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教学管理与教育研究
教学管理与教育研究

半月刊

教学管理与教育研究/Journal Teching Management & Edudation Research
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    小学数学核心素养的提升路径

    杨莹
    31-37页
    查看更多>>摘要：随着教学改革的持续推进,培养学生的核心素养已成为重要的教学目标之一.文章从增强真实情境的学习代入感、大概念理论的指导感、游戏活动的趣味感等层面来有效落实核心素养理念,促进育才维度和教育实效的进一步提升.

    小学数学育人导向"三强""三会"核心素养

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    学习共同体构建中学习者的智慧评价

    薛燕
    38-40页
    查看更多>>摘要：教育信息化技术发展引发了基础教学生态的改变,促进了中小学基于智慧教学的学习共同体教学改革研究.本文以青岛市第四实验小学为例,在分析学校过程性评价现状的基础上,探讨利用技术赋能评价路径和智慧评价系统使用效果,对共同体中学生的学习效果进行多维度、多元化的评估.

    学习共同体学习者智慧评价

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    小学生适应能力的影响因素与心理干预实践研究

    刘倩茹
    41-43页
    查看更多>>摘要：本文以浙江师范大学附属东阳花园外国语学校小学部的学生为样本,探讨小学生适应能力的影响因素和实施心理干预的效果,采用《中小学生心理健康综合测试量表》对样本学生进行前后测量,并进行数据分析和比对.结果显示,不少小学生存在不同程度的问题,其中以学习焦虑和孤独倾向较为突出.针对这些问题,制订一系列的心理干预措施,帮助学生解决心理问题.文章提出了实践探索方案,包括心理辅导、学校活动、与家长的合作等,以提高学生的适应能力,促进其心理健康发展.

    小学生适应能力心理干预

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    "双减"背景下学校教育管理改革探析

    王晓黎
    44-46页
    查看更多>>摘要：本文以"双减"政策为背景,探讨深化学校教育管理改革的重要性,从多个角度分析"双减"政策的内涵、学校教育管理改革的意义以及存在的实际问题,提出了个性化学习目标设定、教师专业化发展、多元化评价体系构建等相关措施,以推动学校教育管理改革向更科学、更人性化的方向发展.

    "双减"教育管理改革措施

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    以评价创新促进学生核心素养的培育和提升

    李燕
    47-49页
    查看更多>>摘要：新一轮义务教育课程改革要求学校和教师转变育人方式和教学方式,更加关注学生核心素养的培育,这就要求教师不断创新和改革教学评价思路,结合学生的现实需求选取有效的评价方法,从而促进学生德智体美劳全面发展.

    评价创新评价工具核心素养小学教育

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    中职学校服装设计专业教学融入课程思政探究

    苏小玲
    50-52页
    查看更多>>摘要：全面推进课程思政建设,就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中,培养学生正确的思想意识和品德素养,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观.本文阐述课程思政的概念和教学目的,以及将其融入服装设计专业教学中的意义.从明确教学目标、优化教学内容、创设实践课程、创新教学模式和提升师资力量等方面深入探究服装设计专业教学融入思政教育的思路、方法和路径.

    中职学校服装设计专业课程思政

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    数智技术赋能初中班主任班级管理实践探索

    陈珺
    53-56页
    查看更多>>摘要：随着信息技术在教育领域的广泛应用,智能化、数字化、网络化、个性化的教学环境给初中班主任的班级管理工作带来了全新的机遇与挑战,传统扁平化的管理模式已经难以适应新时代对于初中学生德智体美劳全面发展的实际要求,借助数智技术创新班级管理工作形式已成为初中阶段教育发展的必然趋势.文章从数智技术在初中班级管理中的应用优势入手,分析现阶段数字技术赋能班级管理的现实困境,并提出针对性的实践策略,以期有效推动初中班级管理工作的高质量发展.

    数智技术班主任班级管理初中

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    大单元视域下初中英语阅读教学实践研究

    李强
    57-59页
    查看更多>>摘要：《义务教育英语课程标准(2022年版)》不仅明确了现阶段英语课堂教学方向,也提出了"加强单元教学的整体性"的要求,旨在促进学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合发展.文章概述了大单元阅读教学模式和重要性,结合译林版英语教材,对大单元视域下初中英语阅读教学开展路径进行探索,以培养学生核心素养,提高学生英语综合能力.

    大单元初中英语阅读教学核心素养

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    小学语文阅读课任务群的解读与构建

    刘秋艳
    60-63页
    查看更多>>摘要：阅读作为小学语文教学中的重要板块之一,对提升学生思维品质与积淀丰厚的文化底蕴具有积极的促进作用,有助于促进不同学段学生的核心素养发展.本文提出尊重学生的个性化学习需求,积极构建语文阅读课任务群,根据学段阅读特征,对阅读课任务群进行有针对性的设计与规划等举措,切实达成学生多维度发展的目标.

    小学语文阅读课任务群构建策略

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    新课标背景下培养小学生数感的方法和途径探究

    刘炳燧
    64-66页
    查看更多>>摘要：数感主要是指对于数与数量、数量关系及运算结果的直观感悟.本文探究了培养小学生数感的方法和途径,提出采用启发式教学法、加强对学生直觉和感性认知的培育、利用多种教学资源三种方法,通过组织数学游戏和数学竞赛等活动,激发学生数学的思维和对数学的兴趣,在日常生活中发现数学和运用数学,全面助推学生数感的形成.

    新课标核心素养小学数学数感

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