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期刊信息/Journal information
教学月刊（小学版）综合
教学月刊（小学版）综合

陈永华

月刊

1671-704X

xiaoxueban@jxyk.com

0571-88213169

310012

浙江省杭州市文三路140号

教学月刊（小学版）综合/Journal JIAOXUE YUEKAN(XIAOXUE BAN)
正式出版
收录年代

    指向国家认同素养的地理题材单元教学实践——以统编教材五年级上册"我们的国土我们的家园"单元为例

    宋君徐卫平
    36-38页
    查看更多>>摘要：国家认同是爱国主义的基础和核心,是国民教育最核心的内容,也是《中国学生发展核心素养》中的一个要点.小学道德与法治课程教材中的地理题材内容是培育学生国家认同素养和爱国主义情怀的重要抓手.以统编教材五年级上册"我们的国土我们的家园"单元的教学为例,教师可以从领土认同、民族认同、文化认同三个维度入手,"紧扣关键词句,明确认同内容;善用地理版图,强化认同意识;巧用生活素材,增进认同情感;创新学习方式,深化认同行为",使学生在学习地理知识的同时,增强国家归属感和自豪感,形成国家认同意识,铸牢爱国主义根基.

    道德与法治国家认同素养地理题材

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    抓住变化关键,探索创新实践之路——读《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》有感

    余立峰
    39-41页
    查看更多>>摘要：《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的发布意味着体育课程的发展迈入了新的阶段.它从课程目标、课程内容、课程评价、课程实施等方面对学校和教师提出了新的要求.具体而言,教师可以从"运动教育为愿景,实施建议系统化""课程内容新布局,减量增时促特长""学业质量明标准,评价凸显表现性"三方面加以理解把握,以此提升体育教学质量,促进体育课程发展.

    义务教育体育与健康课程标准创新

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    创设情境,提升美术传统题材的教学实效性——以浙美版《美术》五年级上册《传统门饰》一课为例

    黄晓燕
    42-44页
    查看更多>>摘要：传统美术作品是古代人民智慧的结晶和艺术成果的展示,传统的美术题材是小学美术教材的重要组成部分,对于培养学生的核心素养具有重要作用.以浙美版《美术》五年级上册《传统门饰》一课为例,教师借助美术课堂中的情境设置,达到以"境"入情,由"境"生情的效果,提升学生的学习效率.

    由"境"生情传统题材文化理解策略研究

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    差异化园本研修:指向专业发展的幼儿园教研新样态

    丁健
    44-47页
    查看更多>>摘要：差异化园本研修是为解决幼儿园教师研训"内容统一、泛泛而谈、形式单一"等问题而创设的指向教师专业发展的园本研修新样态.具体而言,幼儿园通过对教师专业发展的差异需求进行调查、梳理,进而确定研修主题,而后运用协同式研修、碰撞式研修、引领式研修等方式不断改善教师的教育质量,最后组织教师对研修成果进行资源分享,真正助推教师的个性化成长.

    幼儿园教研差异化园本研修

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    "双减"政策下回归"幼儿园之父"福禄贝尔的教育思想

    冯翠典吴诗颖
    48-51页
    查看更多>>摘要：福禄贝尔认为教育要展现儿童与生俱来的力量,提升儿童对自己和对人类的认识,并能让儿童认识到自然和社会的整体性.他的教育观念包括尊重儿童及其个性、注重人与环境的统一性、重视游戏活动和自我活动、坚信并支持儿童的创造性、重视儿童的社会性发展、重视自然教育和自然研究、倡导建立新型师生关系等.当下,重温和回归福禄贝尔的教育思想,对扭转现实问题、落实"双减"政策有重要意义.

    "双减"政策回归福禄贝尔教育思想

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    "三访贯通",走向"专业"——提高小学家访效果的思考与实践

    张春娣
    52-54页
    查看更多>>摘要：家访是教师与家长沟通的路径,精心安排家访可以使家访的效果最大化.教师在访前要精细备访,在访中要精准访谈,在访后要精良施策,让家长和学生打开沟通的心门,进一步实现育人目标.

    班级管理家访备访学情

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    读书的风味——浙江省台州市黄岩区开启"走进经典1+X"教师阅读模式

    牟群欢余秀菊
    55,59页
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    自闭症学生资源教室课程开发与实践探索

    王红霞
    56-59页
    查看更多>>摘要：资源教室课程是提高资源教室运作效率的重要抓手,也是破解自闭症学生融合难题的重要突破口.经过实践探索,普通学校形成了自闭症学生资源教室课程体系,包括动作发展、生活自理、认知发展、语言交往、社会适应、艺术发展六大领域的内容,涵盖17个课程主题及相关教学资源.为了落实教学资源,学校建构了以"学生能力评估—制订个性化方案—安排课程计划—创编课程资源—组织教学活动—组织个案研讨"为闭环的"六步循环"资源教室课程实施模式,帮助自闭症学生更好地融入学校课程,助力特殊学生的发展.

    自闭症资源教室课程研发实施模式

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    关注情感体验,促进技能提升——基于同理心的劳动实践改进

    刘治富
    60-63页
    查看更多>>摘要：同理心被广泛地应用于医学、教育等领域.为了营造有温度的劳动实践教育生态,强化学生付出劳动的意愿和服务社会、服务他人的意识,学校和教师可以运用同理心改进劳动实践活动.具体而言,教师可以引导学生在沉浸式学习中规避认知偏差;在链接式反馈中强化劳动体验;在分享式对话中实现社会交往,真正发挥劳动教育的价值.

    同理心劳动实践情感验证峰终定律

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    推进"双减"工作,谨防"疲劳综合征"

    黎万春
    64,封3页
    查看更多>>摘要：执行"双减"工作以来,部分教师在教育教学的过程中出现了身心疲惫的状况.为有效提高"双减"工作效率,学校应注重更新教师的教育观念,激活内驱力;增强多方协作,着力减负减压;注重科研和实践,切实提高效率,让教师在工作中获得成就感和归属感.

    双减疲劳综合征内驱力科研

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