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期刊信息/Journal information
教书育人
教书育人

徐晓风

月刊

1008-2549

jiaoshi@jiaoshuyuren.com

0451-88060276

150080

黑龙江省哈尔滨市和兴路50号

教书育人/Journal Education and Cultivation
正式出版
收录年代

    农村留守儿童心理健康的现状及干预对策

    武占英
    32-34页
    查看更多>>摘要：受家庭教育缺失,社会心理因素、个人认知因素等的影响,留守儿童的心理健康状况不容乐观.对于农村留守儿童心理健康问题,应积极采取一系列的干预对策.相关政府部门应积极开展精准帮扶,加强留守儿童的监护工作.地方政府应发展地方经济,促进经济、教育协同发展,做好保就业、强教育、惠民生.要联合教育、司法、公安、卫生等部门,建立健全协同机制.学校等教育部门应担负起教育上的主体责任,提升农村学校育人质量,引导家长和社会更新教育观念,关注留守儿童的身心健康.各方联动,共同推进,为留守儿童的健康成长提供保障.

    农村留守儿童心理健康干预对策

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    小学低段学生情绪管理五部曲

    洪珏莹陈国民
    35-37页
    查看更多>>摘要：情绪影响着小学生的身心健康发展,本文在诊断现状的基础上,积极探索培养低段学生情绪管理能力的方法体系,提出借助智斗"情绪小怪兽"五部曲之识别、理解、命名、表达和调节,引导学生通过情绪趣味演绎,表达对情绪词汇的理解,学业成绩得以提升;借助情绪身势语,合理表达情绪,人际关系得到改善;运用情绪化解术,调节情绪,冲突频次实现降低,更好地与自己的情绪相处.

    情绪管理人际关系情绪管理能力

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    家校融合助力中学生厌学心理转化

    蒋加楠
    38-40页
    查看更多>>摘要：在初中班主任工作中,教师要基于家校融合开展心理健康教育,丰富教学方式,拓展教学途径,创新教学策略,转化学生厌学心理.在工作方式方面,教师要融合线上线下,设计搭建平台、组织家访、设置亲子沙龙等;在拓展工作途径方面,设计劳动式、感恩式、共进式主题活动,让学生在丰富的活动中逐渐转化厌学心理;在设计创新策略方面,教师要设计发掘亮点、伙伴互助、梯级评价等方式,满足学生的多元需求.

    家校融合厌学心理初中班主任

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    小学语文教师专业成长"高原期"突围路径

    董才秀
    41-43页
    查看更多>>摘要：研究小学语文教师在"高原期"专业成长的策略,对于促进教育事业的发展、提高教师和学生的满意度以及增强教育质量都具有重要的意义.本文针对小学语文教师专业成长的"高原期"的突围路径提出了四大关键策略:持续学习与自我提升,专业社交与合作,反思与自我评估,以及课程设计与教学创新.这些策略为教师提供了有效的工具,以帮助他们不断提高教育水平和教育质量.

    "高原期"教师专业成长成长策略

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    新时代中学思政课"四有"好老师队伍建设的路径选择

    刘桂珍
    44-46页
    查看更多>>摘要：新时代背景下,中学思政课"四有"好老师队伍建设在中学思政教学中的意义日益凸显,某能够助力教育强国建设,促进学生全面发展,促进教师职业发展.在探究新时代中学思政课教师队伍建设主要问题的基础上,提出相关单位和部门应强化教师队伍的理想信念教育,为学生树立学习和效仿的榜样;培育教师的深厚道德情操,促使他们自觉投身教育教学;以扎实学识提升教学实效,让学生掌握更多的知识与技能;以仁爱之心促进学生的生命成长,让学生实现全面发展,培育出能够担当民族复兴大任的时代新人等新时代中学思政课"四有"好老师队伍建设路径.

    中学思政课四有好老师队伍建设

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    新课程背景下小学语文古典名著单元教学的适切性

    顾文娟
    47-49页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中,教师要研究新课程提出的学习任务群教学法,并探究古典名著单元教学的适切性.教师要了解学生自主学习情况,并设计适合他们的学习方法;要在教学中要注意趣味性,让他们通过对比影视作品、编写课本剧、拓展阅读原著等体会古典名著的温度;要体现出整体性,让学生推理猜测,情节梳理,落实学科要素,进行有梯度的学习;要指导学生从心理变化、复杂人格、精神力量的角度入手鉴赏人物形象,教学内容要适度.这样才能把握好教学的适切性,优化教学效果.

    古典名著单元教学小学语文

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    巧设任务:提升小学数学实景学习效果的方法路径

    韦志强
    50-52页
    查看更多>>摘要：实景性的数学学习不仅是一种学习方式、学习策略,更是一种学习理念,是一种学习思维.在小学数学实景性学习中,教师可以设计"感知性任务""操作性任务""分析性任务"以及"创造性任务"等,引导、催生、助推、拓展学生的实景学习.实景性学习能让学生感受、体验到数学学科的育人价值、育人意义,能让学生感受、体验到数学学习的快乐.

    小学数学实景学习任务设计

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    小学体育与健康课程教学中学生运动能力的培养

    汤远燕
    53-55页
    查看更多>>摘要：运动能力是指学生在参与体育运动过程中所表现出来的综合能力.运动能力包括体能状况、运动认知与技战术运用、体育展示或比赛三个维度……学生运动能力的培养是体育与健康课程核心素养培养的重要内容.教师应落实课程标准要求,从三个维度着手,有效实施课堂教学:培养学生良好的体能,要通过激发学生运动兴趣、遵循客观发展规律、科学安排教学内容来实现;培养学生运动认知与技战术能力,要传授运动技能、开展运动体验、提高运动能力;培养学生体育展示或比赛能力,要营造宽松课堂气氛、培养学生运动自信、提供体育展示机会,促进他们体育核心素养的形成和发展.

    小学体育与健康学生发展核心素养运动能力

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    初中地理教学中"以图导学"教学模式的应用

    陆玮婷
    56-58页
    查看更多>>摘要：在分析"以图导学"教学模式的内涵特点、初中地理教学存在的不足的基础上,系统论述了以"以图导学"教学模式构建全新初中地理课堂的教学策略.通过对"以图导学"教学模式的深入研究,为初中地理教学提供一种新的途径和思路,提高地理教学质量,促进学生全面发展.

    初中地理课堂教学以图导学教学策略

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    基于学生网络使用的初中信息技术课程教学

    刘劢
    59-61页
    查看更多>>摘要：根据学生网络使用情况的特点,提出可以从以下几个方面制定适合初中阶段信息技术课程教学的策略:首先是利用网络资源丰富教学内容,激发学生学习兴趣和动机;其次是结合网络环境培养学生信息素养和创新能力,提高学生的实践能力和问题解决能力;再次是引导学生合理使用网络,防范网络风险和危害,培养学生的网络道德和责任感;最后是加强教师与学生、家长、社会等多方的沟通与合作,形成良好的信息技术教学氛围和支持系统.以上策略旨在为初中阶段信息技术课程教学提供一些参考和借鉴,以期促进信息技术课程教学质量的提高和发展.

    初中信息技术课程网络使用教学策略

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