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期刊信息/Journal information
课程教育研究
课程教育研究

刘巧珍

旬刊

2095-3089

kcjyyjzz@126.com

010-52485299

100084

北京市清华大学100084-116信箱

课程教育研究/Journal Course Education Research
查看更多>>《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。
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    浅谈"课本剧"在高中英语教学中的运用与思考

    杨梅芳
    205,283页
    查看更多>>摘要：编演课本剧能创设真实的语言环境,让学生自主学习,合作参与,在创新实践中激发英语学习的兴趣和潜能,提升学生听说读写的综合运用能力,获得积极正面的情感体验.

    课本剧高中英语兴趣自主合作创新潜能

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    线上线下混合式教学模式的探索与实践——以《分析化学》为例

    于晨陈向明任燕赵娟娟...
    206页
    查看更多>>摘要：在"互联网+"技术的作用下,贯彻落实线上线下混合式教学模式已经成为高职院校教育改革的重点内容.其中,在《分析化学》课程教学中,对学生予以正确地引导,借助线上自主学习的方式提前学习,并且与线下课堂教师的指导相结合,能够对学生自主学习能力予以全面培养,与复合技能型人才需求相适应,并实现教师自身能力与素质的全面提升.

    线上线下混合式教学模式探索实践《分析化学》

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    针对农村小学生课外阅读现状的建议性对策

    李娜
    207页
    查看更多>>摘要：本文针对农村小学生在课外阅读中存在的缺乏阅读兴趣、阅读能力低、阅读资源贫乏、缺乏阅读氛围等现状,提出改革学校相应评师制度、建构"家——校"良好关系从而深入促进家长改观、利用农村有利大环境得以实现和谐阅读等建议性对策,以提高其课外阅读的整体水平.

    农村小学生课外阅读现状环境对策

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    刍议学生"二十四节气"主题诗文阅读

    兰国林
    208页
    查看更多>>摘要："二十四节气"中国重要的非物质文化遗产,传承和保护好"二十四节气"是每一代中国人的神圣使命.在学生传统文化教学工作中,可以采用主题诗文阅读方式,提升学生的学习兴趣,进而取得良好的教学效果.本文简单介绍了"二十四节气"以及相关诗文阅读意义,并探讨了"二十四节气"的扩展教学策略.

    "二十四节气"诗文阅读策略

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    优化五个环节,提高作文兴趣教学质量

    陈琰松
    209页
    查看更多>>摘要：作文教学要注意教学过程度整体优化,而作文兴趣教学的整体优化,应是其过程中"激、引、议、练、读"五个基本环节的优化.

    作文兴趣教学优化

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    "高质轻负"理念下的小组合作式作文教学初探

    林崇红
    210-211页
    查看更多>>摘要：要解决学生讨厌作文、怕写作文的问题,作文教学就必须改变教学理念,运用"高质轻负"的有效的教学方式."小组合作式作文教学"方法正是在"高质轻负"理念下的一种有效的作文教学方法.

    高质轻负小组合作作文教学创新

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    今天,你加水了吗?——读《你把水桶加满了吗?》有感

    刘腾芳
    211-212页
    查看更多>>摘要："在世界各地,每一天,每个人,都随身带着一个隐形的水桶."这个隐形水桶是用来装美妙和愉快的感觉,当往里面加水时,它流露的是满足的微笑,我们就会感到幸福和快乐;当从水桶中舀水时,它就闷闷不乐,我们也会感到孤独和难过.因此,与人相处,要善于为别人加水,这其实也等于为自己加水,爱人就是爱己,继而快乐,如此简单.

    隐形水桶加水快乐舀水难过爱人爱己

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    高中语文教学中元阅读能力培养的探究

    陈平
    212-213页
    查看更多>>摘要：元阅读理念主要指的是,在阅读当中能够同时存在两种不同的认知视线,第一种是对于阅读对象的直接认知,第二种则是自己对于阅读过程的认知.在高中的语文教学当中积极的培养学生元阅读能力能够让学生更好的理解文章内容,同时也有助于学生的思维拓展和能力提升.本文主要对高中语文教学中元阅读能力的培养进行了分析,希望为高中的语文教学开展提供更多的有益参考.

    高中语文元阅读能力培养

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    新课程理念下小学语文的朗读教学

    周根华
    213页
    查看更多>>摘要：朗读是指小学语文课堂教学中最主要的方式,但朗读教学并不等同于学习朗读,而是指运用朗读的方法引导和启发学生感知及体验作品的语言形式,最终实现小学生课文内容和语言能力的提升.然而,小学语文朗读教学受传统教学思想的影响,存在许多不足之处,本文立足分析了小学语文朗读教学的现状,最后提出对学相应的情感培养策略.

    小学语文朗读教学情感

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    提高小学语文阅读教学有效性策略的研究

    丰明朝
    214页
    查看更多>>摘要：如何提升学生的阅读能力,成为小学语文阅读教学的重中之重,小学语文阅读教学受到广泛的关注.首先分析了小学阅读教学有效性中存在的问题,又着重阐述了提升小学语文阅读教学有效性的策略,希望能够更好地推动小学语文教学的发展.

    小学语文阅读教学有效策略

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