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教育界/Journal Education Circle
查看更多>>《教育界》旨在追踪教育新动向，展现教师新风采，为广大一线教师和教育研究者搭建的一个研究教育教学理论、互换教育教学经验的平台。教育界杂志社官方网站
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    交互式多媒体环境下拼音教学模式之探究

    张小花
    19-20页
    查看更多>>摘要：在以往的汉语拼音教学实践中，教师觉得难教，学生觉得难学，学习过后易忘、易混。如何解决这一难题?笔者在教学拼音时，大胆利用交互式多媒体进行尝试，并总结出了一套较为有效的拼音教学模式。

    交互式多媒体汉语拼音教学模式

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    以故事为"点"以人物串"线"——初中历史课堂"点——线"结合新探索

    潘雪
    20-21页
    查看更多>>摘要：在初中历史教学中，教师可以将历史人物故事作为具体、生动的历史史实，将历史人物随着时间推移的不同发展命运作为一条线索，即以人物故事为"点"，以人物发展线索串"线"，探索运用，增强初中历史课堂教学的"效"与"能"。

    历史人物故事点线结合初中历史

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    农村初中语文阅读教学的有效策略研究

    杨建敏
    22-23页
    查看更多>>摘要：在近几年的教学改革中，农村教学越来越受到社会各界的重视，教学领域不仅对学生的成绩有所要求，还对学生的全面发展提出了系统的规定。为了实现初中语文阅读教学的有效性，教师在教学过程中应当结合教学现状，培养学生的阅读意识;开展群文阅读教学，提升学生对文章的理解能力;注重名著阅读教学，拓展学生的阅读视野;开展阅读类教学活动，培养学生的综合应用能力。在初中语文阅读教学中，教师灵活使用教学策略，能够充分体现初中语文课堂的价值与意义。

    农村学校初中语文阅读教学核心素养教学策略

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    基于语文素养的项目化习作教学策略

    潘琪
    24-25页
    查看更多>>摘要：在新课程改革的背景下，语文教师不仅要提高学生的成绩，还要培养学生的语文素养，而作文教学是有效提升学生语文素养的项目之一。基于此，教师应合理实施项目化习作教学，在习作教学中启发学生的创作灵感，优化传统习作教学模式，对学生的观察力进行培养，鼓励学生关注社会时事，进而达到培养学生语文素养的目的。

    语文素养项目化习作教学

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    高中实践课程对智力障碍学生语文综合能力的培养

    吴军
    26-27页
    查看更多>>摘要：随着特殊教育改革的不断深入，普及高中阶段教育成为当前特殊教育发展的重点工作。职业高中以实践性课程为主，把实践性课程教学与语文综合能力培养相结合，既有利于学生职业实践能力的提升，又能充分发挥语文学科工具性的特点，提升学生听、说、读、写的能力，为学生即将开始的社会生活奠定坚实的基础。

    生活语文工具性实践课程语言组织培智教育

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    借助核心素养优化高中化学课堂

    郭芬
    28-29页
    查看更多>>摘要：随着素质教学理念的不断深入，在当前的高中化学教学过程中，如何进一步优化授课环境，帮助学生更为深入地理解化学知识，是教师需要探究的一项重要内容。为了强化教师的教学认识，本文对借助核心素养来优化高中化学课堂的方法展开探究，希望起到一些积极的作用。

    高中化学核心素养优化策略

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    "对症下药"培养数学学困生思维能力

    包晓燕
    30-31页
    查看更多>>摘要：我国教育倡导要面向全体学生。学困生作为一个特殊群体，需要教师给予更多的关注，并注重对学困生的转化，从而提升教育教学的整体效果。数学作为一门重要学科，具有一定的学习难度，导致许多数学学困生的出现。想要转化数学学困生，教师就要"对症下药"，培养数学学困生的思维能力，从而促进学生的全面发展。

    数学学困生思维能力转化策略

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    初中英语教学中学生学习潜能开发之我见

    张忆璟
    32-33页
    查看更多>>摘要：在初中英语教学过程中，教师要积极有效地帮助学生感受学习的乐趣，不断开发学生学习的潜能，使学生形成良好的英语思维和学习能力。行之有效的潜能开发，能够帮助学生在学习过程中自觉增强自己的主动学习意识，帮助教师高效地实现素质教育下学生的综合发展目标。文章通过分析初中英语教学中学生学习潜能开发的价值和意义，以及具体的方法，以期提升学生的英语综合素养。

    初中英语教学学习潜能

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    部编版小学语文教材群文阅读教学的策略探析

    罗朴
    34-35页
    查看更多>>摘要：部编版小学语文教材在阅读课程的设计上更加科学和细致，更加侧重培养学生的阅读能力。阅读是提升学生综合能力的重要组成部分，教师需要遵从部编版教材的教学目标，不断地研究、创新阅读教学的方法，让学生花更少的时间阅读更多的内容。群文阅读教学作为一种比较新颖的教学模式，能够帮助学生提升阅读效率。本文主要对部编教材群文阅读教学做出研究与探讨，并提出一些相应的策略。

    语文阅读教学群文阅读部编教材教学策略

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    语文核心素养融入高中群文阅读的对策探究

    陈兴雄
    36-37页
    查看更多>>摘要：本文主要分析了培养学生不同方面的核心素养需要采用哪种形式的群文阅读策略，通过对每种核心素养的内外联系进行分析，按照核心素养要求的内容进行构建，并逐步推进工作，希望能够为广大教育工作者提供一定的参考与借鉴。

    语文核心素养群文阅读高中语文

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