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科教导刊/Journal The Guide of Science & Education
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    语文思维导图在小学语文教学中的应用

    贾娟
    129-132页
    查看更多>>摘要：新课改背景下,围绕小学语文教学所开展的改革实践正在稳步推进之中,并已取得令人瞩目的改革成果.改革过程中,各类新颖的教学方法、教学理念都已在实际授课中得到广泛的应用,学生的学习兴趣、学习效率也因此实现了提升.思维导图属于常见的分析总结方法,将其应用于小学语文教学,可帮助学生梳理重难点知识,让其学会从宏观角度分析审视自己学习的基础知识点和课文,进而为后续更深层的语文学习打好基础.文章主要从思维导图的概念着手,针对其在小学语文教学中的应用实践进行了讨论分析,希望能够推进小学语文教学工作的创新改革、促进学生的全面发展.

    语文思维导图小学语文教学应用实践

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    线上线下混合式课程教学改革与创新——以省一流本科课程"合同法"为例

    严利东
    133-135页
    查看更多>>摘要：线上线下混合式课程的改革创新出发点是以学生为中心,总体思路是打破"以教师为中心"和"以教室为中心"的传统教育模式,重构全方位为学生课程学习服务的教学理念.一方面打破传统教室的空间限制,将传统的三尺讲台延伸到网络空间;另一方面打破教师的传统分工限制,打造课程团队,解构教学环节,分解教学任务,师尽其能,各司其职,从全能型教师向专业协作型教师转变,从知识灌输性课堂向价值导向型课堂转变.

    混合式课程价值导向型课堂专业协作型教师创新

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    正念与高职护生学业拖延:心理资本的中介作用分析

    任颖赵智慧赵茜
    136-138页
    查看更多>>摘要：目的:探讨心理资本在正念与高职护生学业拖延之间的中介作用.方法:采用一般资料问卷、大学生学业拖延问卷、五因素正念量表和积极心理资本问卷,对500名高职护生施测.结果:相关分析表明,高职护生正念与心理资本总分显著正相关(r=-0.55,P＜0.01),与学业拖延总分总分显著负相关(r=-0.41,P＜0.01),学业拖延总分与心理资本总分显著负相关(r=-0.38,P＜0.01).心理资本在正念与学业拖延间起部分中介作用,中介效应为-0.138.结论:正念可以直接预测学业拖延,也可以通过心理资本间接预测学业拖延,对提高高职护生的培养质量有一定的启发.

    高职护生学业拖延正念心理资本

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    新时代加强大学生心理健康教育的路径探析

    杨晓睿
    139-141页
    查看更多>>摘要：在新时代背景下,培养有理想、有本领、有担当的时代新人需要更加关注学生内在心理素质的发展.基于此,文章对高校心理健康教育工作的意义及制约其发展的因素进行分析,认为当前高校心理健康教育发展的制约因素主要有心理健康教育机制不健全、心理健康教育形式单一、师资队伍配套不完善几个方面,并从多方协同参与,完善教育机制;创新教学模式,丰富育人形式;提高专业素质,优化师资结构三个方面提出建议,以期助力新时代高校心理健康教育实践的进一步发展.

    新时代高校心理健康教育协同发展

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    体验式心理学课程对提升高职学生心理弹性的效果分析

    李向燕宫火良
    142-145页
    查看更多>>摘要：文章通过用实证课程干预的方法探讨体验式心理学课程对提升高职学生心理弹性水平的效果.选取四个自然班级,两个班为实验组,两个班为对照组.对实验组每周进行一次90分钟的体验式心理课干预,共9周,对照组不进行任何心理干预.两组被试在研究前后采用心理弹性量表(CD-RISC)进行测试.结果表明,接受课程干预的学生心理弹性水平有显著提升,对照组学生前后测得分无明显变化.可以看出体验式心理学课程对高职学生心理弹性水平的提高起到一定的促进作用.

    体验式心理学课程心理弹性高职学生

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    医学留学生传染病见习教学中TBL模式的应用和改进

    张烨琼刘莹
    146-148页
    查看更多>>摘要：目的:研究TBL教学在医学留学生传染病见习教学中的应用及存在的问题,为改进和推广该教学方法提供参考依据.方法:选取中山大学中山医学院2012级、2013级和2014级医学留学生,将其分成实验组和对照组.实验组采用TBL教学,对照组采用传统教学法,见习结束后进行闭卷考试及问卷调查.结果:实验组在理论考核及各项能力提升方面均优于对照组,对教学模式满意度明显高于对照组(P均＜0.05).结论:与传统教学模式相比,TBL教学对提高医学留学生学习兴趣,培养分析问题、解决问题、沟通能力和团队协作精神以及提高教学效果均有帮助.

    TBL医学留学生传染病学

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    基于微信平台的PBL教学模式在内科临床教学中的应用

    付文丽
    149-151页
    查看更多>>摘要：目的:研究基于微信平台的PBL教学模式在内科临床教学中的应用效果.方法:选择云南医药健康职业学院2022-2023年内科临床实习生60例,随机分组,对照组(30例)实施常规教学,观察组(30例)实施基于微信平台的PBL教学,比较两组实习生的综合能力、理论成绩、实操成绩;带教前后团队凝聚力评分、评判性思维能力评分.结果:观察组的综合能力、理论成绩评分高于对照组(P＜0.05);带教前,两组实习生的团队凝聚力评分比较(P＞0.05),评判性思维能力评分比较(P＞0.05).带教后,观察组上述指标均优于对照组(P＜0.05).结论:基于微信平台的PBL教学应用于内科临床教学,可提升教学效果,值得推广.

    微信平台PBL教学模式内科带教效果

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    "轮训"机制下基层干部培训路径建设探索——以GM管理干部学院为例

    高妍张晨明曾骏
    152-155页
    查看更多>>摘要：文章基于GM管理干部学院在"轮训"机制上的创新实践经验,总结出了固定培训班次,覆盖各省市基层单位;结合案例经验,采用多层级传导教学;依托系统资源,重点打造精品课程三大基本特征,并进一步发掘出理论结合技能,推动高质量发展;引入新媒体技术,实现线上线下结合教育和拓展合作平台,增强实训基地建设水平为代表的三种创新路径,从而在不同实操空间、不同业务领域、不同省市地域做到全面推行干部培训教育体系的改革创新,最终达到干部能力和政策落实的动态平衡.

    "轮训"机制干部培训高质量发展改革创新

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    "双减"背景下初中生课后时间管理策略研究

    荣吉茹
    156-158页
    查看更多>>摘要：随着我国经济社会的发展,教育也跟随社会的发展不断进行改革和优化.2021年教育部"双减"政策的颁布,从政策层面对中小学生课外时间进行分配,以最大限度保障学生身心健康发展.但在实际情况中,受家庭和社会的双重影响,初中学生在课后时间的安排方面缺乏必要的引导和自我约束,导致其课后时间利用不合理,偏离"双减"政策的实施初衷.因此,学校与家庭要重视初中生课后时间管理的重要性,采取多种方式引导学生树立正确的时间管理观念,最大限度发挥学生课外时间的作用.

    "双减"政策初中学生课后时间管理

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    《科教导刊》征稿函

    封2页
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