期刊,教育信息技术 2023年卷1期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

教育信息技术

出版周期：月刊

国际刊号：1671-3176

电子邮箱：gddjzz@163.com

电　　话：020-84409806

邮政编码：510245

地　　址：广州市江南大道中233号

教育信息技术/Journal Educational Information Technology

正式出版

收录年代

区域统筹视角下中小学校数字化发展问题分析与路径研究

张虹

3-7页

查看更多>>摘要：实施教育数字化战略行动是各层级教育行政部门的重要任务.中小学校数字化发展是教育数字化战略行动的重要组成部分,区域主导、统筹发展的能力将决定中小学校数字化发展的水平和进程.文章基于对全国 44 位中小学校长和 114 教育行政部门负责人的开放式问卷调研,发现区域统筹视角下中小学校数字化发展面临的问题,提出区域统筹视角下中小学校数字化发展路径.为基础教育数字化转型提供参考.

关键词：

区域统筹中小学校数字化发展

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查看更多>>摘要：数字教材是驱动高等教育现代化和高等学校内涵式发展的重要教学资源,是新时代高校建设高质量体系的关键.然而,地方高校由于受各种主客观因素制约,数字教材发展存在诸多问题,文章通过深入剖析这些问题,有针对性地提出了地方高校发展数字教材的原则和策略.新时代地方高校发展数字教材的主要策略包括做好顶层设计,加大数字教材建设力度、建设完善网络信息服务平台、建立健全数字教材数据库、构建数字教材共建共享平台、提升高校相关人员智能教育素养等相关策略,以期促进新时代地方高校数字教材发展,推动其教育数字化转型和高质量教育体系的建设,提高人才培养质量.

关键词：

新时代地方高校数字教材发展策略

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高职混合式教学在线讨论区交互行为研究——基于社会网络分析

郑成栋腾艳杨郭光武

13-17页

查看更多>>摘要：后疫情时代,混合式教学模式在各高校得到广泛应用,呈现常态化趋势.混合式教学的在线讨论区是师生、生生互动的主要场所,分析在线讨论区交互行为有利于教师改进混合式教学设计,提高教学效果.文章以一门高职混合式课程的在线讨论区为研究对象,采用社会网络分析方法从网络密度、关联度、中心性、中间人、凝聚子群等方面展开分析,提出教师重点关注游离在社群边缘的学习者,引导学习者主动提出问题;通过小组协作学习、社会知识建构等方式提高学习者参与度、互动频率,增强学习者的联系紧密度;发帖人应积极回复其他学习者的帖子,增加在线讨论区的黏性,增强互动效果.

关键词：

混合式教学在线讨论区交互行为社会网络分析

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智能信息化背景下混合式慕课教学模式研究及实证分析

吴志凌刘海燕

18-21页

查看更多>>摘要：为了加强慕课参与者之间的人际交互,提高学习者参与度,文章基于传统课堂教育的人际交互优势,结合现代文学鉴赏慕课的教学实践,构建了"线上+线下"混合式慕课教育新模式,通过问卷调查和结合线上平台数据统计等分析方法,选取课程活跃度、课程效用性、学生满意度等参数评价教学设计及效果,表明本混合式教学模型有助于提升学习者课堂活跃度与自我管理能力,解决问题能力,对混合式慕课教学具有实践参考意义.

关键词：

混合式教学慕课红色档案满意度

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大学生混合式学习投入度差异及对学习效果的影响

王敏冯小燕符雪珂赵明富...

22-25页

查看更多>>摘要：文章通过调查分析河南省内部分高校学生混合式学习的现状发现,大学生的线上学习投入度更能对学习效果具有稳定且积极的影响,线上行为投入度对混合式学习效果的影响最大.混合式教学中,应分层设计课堂认知目标,引导学生逐步建立深层次认知;应合理地进行教学设计,提高大学生的线上行为投入;应增加关于批判性思维、问题解决技能的反馈,提高大学生的线上情感投入.为混合式学习环境下有效提升大学生的学习投入度提供参考.

关键词：

线上学习线下学习混合式学习学习投入度学习效果

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后疫情时代小学线上教学困境与思考——基于北京市顺义区30所小学线上问题调研

张璇

26-29页

查看更多>>摘要：后疫情时代,小学线上教育教学工作已经从技术无感过渡到技术有感阶段.文章通过访谈调研,发现小学线上教学仍存在教学互动性差、教学内容设计处理难、作业管理反馈不及时等九大类问题,并从构建在线临场感、教学评一体化、家校合作等方面提出小学线上教学思考.

关键词：

后疫情时代线上教学小学

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常态化疫情防控下常见教学情境的混合教学模式探索

李晖飞

30-33页

查看更多>>摘要：2022 年,Covid-19 变异株奥密克戎在全国出现多点散发的特点,与 2020 年全国首次在线教学相比,各地中小学今年出现了全新的在线教学情境.线上线下混合教学方式成为教学中的新趋势.基于此,文章从新出现的几种常见教学情境出发,构建了常态化疫情防控下的混合式教学模式,并对该模式进行效果检验,实践证明该教学模式能有效提高教学效率,为一线教师教学提供经验借鉴.

关键词：

在线教学混合教学

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疫情防控下远程互动教学及学情监测优化研究

史萌韩冰霜刘青竹单存乐...

33-36页

查看更多>>摘要：面对常态化疫情防控分班教学、异地教学等特殊场景,多校区视频互动模式是强有力的应对举措,通过腾讯会议、智慧教学平台,引入基于人脸检测和表情分析的课堂教学质量评估系统,多方案构建视频互动及学情监测模式,在现有多媒体教室的基础上,通过最小投入,建立经济、有效、稳定的远程交互系统并进行有效的学情监测.文章对方案的架构、实现功能,各功能模块的运行效果、不足之处及优化途径进行了阐述或分析.

关键词：

双校区视频互动学情监测人脸识别

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基于超星学习平台的混合式教学评价体系构建与实践

赵英娇

37-40页

查看更多>>摘要：随着信息技术与课堂教学的深度融合,线上线下混合式教学模式得到广泛运用.文章基于超星学习平台,从分析混合式教学过程和教学评价的基本原则入手,构建了基于混合式教学的教学评价体系,并以《父亲节爱心明信片制作》一课为例,结合混合式教学模式,从课前、课中、课后三个阶段进行教学评价实践,实现多元化、智能化、多维化评价,优化混合式教学效果.

关键词：

超星学习平台混合式教学评价体系

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面向高职院校的智慧课堂教学模式研究

陈亚芝周东李美满

40-44页

查看更多>>摘要：文章分析了高职课堂教学现状及问题,结合高职学生的特点,构建面向高职院校智慧课堂教学模式,并以《交互设计》课程为例,对智慧课堂教学模式的实践进行应用研究,通过选取 2 个平行班,分别采用智慧课堂和传统课堂进行实验教学,对智慧课堂教学模式的有效性进行检验.研究结果表明:构建的高职智慧课堂教学模式能够提高高职学生的学习成绩,有效解决高职课堂中教师无法精准掌握学生学习动态,课堂互动率低,学生缺乏深入协作探究的问题,增强了学生对课堂的满意度.一定程度上证明了智慧课堂教学模式的有效性,为智慧课堂教学模式的研究和推广应用提供借鉴.

关键词：

智慧课堂高职院校教学模式教学效果

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