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教学管理与教育研究
教学管理与教育研究

半月刊

教学管理与教育研究/Journal Teching Management & Edudation Research
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    项目化学习在初中音乐课程中的应用与效果研究

    王丽棠
    71-73页
    查看更多>>摘要：音乐项目化学习是学生在一段时间内,对音乐学科相关的、具有现实情境问题的深入持续学习,在充分感知音乐的基础上,运用音乐知识、技能等解决现实问题,完成音乐成果展示,形成对相关音乐活动的审美理解,获得情感体验的学习过程.其核心理念是教师设计相关学习项目,让学生在主动探究中获得知识和能力.将项目化学习应用于初中音乐教学,能帮助学生提高音乐审美能力,提升音乐素养,丰富对音乐的理解与感知.

    项目化学习初中音乐教学策略

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    初中小作文教学模式设计与应用

    张礼英
    74-77页
    查看更多>>摘要：小作文教学具有高效化和专项化等训练优势,是初中习作教学中功能和定位相对独特的教学模式,不能简单套用一般作文教学模式.本文围绕初中小作文教学的特点及定位,讨论小作文教学设计原则和思路,从选择和规划小作文训练主题及任务、创设小作文训练情境、实施快节奏整体性小作文教学、开展生活实践等路径,对小作文教学设计与应用展开研究.

    初中小作文教学设计训练

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    信息技术赋能小学语文教学的策略探寻

    王筱丽
    78-80页
    查看更多>>摘要：信息技术在小学语文教学中的应用,为丰富小学语文课堂教学资源、创新小学语文课堂教学模式、提升小学语文课堂教学质效提供了技术支持.本文围绕信息技术如何赋能小学语文教学展开探究,提出教师要通过梳理素材、学练同行、再现情境、丰富形式、梳理知识和延伸课堂等策略,有效实现信息技术与语文学科的融合,提升教学效率.

    信息技术小学语文教学策略

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    拓展阅读在小学语文教学中的有效运用

    裴小燕
    81-83页
    查看更多>>摘要：拓展阅读教学要求教师在教学过程中,既让学生从课堂上、课本中获得知识,又扩展阅读与课本相关的课外内容,提高学生的阅读量,充实其知识储备,实现以课本为核心,以学生为中心的教学模式.本文主要探讨拓展阅读在小学语文教学中的价值和有效运用策略.通过开展个性化阅读、运用多媒体技术、科学利用教材资源和创设问题情境等方法,丰富学生的语言素材积累,深化学生对教材课文的认知,培养学生的课外阅读意识.

    拓展阅读小学语文教学运用策略

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    思维导图在小学语文整本书阅读教学中的作用研究

    李自梅
    84-86页
    查看更多>>摘要：在阅读教学中,整本书阅读教学的难度相对较大.为降低整本书阅读的难度,培养学生阅读兴趣与良好的阅读习惯,教师应重视思维导图的应用.本文主要对小学语文整本书阅读教学中思维导图的实际作用和价值展开研究,以提升整本书阅读教学效果与水平,进而提升小学生的阅读能力.

    思维导图小学语文整本书阅读教学策略

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    新课标引领下小学语文教学的真实情境创设

    王丽丽
    87-89页
    查看更多>>摘要：创设真实情境、引导实践性学习是义务教育语文课程改革的重要突破.通过创设真实情境,可以将学生置于熟悉且具有挑战性的环境中,并在"境"的影响下调动其学习兴趣,引发情感,实现主动学习,进而获得新的发展.本文提出真实情境的创设策略,即通过现实生活创设情境,引导学生在熟悉的氛围中探究并解决真实问题;结合记叙文、科普文、诗歌等不同文体创设情境,丰富学生的情感体验;结合语用要求创设情境,促进学生核心素养的发展.

    小学语文真实情境教学设计

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    关联理论视角下语文课堂审美教育的实践探索

    孙永亮
    90-92页
    查看更多>>摘要：关联理论视角下,语文课堂审美教育需要关注学生的认知语境和交际体验,并通过组织多元化学习探究活动来培养其审美意识和审美能力.本文从关联理论的视角出发,探讨语文课堂审美教育的实践策略,采用案例分析等方法给出参考建议,即借助识字教学,加强审美感受;通过课文品读,培育审美鉴赏;依托拓展活动,促进审美表达,以促进美育工作的有效开展,提高小学语文课堂教学质量.

    关联理论小学语文课堂教学审美教育

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    思维导图在小学英语写作教学中的应用

    张娜娜
    93-96页
    查看更多>>摘要：思维是一种抽象活动,运用思维导图进行英语写作教学,可以将抽象的思维变得直观可视.本文围绕思维导图在英语写作教学中的应用展开探究,分析应用思维导图的意义,并提出六种运用方法:运用圆圈图,引导学生展开并联想英语写作思维主题;运用气泡图,引导学生多维度进行写作训练;运用双重气泡图,加强学生的跨文化对比,提升写作技巧;运用树状图,对写作知识进行分类和归纳;运用流程图,引导学生厘清写作先后顺序;运用多重流程图,帮助学生分析事件产生的因果关系,引导学生学会推理和判断.

    思维导图小学英语写作教学

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    "双减"背景下优化初中英语作业设计的路径

    周楠
    97-99页
    查看更多>>摘要：初中英语作业设计要按照"双减"政策的要求提质减量,促进学生核心素养的发展.本文对初中英语作业优化设计路径展开分析,提出设计体验作业,强化学习兴趣;设计表演作业,提升表达能力;设计分层作业,适应学习需求;设计主题作业,提升综合素质等路径,以落实"双减"政策,优化初中英语作业设计,提升教学成效.

    "双减"政策初中英语作业设计优化路径

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    初中历史教学中学生核心素养培养策略

    郭翠翡
    100-102页
    查看更多>>摘要：落实核心素养培养目标需要教师深入研究新课标,围绕学生学情设计教学方案,提高历史教学的实效性.本文提出创新教学观念,培养学生唯物史观素养;绘制学习链条,培养学生时空观念素养;挖掘真实素材,培养学生史料实证素养;多元分析思考,培养学生历史解释素养;组织实践活动,培养学生家国情怀素养等策略,旨在帮助学生提升核心素养.

    初中历史教学核心素养策略

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