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科教导刊/Journal The Guide of Science & Education
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    高校学前教育专业学生共情能力培养策略研究

    金春花
    68-70页
    查看更多>>摘要：共情能力是高校学前教育专业学生所必需的核心专业素养，它在塑造未来幼儿教师的教学效能和促进幼儿全面发展方面扮演着至关重要的角色。本研究旨在探究学前教育专业学生共情能力的现状及其面临的挑战，并提出系统的培养策略。根据研究结果，提出系统化心理教育、情境式情感体验学习、沟通与共情训练、实践反思与自我提升和校园文化与氛围营造等培养策略，以期对提升高校学前教育专业学生的共情能力提供有益的参考。

    学前教育共情能力培养策略

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    新工科背景下刑事科学技术专业协同育人实践教学体系构建

    熊晓波
    71-74页
    查看更多>>摘要：依据新工科理念和国家一流专业建设要求，文章深入分析了刑事科学技术专业实践教学中存在的不足，提出坚持成果产出导向、以学生为中心、持续改进的理念，以人工智能、大数据、云计算、物联网等新技术应用为抓手，进一步深化校企合作、校局合作，开展专业实践教学体系建设研究，促进专业实践教学学科交叉、跨界融合、优化实践教学资源供给，为适应新形势下公安工作改革创新，构建立体化、多元协同的实践教学育人模式，有效提升刑事科学技术专业实践教学水平，提高人才培养质量，为持续深入探索公安专业实践教学新范式提供理论与实践经验参考。

    新工科刑事科学技术实践教学成果产出

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    新质生产力背景下高职专业教学资源库建设研究——以江阴学院计算机网络技术专业为例

    金海峰曹雪花陈进
    75-78页
    查看更多>>摘要：为了推动新质生产力的发展，社会企业对创新型、技术型和复合型人才的需求日益迫切。高等职业教育作为人才培养的重要阵地，其教学资源库的建设和运用变得至关重要。然而，当前高职教学资源库仍然面临跨学科融合不够、"四新"融入不足，以及教学资源的更新滞后等问题。针对以上问题，文章提出了深化产教融合、校企合作，推动跨专业融合，分类建设以及制订可持续发展的运行管理和激励机制等资源库建设思路。此外，还提出打造结构化师资团队、推进人才培养方案升级、完善资源库框架体系和课程资源体系，并建立资源库智能分析模型等实施路径，保障资源库的前瞻性和实用性，促进高素质技术技能创新型人才的培养。

    新质生产力高职网络专业教学资源库

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    基于就业导向的商务英语实践教学体系构建研究

    吴燕梅
    79-81页
    查看更多>>摘要：文章以就业为导向，探讨了贵州省应用型本科院校商务英语教学体系的建构方案。通过分析贵州省跨境电商发展、大众创新创业、多元产业结构对于商务英语实践人才的紧迫性需求，提出了应用型本科院校在教学目标、教学内容、教学基地、教学师资等方面需改进之处，旨在提高应用型本科院校学生的英语应用能力和就业竞争力。

    就业导向应用型本科院校商务英语教学

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    专业融合背景下公共英语教学创新策略

    廉洁
    82-84页
    查看更多>>摘要：在当前高职院校教育体系中，专业融合已成为推动教学改革和提升教育质量的重要趋势。本研究旨在深入探讨高职院校专业融合背景下的公共英语教学创新策略，以应对当前公共英语教学中存在的诸多问题。通过对高职院校专业融合现状的深入分析，我们发现专业融合不仅有助于提升学生的综合素质和就业竞争力，还能够促进不同学科之间的交叉融合，推动教育教学的创新发展。

    高职院校专业融合公共英语教学创新路径

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    基于国际化人才培养的大学英语教学模式探讨

    方丽华
    85-87页
    查看更多>>摘要：在全球化背景下，国际化人才培养已成为高等教育的重要使命，大学英语教学作为其中的重要一环，应不断完善和创新教学方式，以提高人才培养质量。文章通过解读国际化人才的内涵，从教学目标定位、课程设计、教学方法与手段、评估与反馈，以及师资队伍建设等方面，探讨了基于国际化人才培养的大学英语教学模式改革，旨在为大学英语教学提供一些启示，促进教学模式的创新与发展。

    国际化人才大学英语教学模式

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    基于POA理论的高职英语教学模式研究

    谢宝钗
    88-90页
    查看更多>>摘要：目前高职英语教学虽然在语法知识和词汇积累方面有所建树，但在提升学生实际应用能力方面仍存在不足。对于高职院校学生而言，掌握流利的英语不仅是提升个人职业竞争力的关键，还是适应国际化工作环境的基本要求。文章基于POA理论，以考虑学生差异化学习需求、提升教师教学能力、拓展课内外实践教学为基础，优化高职英语教学目标与任务设计，构建"驱动—促成—评价"教学过程，为推动高职英语教学全面改革与创新，培养具备国际视野和实践能力的高素质高水平人才作出努力。

    POA高职英语教学

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    高职院校预聘长聘制教师引进、考核机制设计探析

    刘再起
    91-93页
    查看更多>>摘要：随着国家提出推行高校教师编制管理、聘用制度改革，实行预聘长聘(准聘长聘)结合，部分高职院校也逐步开展了教师预聘长聘制度的实践。文章分析了高职院校建立完善科学的预聘长聘教师引进、考核等管理制度，提升人才引进、考核工作水平的有关问题并提出相关措施。

    预聘长聘制教师引进考核高职院校

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    基于产教融合的计算机科学与技术专业"双师型"教师队伍建设策略

    李红宇李英梅于延
    94-96页
    查看更多>>摘要：目的:本研究旨在探讨基于产教融合的计算机科学与技术专业"双师型"教师队伍建设策略，以提升高等教育质量、促进产教深度融合，并推动教师队伍发展。研究重点在于明确"双师型"教师的内涵，分析其在产教融合背景下的重要性，并提出针对性的建设策略;方法:首先，分析梳理"双师型"教师的内涵。其次，结合产教融合的背景，分析计算机科学与技术专业"双师型"教师建设在高等教育中的重要性。最后，从深化校企合作，共建产业学院，明确梯次发展，改革考核方式等四个方面，提出具体的建设策略。结果:"双师型"教师建设策略可以持续提升队伍能力，提高高等教育质量。

    产教融合:计算机科学与技术双师队伍

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    辅导员与专业课教师协同育人模式探究

    刘泽云韩晶晶赵雅颉
    97-99页
    查看更多>>摘要：高等教育中辅导员与专业课教师协同育人的现状面临诸多挑战，包括教育理念的冲突、专业知识的隔阂、合作中权力结构失衡，以及创新与变革的阻力。为解决这些问题，需构建教育理念交流平台，推动跨学科合作，优化合作中的权力结构，并营造鼓励创新的氛围。这些措施旨在为辅导员与专业课教师协同育人提供有效的理论支持和实践指导，以提升教育质量。

    辅导员专业课教师协同育人模式

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