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科教导刊-电子版
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1674-6813

科教导刊-电子版/Journal The Guide of Science & Education
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    大型医院医学教育管理体会与实践解析

    李程
    212-214页
    查看更多>>摘要：文章主要以大型医院医学教育管理体会与实践为重点进行阐述,一方面对教育管理现状中存在的认知不足、教育内容单一、监管合作力度不足等进行分析,另一方面从增加医学人文课程,增强人员综合素养;实施多元化培训活动,确保内容动态调整;引入模拟教学形式,增强实践动手能力,更好地为师资带教做准备;全面规范管理制度,有效提升监督力度;加强相关科室沟通,注重团结合作发展等几个方面深入说明并探讨,旨在为相关研究提供参考资料.

    大型医院医学教育管理体会实践解析

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    新媒体时代高职院校思想政治教育质量提升问题研究

    向安
    215-217页
    查看更多>>摘要：随着新媒体的快速发展,教育改革步伐在不断加快,高校思想政治教育工作所处的环境正经历着变化.大学生正处于塑造个人价值观的黄金时期,思想观念、价值取向极易受到外界环境的深刻影响.在这样的时代背景下,高职院校须紧跟时代步伐,积极运用新媒体和大数据技术来应对新媒体时代对大学生思想政治教育带来的挑战.基于此,文章以高职院校思想政治教育为研究对象,深入剖析当前教育工作在开展过程中存在的问题,根据问题提出具有针对性的解决策略,以期为提升高职思政教育提供相关参考.

    新媒体高职院校思政教育策略分析

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    数智时代高等院校全科医学教材建设的思考

    刘言
    218-220页
    查看更多>>摘要：大数据和人工智能等现代信息技术给高等教育领域带来了前所未有的变革机遇,尤其是在医学教育领域,全科医学作为一个涉及多学科的新兴学科,其教材建设更是面临着重大的挑战和机遇.该论文分析了全科医学教材建设的现状、存在的问题,提出数智时代高等院校全科医学教材的建设思路,助力全科医学人才培养.

    数智时代全科医学教材

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    融入中华优秀传统文化提升中职护理院校班级管理质效的探究

    魏丽君
    221-223页
    查看更多>>摘要：中华优秀传统文化,其独特的精神内涵、鲜明的民族特色和深厚的文化底蕴,对正在形成世界观、价值观和人生观的青少年具有很强的教育引导作用,可有效提升中职护理院校班级管理质效.文章分析了中华优秀传统文化与中职护理院校学生培育的内在关系,阐述将中华优秀传统文化融入班级管理的可能性和意义作用,结合实践经验,提出将中华优秀传统文化融入班级管理的三种策略,并通过量化评价的形式体现将中华优秀传统文化融入中职院校班级管理的质效.

    班级管理传统文化融合教育

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    产教融合视域下高职院校"双师型"师资建设研究——以现代物流管理专业为例

    王瑞卿
    224-226页
    查看更多>>摘要：产教融合是高职教育发展的重要方向,尤其对于现代物流管理专业,建设"双师型"师资队伍是其教学改革的根本.在此背景下,文章通过分析当前高职院校在物流管理专业双师型师资队伍建设中遇到的问题,如师资结构不合理、实践经验不足、专业发展与缺乏校企合作平台等,探讨了在产教融合视域下,如何通过校企合作、师资培训和制度创新等路径,加强双师型师资队伍的建设,旨在为高职院校提供策略和建议,以促进现代物流管理专业师资队伍的优化升级,满足产业发展的实际需求.

    产教融合高职院校"双师型"教师师资队伍建设

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    高校教师数字安全素养的现状与提升路径

    张雯欣
    227-229页
    查看更多>>摘要：在教育数字化转型的背景下,教师是学生数字素养培养的重要参与者,是教育数字化转型重塑教育生态的关键因素.文章聚焦于教师数字安全,从数字化转型背景下高校教师数字社会责任的角度出发,深入分析高校教师数字安全现状及问题,进而针对性地提出高校教师数字安全素养提升路径,以期为高校教师在数字化转型视域下的数字素养提升工作提供参考,促进教师教学能力的提升和自身的专业发展.

    高校教师数字安全素养现状路径

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    应用型高校教师专业发展现状及对策建议

    方金龚胜意
    230-232页
    查看更多>>摘要：高校教师队伍建设关乎高等教育质量和人才培养质量,党和国家高度重视教师专业素质能力发展.应用型高校的培养目标是培养适应地方需求的高素质人才,并具有较高的实践能力和创造性,这对教师的专业发展也提出了更高的要求.文章通过问卷调研了应用型高校教师的四个专业发展维度和专业发展现状,从个人、环境、制度等方面提出相应的对策建议.

    应用型高校高校教师专业发展对策建议

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    基于TPACK模型的社科类教师教学能力发展研究

    李红玲刘超
    233-235页
    查看更多>>摘要：基于TPACK模型,对483个社科类学生进行问卷调查,提炼受众满意度较高的教师教学能力共性特征.结果发现:内容知识CK是教师从事特定学科的重要前提;技术知识TK是教师知识中最具变化性的成分;女性教师的技术知识相对男性教师没有显著性劣势;年长教师在日常教学中不占优势,且信息化教学意愿不高;是否能将科研融入日常教学对教师受欢迎程度具有重要作用.文章由此对社科类教师教学能力培养提出了对策.

    社科类教师TPACK模型线上教学

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    新职业教育法规背景下高职教师职称评聘体系的管理与实践

    朱淑瑜吴沁嶷
    236-238页
    查看更多>>摘要：为了解决当前高职教师职称评聘体系中的管理问题,在国家颁发新的职业教育政策法规的背景下,笔者结合工作实践,表明职称评聘体系管理全程应贯穿公平理论,同时从政策层、实施层、应用层等三个维度归纳出当前高职院校教师职称评聘体系存在的管理问题,并提出解决问题的做法,一是从政策层面强化政策学习,配套实施细则;二是从实施层面构建科学的职称评审制度、确立明晰的评审规则和权责、加强职称评委会管理、构建多元监督管理体系;三是从应用层面规范聘期考核与聘期管理,强化考核结果的运用.

    高职教师职称评聘管理新职业教育法规

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    应用型高校教师教学能力提升的研究及实践

    肖玉洁
    239-241页
    查看更多>>摘要：教学能力的提升可减少教学问题的发生,可促进教学水平的提高,亦可从本质上提升应用型人才培养的质量.文章通过对应用型高校教师教学能力现状及其存在问题的洞悉,窥知影响教师教学能力提升的因素,从而阐述应用型高校教师教学能力提升的路径和方法,促进完善教师教学能力考评机制,解决应用型高校与教师平衡发展的根本矛盾,从而推动教育事业生态的健康、科学地发展.该课题从高校教育理论与实践协调发展的辩证主义观点出发,从生态位理论的语境下赋予应用型高校教师教学能力提升途径的新思路.

    应用型高校教学能力生态位理论

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