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期刊信息/Journal information
课程教育研究
课程教育研究

刘巧珍

旬刊

2095-3089

kcjyyjzz@126.com

010-52485299

100084

北京市清华大学100084-116信箱

课程教育研究/Journal Course Education Research
查看更多>>《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。
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    巧设妙引,"趣"在其中——浅谈小学的数学课兴趣的培养

    剧飞显
    118-119页
    查看更多>>摘要：孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者.教师要善于诱发学生的学习兴趣,要充分利用数学课堂,把它创设成充满活力、魅力无穷的空间,从而激发学生的思维,让他们积极地感受数学美,去追求数学美.我通过游戏"诱发"兴趣;设计疑点"勾引"兴趣;进行"争吵"升华兴趣;精选练习"巩固"兴趣;通过鼓励"延长"兴趣.

    诱发兴趣勾引兴趣升华兴趣巩固兴趣延长兴趣

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    探讨小学数学教学中学生发散性思维的培养

    兰惠君
    119-120页
    查看更多>>摘要：素质教育理念指导下,小学数学教学应培养学生发散性思维,如此便能够帮助建构良好的思维体系,不仅有助于学子学习数学知识,同时也能够佐助其提升综合能力.鉴此,本文立足小学数学教学实际,从而探讨小学数学教学中培养学生发散思维的有关策略.

    小学数学发散性思维

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    "翻转课堂"微课模式在中职C语言教学应用中的可行性分析

    李春媚
    120-121页
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    提升特殊学校语文教学效果的探究

    李虹
    121页
    查看更多>>摘要：新课改提出要以学生为教育工作的主体,通过教育方法与教育措施的创新提高学生的学习能力与知识水平,对于特殊学校的语文教学工作而言,要提高学生的语文学习能力与知识水平,很大程度上有赖于语文教学效果的提高,而怎样才能有效提高特殊学校语文教学效果?本文在深入研究教学理论基础上结合特殊学校的教学实务进行了探索,并在此基础上提出了一些改进特殊学校语文教学效果的策略,希望能通过本文的研究,为特殊学校教育理论的建设做出贡献.

    特殊教育语文教学有效性方法

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    魅力品德课堂,铺就育人之路

    李金娣
    122-123页
    查看更多>>摘要：品德课是学校德育工作的主渠道、主阵地,如何利用品德教学培养孩子的安全意识,文明礼仪,感恩之情,爱国情怀,进一步提升育人效果呢?作为一名品德教师,作为培养孩子良好品行的引路人,我们不仅仅要教孩子知识,更重要的是教他们如何迈出人生的第一步,健康地成长.在这里,我就谈一谈在品德教学中如何与育人教育整合在一起的几点体会.

    品德课堂育人品德教学

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    对中职语文教学生活化的几点思考

    李兰
    123-124页
    查看更多>>摘要：陶行知生活教育理论提倡"给生活以教育,用生活来教育."其提倡的生活即教育的教学理论与当前种植语文教学生活化的理念不谋而合.本文旨在以陶行知生活教育理论为指导,对中职语文教学生活化进行探讨.通过对陶行知生活教育理论的探寻得出中职语文生活化的途径有:语文教师要认真地钻研新教材和新课程改革方案,努力寻求实现中职语文教学生活化的方法,在培养学生语文能力和语文素养的同时培养学生关注生活,思考生活的能力.

    生活化中职语文方式

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    让中职德育课堂"动起来、活起来、笑起来"——以教学设计《目标确立》为例

    李丽
    124-125页
    查看更多>>摘要：中职德育课教学中一个非常突出的问题就是,老师讲得津津有味,学生听得昏昏欲睡.解决这一问题的最佳方案就是使教师拥有有效教学的理念,掌握有效教学的策略或技术.因此,在对中职学生德育素质要求愈来愈高之际,讨论有效教学的策略,具有特别重要的意义.如何更能贴近中职学生的需要?让学生"动起来、活起来、笑起来"?结合中等职业教育课程的要求,笔者以《职业生涯规划》(江苏职教版)学习领域四话题九《目标确立》为例进行探讨和研究.

    中职德育活动教学设计

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    基于"5E教学模式"的新制氯水成分探究的教学设计

    李琼
    125-126页
    查看更多>>摘要：根据《化学课程标准》基于"5E教学模式",通过层层问题引导促进学生主动思维,让学生在设计实验探究新制氯水成分的科学探究过程中,学习运用实验验证法、控制变量法等以实验为基础的实证研究方法.

    5E教学模式新制氯水成分问题探究科学探究

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    个性化教学在特殊教育语文课堂上的应用研究

    李晓静
    126-127页
    查看更多>>摘要：伴随着社会的不断发展与教育改革的深入展开,我国现阶段的教育是全民化与大众化的发展形式,教育模式的不断革新与发展为我国社会主义现代化建设提供了强有力的后续力量.然而,目前我国除了基础性教育之外,还建立了部分特殊教育和专业技术性教育.特殊教育旨在培养身体上或心理上存在一定缺陷的人.其中,我国无论基础性教育还是特殊教育,都将语文作为重点发展的学科.基于此,本文以语文教育为出发点,对我国个性化教学模式在特殊教育中的应用进行分析,希望能够为我国个性化教学在特殊教育中的完善尽绵薄之力.

    个性化教学特殊教育语文课堂

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    有机化学推断题的解题策略及解题突破

    李正林
    127页
    查看更多>>摘要：在当前教育事业蓬勃发展背景下,化学作为一项以实验为基础的学科,对于学生综合素养培养具有十分重要的作用.在化学教学中,由于学科特性,知识较为复杂、抽象,学生在理解时需要具备一定的思维创新能力和理解能力,深入分析化学元素符号和公式的内涵.在有机化学推断题解题中,是高中化学重点教学内容,综合性更强,在高考中较为常见.由于有机化学出题角度不断变化,学生很难有效掌握合适的解题策略,严重影响到解题效率.本文主要就有机化学推断题的解题策略和解题突破进行分析,结合实际情况,提出合理的改善措施.

    有机化学推断题解题策略解题突破

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