查看更多>>摘要：以"云计算、大数据、物联网、人工智能、区块链"为代表的现代信息技术正深刻改变着人们生活和工作的方式,也在深刻改变着教育.信息技术的应用要以人为本,为人的全面发展服务,才能真正促进教育的变革.南京市建邺区在推进高质量的教与学的道路上,坚持以人为本,着眼人的发展,借力信息技术,促进学生全面成长、促进教师专业发展、促进管理者领导力提升,进而促进教育质量持续提升,实现教育的优质均衡发展.

    信息技术教育变革区域教育质量

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    教育信息化背景下的教师专业发展研究

    华永兰叶旭山
    57-59页
    查看更多>>摘要：大数据、物联网、云计算、人工智能等前沿信息技术让教育有了更加广阔的发展空间.南京师范大学附属中学新城初中怡康街分校一直在探索教育信息化背景下的教师专业发展,培养教师良好的数据素养、跨界的整合能力,攀登信息技术的高峰,开拓教育新空间.

    数据素养整合能力成长思维

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