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期刊信息/Journal information
江西电力职业技术学院学报
江西电力职业技术学院学报

张小毛

季刊

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江西省南昌市麦园

江西电力职业技术学院学报/Journal Journal of Jiangxi Vocational and Technical College of Electricity
查看更多>>本刊是由江西电力职业技术学院主办的公开发行的理工类综合性学术刊物，主要反映校内外作者在电力、热力、计算机、管理等学科领域内的科研成果，教育、教学实践和人文理论研究中所取得的新成果及电力生产实践中的新技术成果。欢迎从事电力科研、生产和管理的电力工作者、高校教师和科研人员踊跃投稿。
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    高职高等数学课程思政教学设计与实施探索——以高等数学定积分内容教学为例

    郭红
    34-36页
    查看更多>>摘要：课程思政并非简单地新增一门课程,而是在保持原有知识结构和逻辑的基础上,将思政元素自然融入课堂教学过程.受高等数学的抽象性和高职院校学生对数学的认知局限等多种因素的影响,高等数学教学中思政元素的融入仍面临一些挑战.以高等数学中的定积分内容教学为例,探讨高数思政的实施策略,旨在增强课程思政效果,丰富教学成果.

    高职高等数学课程思政定积分教学设计

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    产出导向法(POA)视域下英美文化课程思政教学模式研究

    林晓玲
    37-39页
    查看更多>>摘要：自"课程思政"提出以来,关于课程思政的研究成为教学界的热点.大学英语为高校课程体系的重要组成部分,可促进大学生知识、能力和综合素质协调发展.在英美文化课程中加入思政元素,有利于提升学生的文化素养,增强学生文化自信和爱国情怀.产出导向法的教学理念为"学用一体",与课程思政的育人理念高度契合.基于产出导向法视域构建英美文化课程思政教学模式,通过挖掘和应用课程中的思政教育元素,不断构建完善的课程思政教学体系,促进思政教育与英美文化课程的系统融合,提高英美文化课程教学质量和学生综合素质.基于此,阐述了产出导向法的内涵,分析了产出导向法视域下英美文化课程思政教学模式的建构和实施.

    产出导向法英美文化课程思政教学模式

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    新文科视域下基于POA理论的大同文化融入高职大学英语课程探究与实践

    王苑
    40-42页
    查看更多>>摘要：新文科背景下,大学英语课程应顺应时代发展,并以服务当地经济发展为导向进行创新改革.近年来,大同市委市政府锚定建设国际知名文化旅游目的地的城市发展定位,全面加快文旅产业高质量发展,急需培养既了解大同文化又具备英语素养的复合型人才.因此,结合大同地理及资源优势、历史文化领略与感悟、红色文化教育、名胜古迹鉴赏、非物质文化遗产等五方面,探索了大同文化融入大学英语课程的路径,并基于POA理论展开教学实践探索,以期为新文科背景下地方文化融入高职大学英语课程提供有益启示.

    新文科大同文化高职大学英语POA理论

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    课程思政在大学语文课程中的探索与实践

    杨帆阳盼
    43-45页
    查看更多>>摘要：高职公共基础课程大学语文在教学实践中,由于课程定位模糊、教学内容滞后、教学方法落后、教学评价单一等原因,课程服务专业的深度、融合课程思政的力度较为薄弱.通过分析高职院校大学语文课程改革研究问卷的调查结果,从重构教材、创新教法、多维评价等方面,对大学语文课程融入思政元素的情况进行探索与实践,旨在更好地开展大学语文课程教学.

    课程思政大学语文课程案例运用

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    "知人论世"解读法在高职大学语文课程教学中的应用研究

    陈紫星
    46-48页
    查看更多>>摘要："大学语文"作为高职课程体系中的一门公共课程,旨在全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务.该课程开设在高职一年级,这一阶段是中学生向大学生转变的关键时期,也是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期.在高职语文教学中融入"知人论世"解读法,对学生端正学习态度、养成良好的行为习惯、树立正确的道德观念具有重要的教育意义,对营造积极主动的学习氛围也有着重要作用.基于此,分析了"知人论世"解读法的必然性、必要性和挑战性,旨在丰富高职"大学语文"教学模式.

    大学语文课程"知人论世"解读法高职教育

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    数字化时代大学英语混合式教学模式研究

    张婷
    49-51页
    查看更多>>摘要：混合教学模式融合了线上教学和传统课堂教学的优势,实现线上线下的相互补充.英语学科仅依靠传统教学模式,难以获得更大的育人成效,因此,依托全新的技术手段,建立大学英语混合式教学模式,成为大学英语教学的未来发展趋势.针对大学英语混合式教学模式建设,提出构建智慧英语课堂、引进多元化英语教学方法、多途径整合英语教学资源、重构英语教学评估与考核机制的策略,旨在丰富数字化时代大学英语教学模式.

    大学英语混合式教学模式数字化时代

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    智慧教育背景下高校思想政治理论课教学实践路径研究

    葛金楼
    52-54页
    查看更多>>摘要：随着智慧教育概念的传播和信息技术的不断进步,高校思想政治理论课教学面临新的挑战与机遇.通过阐述智慧教育背景下高校思想政治理论课教学的价值意蕴,即在培养学生批判性思维、促进思想政治理论与实践相结合、提升学生的个性化学习体验等方面的积极作用,分析智慧教育背景下高校思想政治理论课教学面临的挑战,提出整合现代信息技术、优化教学内容与方法、加强师资培训、建立实时反馈机制等建议,旨在为智慧教育背景下高校思想政治理论课教学提供思路.

    智慧教育思想政治理论课教学研究

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    "五育融合"视域下高校劳动教育与思政课实践教学融合研究

    王俊安
    55-57页
    查看更多>>摘要：高校是培养社会主义接班人与建设者的主要阵地,加强劳动教育是高校完成立德树人这一根本任务的重要抓手.当前,劳动教育存在形式单一、内涵薄弱的问题,需要高校结合思政教育的特征,渗透并融入劳动教育,以"五育融合"为抓手,不断增强劳动教育的效能,提高劳动教育的质量,推进劳动教育事业的健康发展.结合"五育融合"的内涵,分析了高校劳动教育与思政课实践教学的融合逻辑,提出了融合德智体美劳"五育融合"的策略,以期推动学生的全面发展和健康成长.

    "五育融合"高校劳动教育思政课实践教学

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    后MOOC时代以SPOC线上教学为主导的混合式大学英语教学模式初探

    吴书麟
    58-60页
    查看更多>>摘要：SPOC(Small Private Online Course,小规模限制性在线课程)是MOOC(Massive Open Online Courses,大型开放式网络课程)的深化与升级,适用于小群体教学环境.SPOC不仅承袭了MOOC的开放性优势,还强化了教学的针对性.在信息化时代背景下,SPOC有效增强了混合式教学的科学性与合理性,能够为学生提供更优质的服务.基于此,剖析了MOOC与SPOC之间的内在联系与差异,指出了后MOOC时代基于SPOC的混合式大学英语教学优势,并提出了后MOOC时代基于SPOC的混合式大学英语教学发展策略.

    MOOCSPOC混合式英语教学

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    PBL混合式教学模式下的高职英语口语教学改革研究

    郝媛
    61-63页
    查看更多>>摘要：高职英语采用PBL混合式教学模式进行英语口语教育,需要根据新时代的课程需求进行教学改革,通过建立项目学习小组和PBL教育评价体系等方式进行教育设计.基于此,探索了PBL混合式教学模式在高职英语口语教学中的应用意义,阐述了基于PBL混合式教学模式的高职英语口语教学结构设计,分析了新时期PBL混合式教学模式下高职英语口语教学困境,提出了依托PBL混合式教学模式的高职英语口语教学改革策略,并进行相关案例与教学内容设计.

    PBL混合式教学模式高职英语口语教学

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