首页期刊导航|教学与管理（小学版）
期刊信息/Journal information
教学与管理（小学版）
教学与管理（小学版）

王尚义

月刊

1004-5872

jxyglxxb@163.com

0351-7971060

030031

太原市黄陵路西巷5号

教学与管理（小学版）/Journal Journal of Teaching and Management
查看更多>>本刊是面向国内外公开发行的教育类学术期刊。中国期刊方阵双效期刊，分三个版。中学版为中学教育服务，小学版为小学教育服务，理论版为教育理论工作者服务。
正式出版
收录年代

    "双减"背景下教育本质的回归

    桑安琪
    1-4页
    查看更多>>摘要："双减"政策旨在减轻学生学业负担,推进教育回归本然.教育工作者必须全面了解与贯彻落实"双减"政策,对"双减"政策的目标、价值进行合法性分析;从政策导向、实施过程与监督保障机制分析"双减"政策促进教育回归本然的合理性等,通过家社校协同配合,落实政策,推进教育回归应然.

    双减教育回归价值导向核心素养

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    协同合作视域下小学课后服务的价值意蕴与保障路径

    汪小娟
    5-8页
    查看更多>>摘要："双减"政策颁布以来,各地通过开展形式多样的课后服务助力"双减"政策的落地.在协同合作视域下对小学课后服务的三大价值意蕴进行分析解读,进而探讨小学课后服务在学校、家庭、政府层面凸显的问题,并针对问题提出协同合作视域下小学课后服务的保障路径:更新家校思想观念,发挥家校育人合力;优化课后服务内容,提升课后服务质量;完善相关保障机制,构建课后服务智慧平台.

    协同合作"双减"小学课后服务

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    "双减"背景下班主任的思维改变与应对策略

    胡琼琪
    9-12页
    查看更多>>摘要："双减"政策的落实,不仅仅是教育系统发展模式的修正,同时也是学校课程教学更新的契机,除让学校教育的既定模式、学校课程与教学的评量设计与实施,以及学校教育人员的教育观点都随着做出调整外,也通过多元评量的课程教学设计,让学校教育实施的模式有了新的典范与新的发展.班主任在面对变革世界时,班级经营管理与课程教学思维,以及对政策的应对都要发生改变.通过分享台湾班主任建立多元评量模式的实践经验,提出新学校教育实施模式及启示,作为班主任专业发展的参考.

    "双减"政策班主任工作多元评量

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    项目群驱动城乡教学一体化的公平课堂建设

    王永强
    13-17页
    查看更多>>摘要：面对推进义务教育均衡发展和城乡一体化的要求,需要处理好区域教育领导与城乡协调推进的关系问题、区域统筹设计与学校实践创新的协同问题、加快城乡均衡与重建课堂教学生态的格局问题.遵循公平而有质量课堂建设的实践性与系统性,重庆市南岸区以项目群驱动城乡教学一体化,引领、支撑城乡学校课程育人、教学育人、课堂育人,为实现基础教育优质均衡与城乡一体化提供了关键支点与发展方略.

    项目群城乡教学一体化公平课堂

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    项目群驱动区域公平课堂建设的实践路径探究

    朱静萍
    18-22页
    查看更多>>摘要：有质量的公平课堂是区域教育高质量发展的落脚点,是义务教育优质均衡发展的"最后一公里",也是区域教育公平而有质量的重难点.立足区域性的课堂教学改革,构建既有问题针对性的个性化项目,又有整体关联性的项目群,形成资源公平、权力公平、教学公平的课堂建设动力系统、管理系统和策略系统,有效提升课堂育人质量,促进校际公平、学科平等、因材施教.

    项目群区域公平课堂核心素养

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    座位布局对小组合作的影响及内在关系把握

    张凯
    22-24页
    查看更多>>摘要：课堂座位布局对学生获得良好的学习互动体验具有显著的影响.为尽量消除影响小组合作的干扰因素,激励学生在小组活动中主动参与,获得最佳体验,设计小组座位布局时应处理好以下几种基本关系:座位数与材料的适配关系、座位与材料的距离关系、座位围绕桌面的分布关系以及座位与座位间的交互关系.教师应准确把握座位布局的基本要素关系,设计出合理的小组座位布局,以取得更为理想的课堂教学效果.

    座位布局小组合作科学教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    "双减"背景下的小学作业管理

    周振华
    25-27页
    查看更多>>摘要：学校作业管理是学校为了提高作业设计和实施质量而采取的各种措施的综合.高质量作业管理是高质量学习的前提,必须以系统思维协同推进.在课堂上,灵活定义作业,构建"以练导学"的生本课堂;在设计上,指向核心素养,基于"问题解决"培养综合能力;在布置与反馈上,重视"作业育人"的品质培育;在评价监测上,健全闭环,形成网格联动.精准发力,让作业管理成为减负提质的"最后一公里".

    双减作业管理核心素养

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    传统科技类文本的教学价值及其实现路径

    张晓红杨红梅
    28-31页
    查看更多>>摘要：传统科技文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,因此小学语文教学应重视传统科技类文本的涵育功能.在梳理统编语文教材传统科技类文本内容、厘清传统科技类文本教学价值的基础上,着力进行审辩思维下传统科技类文本的教学设计及教学策略的构建,努力实现学生科学思维与人文素养的同频共振,为学生的全域发展造桥铺路.

    传统科技文化传统科技类文本教学价值审辩思维

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    "解决问题策略"教学的要素思维培养

    于正军
    32-36页
    查看更多>>摘要：教学"解决问题策略"时,教师需要以新的教学视角转变教学观念、创新课堂结构,引领学生在分析数量关系的过程中深刻理解"必备概念"和"必要信息"等题中要素,引发学生产生针对性的数学思考,生成对应的要素思维,促进常态思维和一般方法的灵活化、针对化、新颖化和创造化,继而实现思维策略化,最终感悟"解决问题策略"的数学思想方法.

    要素思维教学视角思维分析

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    挖掘计算教学训练价值的五个着眼点

    李继军
    37-39页
    查看更多>>摘要：计算教学作为小学数学技能学习的一项重要内容,在落实学科核心素养的背景下应有新的教学价值诉求.结合计算教学实践,挖掘计算教学训练价值的着眼点有五个:一是引发学生惊奇的训练设计,二是突出数学理解的训练设计,三是感悟数学思想的训练设计,四是体现数学发现的训练设计,五是经历研究意识的训练设计.

    计算教学训练价值数学理解数学思想数学发现

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据