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期刊信息/Journal information
教育与装备研究
教育与装备研究

王富

月刊

2096-1766

bjb4749@sina.com

010－62514749

100080

北京市中关村大街35号

教育与装备研究/Journal Education & Equipment Research
查看更多>>是教育部主管，教育部基础司和教育部教学仪器研究所主办的面向基础教育的学术性期刊。读者对象是中小学教育行政管理人员、教研人员、理化生教师、教育技术装备管理部门和教仪企业以及大学理科师生。
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收录年代

    数字赋能伙伴学习的创新实践——以南京市金陵汇文学校小学部实践为例

    周小卉
    3-8页
    查看更多>>摘要：文中以南京市金陵汇文学校小学部为例,探讨了数字赋能伙伴学习中的应用与进阶实践.研究采用案例分析法,通过构建数字化教学环境、课程体系和评价机制,提升学生的数字素养,丰富教师的教学策略,促进学校文化建设.为数字化教育实践提供了新的视角和策略,对促进基础教育现代化具有重要意义.

    数字赋能伙伴学习教育创新

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    表现性评价的数字化意蕴、现实困境及应用路径

    蒋新成朱玲
    9-13页
    查看更多>>摘要：随着2022版《义务教育课程方案》与《义务教育体育与健康课程标准》颁布,新课程的实施对学业评价提出了新的要求,而表现性评价是学业评价中的重要类型,推进数字技术与教育评价融合成为当前教育评价的突破口.文中首先论述表现性评价数字化的定义及意蕴,并构建了表现性评价数字化的内容框架,随后剖析了基于数字技术开展表现性评价体育教师面临的困境,并提出了开展表现性评价数字化实践途径的"三化"策略.以期通过中小学体育与健康课程表现性评价的数字化探索,提升其体育与健康课程的学业评价质量,进而打造具有精准化评价的高效课堂.

    数字化评价表现性评价数智学习人工智能学习评价

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    乡村幼儿教师数字素养的发展困境与破解之策

    梁娟
    13-18页
    查看更多>>摘要：乡村幼儿教师作为推进乡村地区教育数字化的先锋和棋手,是推动教育数字化转型的关键软实力.研究发现乡村幼儿教师数字素养发展主要面临动力不充足、条件保障不全面和培训支持不到位的困境,并从"打造宣传阵地-建立激励措施-创设发展环境-构建培训体系"四方面提出破解之策.

    乡村幼儿教师数字素养发展困境破解之策

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    推动小学数学教学的"三转变"发展学生的核心素养

    叶斌斌
    19-23页
    查看更多>>摘要：小学数学教学方式的转变是促进学生 自然、自由、自主成长的必然选择.在新课程理念下,为使小学数学教学方式实现根本性转变,需要从课堂教学、作业设计、评价方式入手,力促"三转变":课堂教学由灌输型向思维型转变;作业设计由经验型向精准型转变;评价方式由传统型为多元型转变,使得人人都能获得良好的数学教育,并形成适应终身发展的核心素养.

    小学数学课堂教学作业设计评价方式

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    数智化背景下自然分材教学法的内涵、困境与突破

    白成林马勇军
    23-28页
    查看更多>>摘要：随着科技的不断发展,人工智能、互联网、云计算等技术已经应用在社会的每个领域,智能化、数据化的时代发展拉开了第四次工业革命的序幕,"数智化"一词也成为了教育领域的热点词汇.数智化时代的到来也为自然分材教学注入了新的活力,使其呈现精确化、个性化、及时化与灵活化的新样态.自然分材法在数智化背景加持下不仅应深化学校资源利用,打造专属课程并打造"学习伙伴"类教师,还应建立学生经验数据库,打造对策共享云平台,同时重视人文关怀,避免唯技术倾向,使自然分材法在数智化背景下实现新的突破.

    数智化教学自然分材教学法教育信息化

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    高校体育课程思政育人:"隐性"假设与"显性"逻辑

    张红信刘坚
    29-34页
    查看更多>>摘要：体育课程思政育人是体育课程思政实现立德树人目标的关键.体育课程思政育人除了隐性课程的建设之外,须从知识嵌入、师德建设、贯通培养等三个"显性"维度出发,通过嵌入跨学科实践性知识、提升教师的思政意识和能力以及贯通以学为主的德育活动,实现体育课程思政育人的整合协同.具体来说,注重跨学科知识的融入,强调跨学科课程的整合;增强中国话语权意识,提升协同育人的本领;彰显体育的红色底蕴,巧设德育教学的实践指引.

    体育课程思政显性隐性立德树人

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    预实验赋能科学探究:内涵、价值及应用策略

    徐善龙王兴林
    35-38页
    查看更多>>摘要：小学科学预实验是指教师或学生在上实验课前预先做的实验,在正式实验教学前预先对实验内容进行全面的设计、验证和评估,有助于洞悉实验问题,做足课前准备,促进教师教学和学生能力发展.文中对预实验内涵、价值进行阐述,并结合具体实验案例,从实验目标、主体、器材、过程、结果等关键点提出应用策略,预见并解决潜在问题,保障正式实验顺利进行,以此提升实验探究质量和课堂教学效率.

    小学科学预实验内涵价值应用策略

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    初中数学实验教学评一体化实践与思考

    段有新
    39-44页
    查看更多>>摘要：建立数学实验教学评一体化是教育改革的重要内容.文中阐述了初中数学实验教学评一体化的内涵、原则和应用价值,提出要有效实施教学评一体化,需要关注实验的全过程,并根据初中生的认知规律及数学学科的特性来设计适宜的实验活动方案;需要构建一个多元化的评价体系,借助技术手段和评价工具实施精准评价,提升实验教学质量的关键.同时文中以"勾股定理"实验教学为例,对在实验中实施教学评一体化进行了较为详尽的阐述.

    数学实验教学评一体化评价

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    应运而生,取之有道——科学实验教学二三事

    夏兴兵张德贻张养亮
    45-48页
    查看更多>>摘要：中小学科学实验教学极具重要性,实验方法和实验仪器材料是决定实验教学成败和效果的两大因素.教师在教学实践中,应适时对实验方法创新设计和实验仪器材料改进、研发,以更利于实验教学的高效实施.

    小学科学实验教学实验方法实验仪器材料

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    互动软件在高中生物教学中的应用分析及现状调查

    崔维修
    49-53页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的迅猛发展,互动软件在教育领域的应用日益普及,对于提升教学效果和激发学生学习兴趣具有重要意义.然而,在实际教学中,互动软件的应用面临着一些挑战,如教师应用能力、软件质量等.文中通过文献综述和调查研究,发现目前高中生物教学中存在着互动软件应用不够深入、学生参与度不高等问题.因此,建议加强教师的培训和指导,提升学生对互动软件的接受度,以促进互动软件在高中生物教学中的有效应用.

    互动软件高中生物应用分析

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