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期刊信息/Journal information
课程教育研究
课程教育研究

刘巧珍

旬刊

2095-3089

kcjyyjzz@126.com

010-52485299

100084

北京市清华大学100084-116信箱

课程教育研究/Journal Course Education Research
查看更多>>《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。
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    数学分析课程教学的难点及突破

    林穗华
    113-114页
    查看更多>>摘要：数学分析课程在高校学生的基础课程中占有很大比重,具有内容多、系统性强、跨度广的特点,尤其对于数学专业的学生而言,这门课程的学习效果直接影响了其后续课程的学习质量.数学分析课程不但要求学生掌握全面而扎实的数学理论,也对学生的逻辑思维能力和独立思考能力提出了较高的要求.基于此,本文列举了数学分析课程教学的难点,并对此提出相应的优化策略和多种具体的教学方法,希望能提高数学分析课程的教学质量.

    数学分析课程教学难点教学优化教学方法

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    初中数学课堂教学中学习情境的创设及其作用

    吴庆森
    115-116页
    查看更多>>摘要：学习情境是指教师有目的、有意识地创设的各种情境,以促使学生去质疑问难、探索求解.在课堂教学活动中,教师根据不同的教学内容和教学对象精心创设学习情境,可以完善学生的认知结构,激发学生的探究欲望,强化学生的学习动机,发展学生的创新意识,对于全面提高数学课堂教学效率具有重要作用.

    情境创设教学作用

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    高职院校《计算机应用基础》课程分层教学的探讨

    陈海红
    116页
    查看更多>>摘要：《计算机应用基础》是高职教育中的一门重要必修课程,在帮助学生了解计算机知识、提高计算机应用能力等方面作用显著.然而,在计算机教学过程中我们发现,传统的统一授课模式忽视了高职学生之间的差异,违背了因材施教的原则,制约了计算机应用基础课程教学的有效性.鉴于此,本文探讨了分层教学在高职《计算机应用基础》课程教学中的应用,以期有所借鉴价值.

    计算机应用基础高职分层教学

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    "核心素养"背景下数学广角课堂教学现状调查及策略研究

    叶健李文文
    117页
    查看更多>>摘要：随着课程改革的不断深入,"核心素养"迅速成为基础教育领域关注的热点.数学广角在培养学生的数学"核心素养"方面具有举足轻重的作用.本文通过调查发现一线教师在数学广角课堂教学中存在着一些问题,针对这些问题提出了几点对策.

    核心素养数学广角课堂教学

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    创设连贯性问题情境教学案例——待定系数法

    杨志杰
    118-119页
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    浅析农村小学生数学教学中学生逻辑思维能力的培养

    虞人宝
    119页
    查看更多>>摘要：小学生正处于思维逻辑能力培养的关键时期,尤其是在数学的学习中,众所周知,学习数学不仅仅是书本知识的记忆,而是对知识的理解和对知识的运用.现在小学教学改革不断变化,老师在对小学生进行数学教学的时候,要着重逻辑思维能力的锻炼和培养,这样才能够让小学生能够在面对各种问题时充分的思考,通过自己的努力来解决问题.本文中对小学生的数学教学中的思维逻辑能力培养的重要性进行了分析,并且提出了一些提高小学生思维能力的方式方法,希望能够对小学生逻辑思维能力的培养起到一定的作用.

    数学教学逻辑思维解决方法培养

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    探讨可逆矩阵教学设计的思路

    任驰远田欣
    120页
    查看更多>>摘要：可逆矩阵是线性代数中的一个重要概念,本文针对该知识的讲授方法进行了深入剖析.本文首先分析了该内容的重点是理解可逆矩阵、伴随矩阵的定义,同时需要学生熟练掌握可逆矩阵的性质和运用初等行变换法求可逆矩阵的逆矩阵并针对教学难点:用伴随矩阵法求可逆矩阵的逆矩阵,进行了课程设计,保证了学生能够有效、快速的掌握该内容.

    线性代数可逆矩阵课程设计

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    初中数学课堂教学中情境创设的实践探究

    张兰兰
    121-122页
    查看更多>>摘要：如何培养学生数学思维、提高课堂学习效率是近年来数学教学研究的重点方向.在"以学生为主体,以教师为主导"思想理念的影响下,情境教学已成为新课程改革背景下最具特色的教学方式之一.本文主要以初中数学课程为例,于2015年5月开始在本校开展了"初中数学课堂教学情境创设的研究"的课题实践教学,下文总结了该教学的模式、实施原则、实践研究和实验效果.

    初中数学情境教学教学实践教学应用

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    网络时代下信息化教学在中职计算机课程中的应用分析

    郑慧萍
    122页
    查看更多>>摘要：在中职计算机课程当中引入信息化的现代教育技术,能够在完成基础知识教学之外同时进行高效的实践操作,学生能够通过互联网完成相关知识技能的学习.教师能够利用信息化手段更加全面、深入地了解学生对知识点的掌握程度.在信息化的教学中学生能够深入理解和掌握课程内容,提高自身的计算机操作能力,为日后的就业环节奠定坚实牢固的基础.为此,本文将通过从简单论述信息化教学在中职计算机课程当中的重要作用,着重围绕信息化教学在中职计算机课程中的应用进行分析研究.

    信息化教学中职计算机课程应用

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    初中数学教学中的分层次教学法

    李雪
    123-124页
    查看更多>>摘要：所谓"分层次教学法",是指在教学中,按照不同学生的学习程度将所有学生分组.实施分层教学法的教师可以针对各学生的学习能力和性格特点,设定不同的教学要求,按照不同内容的教学方案,实施教学培养,让所有学生都能在教学中受益匪浅.

    初中数学分层次教学法

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